1、,靈魂的伊甸園,北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元 教材分析,制作：李彩茹,讀中有悟 悟中有獲,北師大版四年級(jí)上冊(cè)第四單元收獲教材分析,西閆實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李彩茹,四年級(jí)學(xué)段的課標(biāo)要求,一、養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。 二、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。,四年級(jí)學(xué)段的課標(biāo)要求,三、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 四、能用

2、普通話(huà)交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。 五、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。,，,教材體系,教材的編寫(xiě)特點(diǎn),收獲單元的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)策略,教學(xué)建議,單元重難點(diǎn),單元教學(xué)目標(biāo),語(yǔ)文天地,主題 課文,筆下生花,開(kāi)卷有益,日積月累,暢所欲言,一、教材體系,四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)樹(shù),金鑰匙,語(yǔ)文天地,主題 課文,筆下生花,開(kāi)卷有益,日積月累,暢所欲言,三、收獲單元教學(xué)內(nèi)容,收獲知識(shí)樹(shù),金鑰匙,落花生,拾穗,教學(xué)目標(biāo),理解“居然“等重點(diǎn)詞語(yǔ),正確流利有感情地朗讀課文,認(rèn)字16個(gè)，寫(xiě)字12個(gè)。,四、收獲單元教學(xué)目標(biāo),背誦古詩(shī)及諺語(yǔ),知識(shí)樹(shù),欣賞名畫(huà)，在觀(guān)察中合理想

3、象,通過(guò)“開(kāi)卷有益”等活動(dòng)，體會(huì)有付出就會(huì)有收獲,重點(diǎn),難點(diǎn),聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。了解農(nóng)民的勞動(dòng)，農(nóng)民的辛苦。,使學(xué)生在具體的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)“收獲”的內(nèi)涵，以及只有播種耕耘才能有收獲的道理。,五、單元重難點(diǎn),六、教學(xué)策略,1、主題課文 多讀少講，加強(qiáng)對(duì)話(huà),2、字詞積累 以學(xué)定教，多寫(xiě)多練,3、快樂(lè)閱讀 激發(fā)主體，快樂(lè)讀書(shū),4、筆下生花 重視積累，注重延伸,教學(xué)策略 策略一：主題課文多讀少講 加強(qiáng)對(duì)話(huà) 本單元中的課文形象生動(dòng)，故事性強(qiáng)，非常適合學(xué)生去朗讀。所以，在教學(xué)中少講解，多引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中的重點(diǎn)詞、句、段，采用多種方式讀出自己的體會(huì)與感受。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生、教師、文本三

4、者之間的對(duì)話(huà)，反復(fù)帶學(xué)生走出、走進(jìn)文本，這樣才能收到較好的學(xué)習(xí)效果。,四、教學(xué)目標(biāo),一、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，自主閱讀 二、以讀促悟，感受收獲 三、文本對(duì)話(huà)，角色朗讀 四、評(píng)價(jià)人物，續(xù)寫(xiě)對(duì)話(huà),拾 穗,策略二：字詞積累以學(xué)定教 多寫(xiě)多練 四年級(jí)學(xué)生完全具有獨(dú)立識(shí)字的能力和方法，教師只用做好“引路人”的角色就可以了。所以，我會(huì)放手去讓學(xué)生去交流，用自己喜歡的方法去識(shí)字寫(xiě)字。每學(xué)完一課生字新詞，讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文天地中日積月累部分一題、二題自由練習(xí)。,策略三：“快樂(lè)閱讀”激發(fā)主題 快樂(lè)讀書(shū) “快樂(lè)閱讀”是圍繞單元主題設(shè)計(jì)的獨(dú)立閱讀園地，是對(duì)主體課文的補(bǔ)充、豐富和拓展。其設(shè)計(jì)目的有三 個(gè)： 一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；

5、二、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍； 三、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣。,策略四：“筆下生花”重視積累， 注重延伸 在教學(xué)時(shí)應(yīng)與“暢所欲言”“初顯身手”串聯(lián)起來(lái)學(xué)習(xí)，“怎樣才能成為有智慧的人？”與“選一項(xiàng)，做一做”是一個(gè)整體，只有讓學(xué)生真正動(dòng)手實(shí)踐，才能使他們有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，把作文寫(xiě)得有血有肉。寫(xiě)作時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生記述活動(dòng)要寫(xiě)清材料、工具及過(guò)程，并交代清時(shí)間、地點(diǎn)、人物。,七、教學(xué)建議： 1.主題課文與語(yǔ)文天地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)練結(jié)合。每學(xué)完一課就讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文天地中“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)加點(diǎn)的詞”加強(qiáng)對(duì)字詞的積累，避免語(yǔ)文天地的內(nèi)容成為機(jī)械單調(diào)的訓(xùn)練。 2.加強(qiáng)語(yǔ)言積累，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合。要重視在閱讀過(guò)程中積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，仿照課文有關(guān)片斷仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等。如學(xué)習(xí)課文落花生時(shí)，可以與語(yǔ)文天地中的“讀一讀，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，也可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際適時(shí)安排表達(dá)活動(dòng)，真正