1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課后教學(xué)的銜接方案本方案是為我校網(wǎng)上教學(xué)與返校教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接而制定的。一、成立工作組，層層夯實責(zé)任1.成立一個工作組組長：副組長：成員：具體分工：專門負(fù)責(zé)全校在線教學(xué)和開學(xué)后課堂教學(xué)的銜接。專門負(fù)責(zé)開學(xué)后在線教學(xué)和課堂教學(xué)之間的聯(lián)系。小學(xué)語文，教學(xué)與研究。小學(xué)語文，讀寫活動。小學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)準(zhǔn)備。小學(xué)英語。藝術(shù)和體育，健康教育。七年級初中文科。八年級。初中科學(xué)，九年級。2.做好層級實施工作(1)教務(wù)處：制定銜接計劃，監(jiān)控銜接教學(xué)過程，及時總結(jié)銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。(2)年級與學(xué)科：年級主任應(yīng)監(jiān)督年級師生之間的聯(lián)系，掌握第一手的聯(lián)系數(shù)據(jù)，形成年級教學(xué)聯(lián)系的學(xué)術(shù)報告；教研

2、組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)備課組長做好各年級學(xué)科教學(xué)的有序開展和有效銜接。(3)班級：班主任與學(xué)科教師協(xié)調(diào)安排學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)臺賬，進(jìn)行有針對性的診斷和聯(lián)系，確保每個學(xué)生都順利、輕松、合格。第二，不斷反思改進(jìn)，繼續(xù)做網(wǎng)絡(luò)教學(xué)1.繼續(xù)規(guī)范空中課堂學(xué)習(xí)按照市教育局的要求，我們不斷完善“停課學(xué)”的工作計劃，嚴(yán)格控制學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間，進(jìn)一步完善學(xué)校教導(dǎo)處的空中教室巡視調(diào)度，統(tǒng)一安排備課小組，做好網(wǎng)上教學(xué)和研究，加大抽查的廣度和密度，重點控制備課、聽課和作業(yè)三個環(huán)節(jié)。 從而保證所有教師參與在線教學(xué)指導(dǎo)，保證同步指導(dǎo)、內(nèi)容統(tǒng)一、優(yōu)質(zhì)高效，保證學(xué)習(xí)效果。2.進(jìn)一步做好缺課補課工作學(xué)校建立缺課臺帳，班主任進(jìn)

3、行合理協(xié)調(diào)。老師們在網(wǎng)上補課。在“停課不停學(xué)”期間，他們盡最大努力確保學(xué)生完成缺課，而不能完成補充任務(wù)。開學(xué)后，他們利用課余時間為學(xué)生補課。3.做好在線學(xué)習(xí)測試全校統(tǒng)一組織各年級的在線學(xué)習(xí)測試，重點監(jiān)控學(xué)生的知識掌握情況，診斷學(xué)習(xí)缺陷，找出是否存在嚴(yán)重的分化問題。學(xué)科教師應(yīng)該對在線學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的小測試。通過學(xué)業(yè)測試，形成了學(xué)生在線學(xué)習(xí)階段知識掌握情況的研究報告，能夠準(zhǔn)確地指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)。第三，提前計劃，認(rèn)真計劃開學(xué)后的教學(xué)工作1.開一個好的學(xué)習(xí)銜接指導(dǎo)會(1)指導(dǎo)主任應(yīng)組織指導(dǎo)辦公室全體業(yè)務(wù)主管研究學(xué)業(yè)測試數(shù)據(jù)和網(wǎng)上教學(xué)的具體情況，及時、科學(xué)地調(diào)整網(wǎng)上教學(xué)與課后教學(xué)的銜接方案。(2)業(yè)務(wù)

4、主管組織備課組長和骨干教師進(jìn)行集體教學(xué)和研究，充分發(fā)揮他們的主導(dǎo)作用。(3)備課組長組織本組教師會議，要求教師對自己的網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和評價，對每個學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)狀況做出準(zhǔn)確的評價，同時指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)。(4)班主任協(xié)調(diào)本班學(xué)科教師召開學(xué)習(xí)計劃和習(xí)慣養(yǎng)成專題會議假期延長版的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)上會有不同程度的倒退。開學(xué)后，學(xué)校將對孩子進(jìn)行常規(guī)教育，以便開學(xué)后，要對學(xué)生進(jìn)行深入調(diào)查，進(jìn)一步檢驗網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果。更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的知識。根據(jù)診斷，對學(xué)生進(jìn)行不同層次的教學(xué)，主要是對優(yōu)生學(xué)進(jìn)行拓展和推廣，防止學(xué)生因重復(fù)教學(xué)而失去興趣和耐心；網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生主要是填補空白，保證基本內(nèi)容的落實。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的分

5、層推廣不僅保證了零起點，而且消除了一刀切的做法，更好地保證了學(xué)習(xí)效果。做好學(xué)生用書的合理銜接和科學(xué)利用。禁止將所有科目都推給學(xué)生，造成過度負(fù)擔(dān)。(3)分級以確保實施一年級或二年級：一年級或二年級沒有嚴(yán)格的在線學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)的連續(xù)性被中斷，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和條件有所倒退。開學(xué)后，一是嚴(yán)格的零起點教學(xué)，二是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。3-6年級：在課堂教學(xué)中，每節(jié)新課前用5-10分鐘提問，鞏固和鞏固網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間的內(nèi)容。同時，在課堂上與學(xué)生密切溝通，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強與學(xué)生的互動，消除對課堂學(xué)習(xí)的陌生感。多問問題，鼓勵，關(guān)心和督促。七年級至九年級：當(dāng)前重點處理好新課教學(xué)與舊知識復(fù)習(xí)教學(xué)的關(guān)系，避免不顧有效性追求進(jìn)步，或采用“滿堂灌”的方法進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，涵蓋一切。避免重復(fù)學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容，并根據(jù)考試地點進(jìn)行復(fù)習(xí)。在梳理知識時，我們可以利用知識框架和思維導(dǎo)圖工具將篇章知識結(jié)構(gòu)作為一個整體呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生從整體上構(gòu)建篇章知識的內(nèi)在聯(lián)系。3.調(diào)整教學(xué)計劃，補上課時開學(xué)后，根據(jù)省教育廳的要求，學(xué)校延期的時間將通過調(diào)整日常課程安排、周末和暑假時間來填補，這樣不會影響學(xué)生的總學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效果。4.開展“向英雄致敬，努力做先鋒”活動(1)組織班會“向英雄致敬，做好學(xué)生”，