1、百分比(2)、百分比(1)在交際生活中的意義和寫法。同學(xué)們，你們找到課前生活的百分比了嗎？接觸生活，提出問題6 (1)班有45名學(xué)生，其中女生18名，占全班的40%。老師還發(fā)現(xiàn)了一些百分比。有18個女孩。(1)溝通生活的百分比。1、聯(lián)系生活，提問，(1)溝通生活的百分比。1、聯(lián)系生活，提問，(1)溝通生活的百分比。首先，聯(lián)系生活，問問題。像上面這樣的數(shù)字，比如40%，65.5%和120%，叫做百分比。6 (1)班有45名學(xué)生，其中女生18名，占全班的40%。聽了這么多百分比，你想說什么？關(guān)于這個百分比，你還想知道什么？(二)提問和揭示主題。首先，聯(lián)系生活，問問題，其次，探索情感和理解概念。有2

2、7個男孩，占全班的60%。1。初步感知百分比的含義。你能試著說一下這個百分比是什么意思嗎？6 (1)班有45名學(xué)生，其中女生18名，占全班的40%。有18個女孩和27個男孩。(1)舉例說明，理解百分比的含義。2.深刻理解百分比的含義。面料65.5%羊毛34.5%尼龍內(nèi)襯100%聚酯纖維，(1)示例描述，理解百分比的含義。其次，探索感知和理解概念，你能試著談?wù)勥@個百分比意味著什么嗎？2.深刻理解百分比的含義。學(xué)生仔細(xì)觀察表示百分比的含義。你發(fā)現(xiàn)了什么？(1)舉例說明，理解百分比的含義。第二，探索情感，理解概念。120%意味著1月和2月的實際銷售量與去年同期相比的增加就是去年同期的銷售量。241%

3、的受訪者表示，2月份的實際銷售額與去年同期相比有所增長，這是由于去年同期的銷售額。2.深刻理解百分比的含義。摘要：百分比表示一個數(shù)字與另一個數(shù)字的比值。1-2月，甲品牌汽車實際銷量超過11000輛，同比增長120%，2月份銷量同比增長241%。(1)舉例說明，理解百分比的含義。其次，探索情感，理解概念，總結(jié)：百分比也叫百分比。百分比意味著一個數(shù)字和另一個數(shù)字的比值。這個句子中提到了多少個數(shù)字？(兩個數(shù)字)，百分比代表它們之間的什么關(guān)系？(多重關(guān)系)，(1)舉例說明，理解百分比的含義。第二，探究情感，理解概念；第二，深刻理解百分比的含義。3。復(fù)習(xí)反思和理解的方法。對我們來說，嘗試用例子來歸納是探

4、索知識的好方法。你如何理解百分比的含義？(1)舉例說明，理解百分比的含義。第二，探索感知和理解概念；4.舉例說明內(nèi)部化。在同一張桌子上，告訴我你收集的百分比是什么意思。(1)舉例說明，理解百分比的含義。在六(1)班，在一次測試中，語文優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù)占全班，數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù)占全班。哪個學(xué)科有更優(yōu)秀的學(xué)生？(57.14%)，(62.5%)，5。深刻理解百分比的含義。你認(rèn)為百分比的好處是什么？(用于比較)，(1)示例描述，理解百分比的含義。其次，探索和理解概念，40%，120%，閱讀為：40%，閱讀為：120%，閱讀為：65.5%，你能閱讀嗎？寫百分號時，兩個圓圈應(yīng)該寫得小一些，以免與數(shù)字混淆；寫

5、一個百分號，先寫一個小圓圈，然后寫一個斜線，最后再寫一個小圓圈。(2)閱讀和寫作的百分比。第二，探究情緒并理解概念，1%、28%、99%、96.8%、0.5%、7.5%、300%、100%、140%、121.7%、1%、28%、99%、96.8%。百分比的分子可以是整數(shù)、小數(shù)、小于100或大于100。(2)閱讀和寫作的百分比。第二，探究情感，理解概念，懶羊受罰。記住，偷懶的羊在看倉庫的時候吃了30公斤的草.老村長懲罰了他，因為他把沉重的草運到了倉庫。他早上搬走了這堆草；下午，當(dāng)他再次運過來的時候，喜羊羊過來幫他運走了這堆草的最后一部分。50%，20%，以下分?jǐn)?shù)可以用百分比表示？故事中有五個分母

6、為100的分?jǐn)?shù)。想想哪些可以被我們今天學(xué)到的百分比代替。(3)百分比與分?jǐn)?shù)的分析比較、聯(lián)系與區(qū)別。第二，探索感知和理解概念；第三，分析比較百分比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。第二，探索情感，理解概念。根據(jù)第17屆亞運會金牌分布統(tǒng)計表，中國占34.4%，韓國占18%，日本占10.7%，其他國家占36.9%。34.4%表示34.4%。18%的人說。34.4%，18%，10.7%，36.9%，中國獲得的金牌數(shù)和韓國獲得的金牌總數(shù)占亞運會金牌總數(shù)的18%。3.聯(lián)系實際，擴大應(yīng)用，()、()、()、()、(1)最大百分比為100%。(2)跑道長40%。3.聯(lián)系實際，拓展應(yīng)用。我來判斷。19世紀(jì)中期，德國統(tǒng)計學(xué)家和經(jīng)濟學(xué)家恩格爾調(diào)查了比利時不同收入家庭的消費狀況，提出了恩格爾定律：家庭收入越少，食物支出在家庭收入中的比重越大。恩格爾系數(shù)反映了這一規(guī)律。恩格爾系數(shù)總食物支出總家庭消費支出100%聯(lián)合國根據(jù)恩格爾系數(shù)劃分世界各國的生活水平。一個國家平均家庭的恩格爾系數(shù)大于60%為貧困；50%-60%是食物和衣服；40%-50%的人富裕；30%-40%相對富裕；20%-30%是富人；20%或更少是極其豐富的。改革開放以