1、中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能結(jié)合具體的情景，正確地、比較熟練地計算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。2.能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中所遇到的問題，并能在解決問題的過程中選用不同的策略。3.在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1復(fù)習(xí)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法教師出示：4032=2024=7506=教師：這些算式同學(xué)們會算嗎？抽三個學(xué)生在黑板上板演。教師：誰來說一說中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法？計算時應(yīng)注意什么？引導(dǎo)學(xué)生回答在計算這類中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)時，要注意個位上的數(shù)和一位數(shù)相乘后是否進(jìn)位了

2、。教師：這節(jié)課我們將要利用前面所學(xué)的知識來幫助我們解決生活中遇到的問題。板書課題。點(diǎn)評：復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識，為新課的學(xué)習(xí)做好認(rèn)知方面的準(zhǔn)備。二、進(jìn)行新課1.教學(xué)例3多媒體課件出示例3情景圖。教師：這個情景圖中告訴了我們哪些條件？引導(dǎo)學(xué)生說出圖中用文字告訴了每本童話書的單價是10元8角，書的數(shù)量有7本則是通過圖來告訴的。教師：求一共需要多少錢？該怎樣列式？學(xué)生討論后回答：10元8角7。教師：為什么這樣列式？引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)橛?本童話書，每本是10元8角，一共有7個10元8角，所以用：10元8角7。教師：那你能估計一下一共大約需要多少錢嗎？引導(dǎo)學(xué)生這樣想：每本書10元8角，也就是大約11元，7本

3、就大約需要77元。教師：通過估算，我們知道了買這些書所需要的錢的大致范圍，但是具體要多少錢呢？我們一起來算一算。教師：你們可以先小組討論討論，想一想，根據(jù)我們前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以怎么算？學(xué)生小組討論后試算，然后全班匯報。引導(dǎo)學(xué)生匯報時交流。方法一：分開算。因?yàn)椋?0元7=70元，8角7=56角=5元6角，所以70元5元6角=75元6角。方法二：統(tǒng)一成一個單位后計算。因?yàn)椋?0元8角=108角，然后用豎式計算1087。108角7=756角756角=75元6角所以：10元8角7=75元6角方法三：把10元8角看成是11元。11元7=77元，11元比10元8角多了2角。一本童話書多2角，7本書童話書

4、多：2角7=14角=1元4角所以7本童話書需要的錢應(yīng)該是77元多了1元4角77元1元4角=75元6角學(xué)生如果還有其他方法，只要合理教師也應(yīng)給予肯定。教師：比較這些方法，你有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生回答：在解決這類問題時，我們可以從多個角度思考，根據(jù)題中的條件，選擇合適的方法，用我們學(xué)過的知識來幫助我們解決生活中的問題。點(diǎn)評：該環(huán)節(jié)有這樣幾個特點(diǎn)。一是注重解決問題策略的多樣化。10元8角7學(xué)生不會計算，但是可以把10元8角轉(zhuǎn)化成108角，或者是分成10元和8角，或者是看做是11元來算后再減去多算的錢。二是注重已有知識對新知識的推動作用，幫助學(xué)生理解原有知識與新知識的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生有效地利用原有知識主動

5、學(xué)習(xí)新知識。2.教學(xué)課堂活動相關(guān)內(nèi)容多媒體課件出示課堂活動第2題。教師：要求一共多少元，應(yīng)該怎樣列式？學(xué)生：9088。教師：跟同桌說一說你怎樣計算9088的。組織學(xué)生計算后全班匯報訂正。教師：如果每部手機(jī)降價為880元，這些手機(jī)一共多少元？該怎么列式？引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)該列式為：8808教師：8808可以怎么計算？教師：當(dāng)一個末尾有0的三位數(shù)和一位數(shù)相乘時，可以把一位數(shù)對齊個位，也可以對齊十位。為什么可以這么做呢？引導(dǎo)學(xué)生回答這是把880看做88個十，用88個十乘8得704個十，所以最后結(jié)果是7040。三、課堂鞏固練習(xí)多媒體課件出示教材35頁第6題。教師：圖中告訴了我們1千瓦時的電能做些什么，除了書上介紹的以外，你還知道1千瓦時的電能做些什么？9千瓦時的電又能做些什么？你能算一算嗎？通過解決這個問題，你想了什么？引導(dǎo)學(xué)生相互說一說1千瓦時的電的作用，算一算9千瓦時的電分別可以做什么，完成后在小組里交流想法。點(diǎn)評：該環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用學(xué)過的計算知識來解決問題，通過練習(xí)的層層設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生思考，從而鞏固學(xué)生前面已學(xué)知識，發(fā)展學(xué)生解決問題策略多樣化。四、課堂小結(jié)教師：你覺得我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有聯(lián)系嗎？想一想它們有什么聯(lián)系，這節(jié)課你都有什么收獲？還有什么問題需要我們共同研究？學(xué)生回答略。教