1、皇帝的新裝 1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱皇帝的新裝中的七個(gè)音樂片段，主動參與音樂的表現(xiàn)。2、積極體驗(yàn)，在歌曲表現(xiàn)中培養(yǎng)同學(xué)們的表現(xiàn)能力和良好的心理素質(zhì)。3、大膽表現(xiàn)，在實(shí)踐中增加同學(xué)們對音樂表現(xiàn)藝術(shù)的熱愛。2.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聆聽欣賞七個(gè)音樂片段，并能夠富有表現(xiàn)力的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：合作探究，表演音樂劇，培養(yǎng)同學(xué)們的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生如何念臺詞，如何用表情、肢體語言來表現(xiàn)不同人物的身份、性格特征等。3教學(xué)活動 一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入：1同學(xué)們，前幾天我聽到了一首非常有趣的歌曲，它給我?guī)砹丝鞓贰＝裉?，我把這首歌曲帶來，讓大家共同來分享我的快樂。播放歌曲國王的新衣。同學(xué)們，你們欣賞完這首有

2、趣的歌曲，知道它講述的是一個(gè)怎樣的故事嗎？學(xué)生回答：皇帝的新裝（若學(xué)生難以回答，那么教師提示歌詞大意）。教師介紹：皇帝的新裝是19世紀(jì)丹麥著名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。同學(xué)們，你們能用簡單的語言將故事梗概說給大家聽嗎？2. 師生共同回顧皇帝的新裝故事內(nèi)容。（借助課本）師：我們要在這節(jié)課中學(xué)唱好劇中的歌曲，熟悉臺詞。三、新課教學(xué)：1、故事串聯(lián)歌曲學(xué)唱曲一師：古代歐洲某國，有一個(gè)皇帝嗜好穿新衣服，要全國的人都為他找新衣服。（播放曲一）教師通過做動作，引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏，跟伴奏念白。師：曲一是歌舞者的表演，從頭至尾出現(xiàn)了好幾次，貫穿整個(gè)劇情。學(xué)唱曲二師：兩個(gè)騙子來找皇帝，說他們能指出世上最美

3、麗的布和衣，引起了皇帝的注意。（播放曲二）師：曲二是用三拍子節(jié)奏要和來唱的，我們數(shù)板時(shí)要注意節(jié)奏，要有數(shù)的感覺。（學(xué)生學(xué)唱兩邊，第一步按三拍子自節(jié)奏讀歌詞，第二遍跟琴唱曲二，尋找數(shù)板的感覺。）學(xué)唱曲三師：騙你稱只有聰明的人和稱職的樹下才能看見這時(shí)尚最美麗的布和衣。皇帝給了騙子絲和金子做新衣服，騙子假裝開始織布了。既不用線又不用紗，這樣織布可真省心，看騙子們得意地唱了起來了。（播放曲三）師：前半部分跟曲一相同，后半部分先弄清楚歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，我們再來學(xué)唱。（教師示唱，注意，演唱要體現(xiàn)出騙子得意洋洋的樣子）學(xué)生跟伴奏學(xué)唱后半部分。將曲三完整、連貫學(xué)唱，并模仿騙子得意洋洋的樣子表演。學(xué)習(xí)曲四師

4、：過了一天，皇帝派文武大臣去看織布的情況，聽完這和音樂，你能感受大臣是什么心情嗎？（播放曲四）生：.師：曲四由閑聊波爾卡改編，其旋律起伏大、休止符使用頻繁，這是為了體現(xiàn)在織布機(jī)前沒有看到任何東西，大臣惶恐不安的心情（用范唱來帶動旋律的學(xué)習(xí)）跟伴奏學(xué)唱曲四學(xué)唱曲五師：為了不被認(rèn)為愚蠢和失職，大臣假裝看見了時(shí)尚最美麗的布，并報(bào)告了皇帝。（播放曲五）師：皇帝聽到大臣的稟告，滿心歡喜，并封賞了騙子。學(xué)唱曲六是：新衣終于做好了，皇帝光著身子裝模作樣穿上新衣，并參加了游行慶典。奉承的人都唱起了贊美的歌（播放曲六）學(xué)唱曲七師：這樣熱鬧的場面卻在小孩的一句“他什么衣服也沒穿”中落下了帷幕，皇帝裝不下去了，急的當(dāng)場暈倒。一個(gè)自欺欺人的鬧劇結(jié)束了。（播放曲七）2、分片段聽賞音樂，并教學(xué)生分段演唱。3、組織學(xué)生進(jìn)行表演，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生們的表現(xiàn)能力和良好的心理素質(zhì)。四、課堂小結(jié)：今天，我和大家一起學(xué)習(xí)了綜合藝術(shù)表演皇帝的新裝，這里的皇帝整天愛慕虛榮，以至他的官員、老百姓都說假話，但一個(gè)率真的小孩讓他們的丑行暴露在光天化日之