1、相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩(shī)友黃庭堅(jiān)一起論詩(shī)，互相題試。小妹說(shuō)出：在“輕風(fēng)、細(xì)柳、淡月、梅花”中，要哥哥從中各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。蘇東坡當(dāng)即道：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。”不料蘇小妹卻評(píng)之為“下品”。,趣味思考,蘇東坡認(rèn)真地思索后，得意地說(shuō)：“有了，輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不屬上品?！币慌缘狞S庭堅(jiān)忍不住了，問(wèn)道：“依小妹的高見(jiàn)呢？”蘇小妹便念了起來(lái)：,“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。”,“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！?“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。”,蘇小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的擬人化更準(zhǔn)確，既寫(xiě)出了風(fēng)的輕微、柳的纖弱，又寫(xiě)出了風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的神態(tài)，所以黃山谷的

2、“舞”更生動(dòng)得體?！笆А弊?，也比“隱”字更傳神，它準(zhǔn)確地寫(xiě)出了月、梅融為一體的情景。,杜甫：為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。 盧延讓：吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。 袁枚：為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。 賈島：兩句三年得，一吟雙淚流。,近年高考詩(shī)歌鑒賞主觀題中與煉字、詩(shī)眼有關(guān)題目統(tǒng)計(jì)：,鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言之 煉字篇,一、教學(xué)目標(biāo),1、了解如何尋找并鑒賞詩(shī)歌中的關(guān)鍵字詞 2、規(guī)范答題方法，掌握答題技巧。,二、點(diǎn)撥釋疑,題型分析,設(shè)置問(wèn)題形式 1、詩(shī)中最傳神的字是哪個(gè)字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析 2、對(duì)某字進(jìn)行賞析或簡(jiǎn)析某字的表達(dá)效果 3、某詩(shī)中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好，為什么 4、某詩(shī)的詩(shī)眼是什么 5、某字歷來(lái)

3、為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里,南 浦 別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？,你敢試試嗎？,答：同意?？矗谠?shī)中指回望（步驟一）。 離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。 只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。,第一步 解釋該字在句中的含義和運(yùn)用了什么手法（釋含義、明手法） 第二步 展開(kāi)聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好的字還原到句中，描摹景象（描景象） 第三步 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了怎樣的感情或在

4、整體上有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)情境/表感情/談作用）,答題步驟,題目：本詩(shī)最后一句的“空”字歷來(lái)被評(píng)論家稱道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它妙在哪里。,春行即興 李華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落， 春山一路鳥(niǎo)空啼。,你敢試試嗎？,答案： 步驟1：“空”，即“無(wú)”、“沒(méi)有”的意思， 步驟2：詩(shī)中寫(xiě)出芳花自落、小鳥(niǎo)鳴叫無(wú)人欣賞的情景， 步驟3：表達(dá)了作者的傷感和濃濃的惜春之情。,如何確定關(guān)鍵字,找動(dòng)詞或是活用為動(dòng)詞的詞語(yǔ) 找形容詞 找副詞 找數(shù)詞 找表示顏色的詞 找疊詞 找擬聲詞,方法點(diǎn)撥,一般動(dòng)詞,1、陶潛：悠然見(jiàn)南山 2. 張先天仙子：云破月來(lái)花弄影 3. 宋祁玉樓春：紅杏枝頭春意鬧 4. 你記得

5、跨清溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。冷清清的落照，剩一樹(shù)柳彎腰。 5. 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 6. 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。,見(jiàn),弄,鬧,剩,怨,濺,驚,一般動(dòng)詞,1、陶潛：悠然見(jiàn)南山 2. 張先天仙子：云破月來(lái)花弄影 3. 宋祁玉樓春：紅杏枝頭春意鬧 4. 你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。冷清清的落照，剩一樹(shù)柳彎腰。 5. 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 6. 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。,“見(jiàn)”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。,(聯(lián)系修飾語(yǔ)”悠然”考慮),(體會(huì)意境),(感受情趣),一個(gè)“?！弊忠俗⒛?，作者并沒(méi)有用“留”、“見(jiàn)”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思

6、相近，但“?！弊忠话闶潜粍?dòng)的，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“?！弊钟袝r(shí)間性，給人一種“無(wú)可奈何”之感?！傲簟眲t無(wú)這么多含義。“見(jiàn)”只就眼前而言，不能給人以今昔對(duì)比的變遷感。,(與其他詞義相近的詞比較),“弄”字使人聯(lián)想到不僅花在風(fēng)中搖動(dòng)，影子也在舞動(dòng)，描繪出一幅影隨花動(dòng)的和諧畫(huà)面。,“鬧”字把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫(xiě)盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。,(由物及人思考),(由景及情考慮),“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。,活用動(dòng)詞,春風(fēng)又綠江南岸,風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子,山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。,

7、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉,綠,老,肥,悅,空,紅,綠,活用動(dòng)詞,寫(xiě)景抒情，豐富意蘊(yùn)，強(qiáng)化情感,春風(fēng)又綠江南岸,“綠”作動(dòng)詞來(lái)用，從視角帶出無(wú)限的想象空間，令人自然想到春天的生機(jī)形象。,風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子,雛鶯在風(fēng)中長(zhǎng)成了，梅子在雨中肥大了。既寫(xiě)出了其形態(tài)，又見(jiàn)出其動(dòng)態(tài)。,山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。,一個(gè)悅字,既是鳥(niǎo)悅,也是詩(shī)人見(jiàn)到青山歡鳥(niǎo)后的那種愉悅心情的寫(xiě)照。 一個(gè)空字, 是說(shuō)潭水滌除了塵世的雜念,使人心空明。,流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉,“紅”與“綠”形象地表明了感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。,形容詞、副詞,黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。,隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物

8、細(xì)無(wú)聲。,閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。,孤,細(xì),忽,形容詞、副詞,黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。,一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。,隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。,曰細(xì)，脈脈綿綿，寫(xiě)的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。,閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。,前兩句寫(xiě)少婦經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫(xiě)得淋漓盡致，而這正是本詩(shī)

9、耐人尋味之處。,閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分） 春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。 注李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。 請(qǐng)問(wèn)首句中哪個(gè)字用得好，并進(jìn)行賞析。,網(wǎng),請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。,首句寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)的絲絲細(xì)雨，連續(xù)不斷，相互交織，像是張開(kāi)了一張彌天大網(wǎng)，要把即將逝去的春天網(wǎng)住。說(shuō)雨絲如同網(wǎng)絲，將滿天絲雨想象成彌天大網(wǎng)，這還是比較平常的聯(lián)想和比擬，但說(shuō)雨絲“欲網(wǎng)春”，則是詩(shī)人的獨(dú)特想象。無(wú)邊絲雨細(xì)如

10、愁，這春日的絲雨容易喚起人們春光即失的寂寞惆悵，而含愁的思緒與小雨絲絲之間又存在某種形象上、意念上的聯(lián)系。因此由雨絲之網(wǎng)-愁緒之網(wǎng)，進(jìn)一步聯(lián)想到它欲網(wǎng)春，就非常自然了。,答案“網(wǎng)”字用得好，網(wǎng)是網(wǎng)住的意思。作者通過(guò)想象、比喻（明手法）由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天（描寫(xiě)景象）。這個(gè)想象比喻非常生動(dòng)、新奇，由愁緒之網(wǎng)到雨絲之網(wǎng)，是詩(shī)人愁緒的具體化、形象化（結(jié)合情感點(diǎn)明作用）。,閱讀下面這首詩(shī)，完成89題。 最愛(ài)東山晴后雪 宋楊萬(wàn)里 只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。 只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。 注本詩(shī)為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦二絕句中的一

11、 首。,2012高考安徽卷,8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。（4分） 9請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）,解析：從詩(shī)句描寫(xiě)上看詩(shī)人的性格，從詩(shī)歌的氛圍上品讀詩(shī)人的心境和情懷，詩(shī)人陶醉于東山晴后山上雪景，面對(duì)如此美麗的大自然，詩(shī)人怎能不陶醉，怎能不忘懷！,答案示例：詩(shī)人只顧尋勝景而不覺(jué)春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛(ài)之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫(xiě)中，可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然往我的詩(shī)人形象。,【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言煉字，以及鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法修辭作用。解答這兩字，要立足詩(shī)歌，從修辭角度以及表達(dá)效果上回答。,答案示例：“軟”字以觸

12、覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)，生動(dòng)地寫(xiě)出了夕陽(yáng)余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌”字運(yùn)用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。,古代詩(shī)歌鑒賞 詩(shī)眼,什么叫詩(shī)眼：,一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度、詩(shī)歌意境的具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全詩(shī)、全聯(lián)或全句的字詞句。,字詞句,閑居初夏午睡起二絕句（其一） 楊萬(wàn)里 梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。 日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。 問(wèn)題：詩(shī)中哪一個(gè)字最能表達(dá)詩(shī)人的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 參考答案:閑。詩(shī)人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。詩(shī)中用一個(gè)“閑

13、”字，不僅淋漓盡致地把詩(shī)人心中那份恬靜閑適和對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái)，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩(shī)題。,江樓舊感趙嘏 g 獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。,（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞,思,思的原因是獨(dú)上江樓,思的環(huán)境是月光如水水如天,思的對(duì)象是去年同來(lái)的望月人,思的結(jié)果是風(fēng)景依稀似去年,物在人非,思念 惆悵 落寞 凄清,過(guò)香積寺 王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰. 古木無(wú)人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍注。 安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念 你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī) 的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？ 為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞 析。,泉水流過(guò)穿過(guò)峭立的崖石的聲音像在嗚咽；早上清冷的日光照著有濃蔭的青松。,答： “詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。 “咽”是嗚咽的意思、“冷”是陰冷的意思。（步驟一） 山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，