1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情景，體會(huì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。2.理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，能正確地進(jìn)行估算。3.應(yīng)用估算的方法解決生活中簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入教師出示：204=670=2005=4003=908=要求學(xué)生口答出這些算式的結(jié)果，并抽學(xué)生說一說是怎樣想的。教師：在前面我們學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，這節(jié)課我們就在這個(gè)基礎(chǔ)上來研究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。板書課題。點(diǎn)評(píng)：在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上引出課題，強(qiáng)調(diào)估算的認(rèn)知基礎(chǔ)是整十

2、、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)作好準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知1教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法多媒體課件出示果園豐收情景圖。教師：瞧，小明家的梨園豐收了，你們想去看一看嗎？多媒體課件出示爸爸、媽媽的對(duì)話框。教師：爸爸正在摘梨呢，他們家的這8棵梨樹能摘多少千克梨呢？多媒體課件出示小明的對(duì)話框。教師：小明提出建議把梨全部摘下來稱一稱。教師：你們同意小明的做法嗎？為什么？學(xué)生可能會(huì)回答：不同意，因?yàn)檫@樣做比較麻煩，而且很有可能有些梨成熟了，還有一些梨還沒有成熟。多媒體課件出示爺爺?shù)膶?duì)話框。教師：爺爺建議怎么做呢？學(xué)生（觀察情景圖后）：爺爺建議：“其實(shí)不必要，我們可以估算大概的產(chǎn)量”。教師

3、：你怎么理解“其實(shí)不必要”？引導(dǎo)學(xué)生回答：“其實(shí)不必要”就是指不一定要采用全部摘下來稱，而有其他的方法。教師：爺爺建議我們?cè)鯓拥玫?棵梨樹的產(chǎn)量？引導(dǎo)學(xué)生回答：用估算得出大概的產(chǎn)量。教師：那你想知道怎樣進(jìn)行估算嗎？讓我們先來看一下，一棵梨樹能摘梨91千克，8棵梨樹能摘梨多少千克應(yīng)該怎么列式？引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)該列式為：918。教師：如果我們只需要知道大概的產(chǎn)量，我們可以對(duì)918進(jìn)行估算。啟發(fā)學(xué)生將91看成90，計(jì)算908就可以了。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家粋€(gè)問題，為什么要把91千克看做90千克而不看做100千克呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)?0和91相差了1，而100和91相差了9，所以91千克最接近90。教師

4、：這里說的“最接近”對(duì)估算結(jié)果會(huì)有什么影響？引導(dǎo)學(xué)生回答：把91看成90算出的結(jié)果更接近于實(shí)際的產(chǎn)量。教師進(jìn)一步追問：為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：越接近于91，誤差便越小。教師：現(xiàn)在請(qǐng)你用跟91比較接近的90這個(gè)數(shù)算一算小明家8棵梨樹的大概產(chǎn)量吧。抽一學(xué)生到黑板上板演后集體訂正。學(xué)生板書如下：918720（kg）教師注意提醒學(xué)生用約等于符號(hào)。教師：現(xiàn)在誰來說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法？引導(dǎo)學(xué)生回答：兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算，把兩位數(shù)看成最接近它的整十或整百數(shù)，然后用整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的方法來計(jì)算，從而得到它的估算結(jié)果。教師：你掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法了嗎？讓我們來試一試。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第1題

5、后全班訂正。訂正時(shí)抽學(xué)生分別說明662和396的估算過程。2教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。教師：通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，下面我們要研究的是：三位數(shù)乘一位數(shù)又該怎么估算呢？多媒體課件出示爸爸和小明賣梨的對(duì)話情景。教師：爸爸一棵梨樹上的梨賣了197元，8棵梨樹上的梨大約可以賣多少錢呢？教師：我們先來思考一下：這個(gè)問題該怎么列式計(jì)算呢？怎樣算出大約可以賣的錢呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該列式為1978，用估算來算出大約可以賣的錢。教師：為什么你要選擇估算？使學(xué)生理解這里梨的產(chǎn)量是一個(gè)近似數(shù)，所以也沒有辦法求出賣的錢的精確數(shù)，也就是說因?yàn)楫a(chǎn)量是一個(gè)近似數(shù)，求精確值沒有多大的價(jià)值，所以

6、選擇用估算來估計(jì)一下大約能賣多少錢就行了。教師：根據(jù)前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳茉囍浪?978嗎？抽一學(xué)生到黑板上板演，學(xué)生試著估算后全班匯報(bào)。教師追問抽到的學(xué)生：你是怎么估算的？引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)?97比較接近200，把197看做200來算，所以：19781 600（元），也就是說這些梨大約能賣1 600元。如果有其他做法，則請(qǐng)學(xué)生說明理由，再組織全班討論。教師：由此看來，三位數(shù)乘一位數(shù)又該怎樣進(jìn)行估算呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法是把三位數(shù)看做跟它比較接近的整百數(shù)或整千數(shù)，然后再計(jì)算出它的結(jié)果。教師：既然掌握了，那下面我們來試一試。多媒體課件出示練習(xí)三第3題。讓學(xué)生選擇任意一排的4道算

7、式來完成，完成后，集體訂正。訂正時(shí)抽學(xué)生說估算過程。3小結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法點(diǎn)評(píng)：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過生動(dòng)具體的情景討論來引導(dǎo)學(xué)生理解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，在探討估算的方法時(shí)，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解估算時(shí)都是把一個(gè)數(shù)看成跟它比較接近的整十、整百數(shù)；二是強(qiáng)調(diào)估算背景的分析，讓學(xué)生明白為什么可以用估算的方法進(jìn)行計(jì)算，這樣的分析能幫助學(xué)生今后在計(jì)算中靈活地選擇計(jì)算方法；三是在教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法時(shí)，重視學(xué)生對(duì)“最接近”一詞的理解；四是重視學(xué)生的探究過程，讓學(xué)生在經(jīng)歷了兩位數(shù)乘一位數(shù)的探討過程后放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)

8、的估算方法，從而發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性；五是注重講練結(jié)合，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法后，就讓學(xué)生分別進(jìn)行練習(xí)，從而鞏固了對(duì)估算方法的理解和掌握，從中也幫助學(xué)生獲得價(jià)值體驗(yàn)。三、鞏固練習(xí)多媒體課件出示教科書第15頁課堂活動(dòng)第1題。（1）教師：求大約有多少個(gè)學(xué)生？根據(jù)圖中的哪些條件列式？怎么列式？引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)“每列有28人，有4列學(xué)生”這個(gè)條件列式為：284。教師：你準(zhǔn)備怎么估算？引導(dǎo)學(xué)生回答把28看做30，所以284120（人）（2）教師：求3輛這樣的汽車能不能坐下所有的學(xué)生怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生回答可以算一下這3輛汽車大約可以坐多少人。教師：怎么算？引導(dǎo)學(xué)生回答：一輛汽車可以坐52人，3輛汽車就有3個(gè)52，列式為523，把52人看做50人，所以523150（人），150人120人，所以夠坐。點(diǎn)評(píng)：通過生活中具體情景的再現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)估算方法的掌握，更有意識(shí)地讓學(xué)生明白估算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。四、課堂