1、,長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),課堂練習(xí),6,課前導(dǎo)入,1. 什么是圖形的周長(zhǎng)？,2. 計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。,31329（）,圍成封閉圖形的幾條線段長(zhǎng)度的和叫做圖形的周長(zhǎng)。,探究新知,不用量，算一算下面方格紙上圖形的周長(zhǎng)。,6,3,6,3,3,3,3,3,636318（）,333312（）,計(jì)算下面長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。,5232,106,16（米）,（53）2,82,16（米）,這個(gè)算法更簡(jiǎn)單,計(jì)算下面長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。,333312（米）,3412（米）,這個(gè)算法更簡(jiǎn)單,長(zhǎng)方形周長(zhǎng)（長(zhǎng)寬）2 正方形周長(zhǎng)邊長(zhǎng)4,課堂練習(xí),1. 信鴿送

2、信。,2.一塊正方形手帕，邊長(zhǎng)是25厘米。它的周長(zhǎng)是多少厘米？,254100（厘米）,答：它的周長(zhǎng)是100厘米。,3.有一塊長(zhǎng)是80厘米、寬是50厘米的長(zhǎng)方形木板。在這塊木板上鋸下一塊最大的正方形木板。,（1）鋸下的正方形木板的周長(zhǎng)是多少？,504200（厘米）,答：鋸下的正方形木板的周長(zhǎng)是200厘米。,3.有一塊長(zhǎng)是80厘米、寬是50厘米的長(zhǎng)方形木板。在這塊木板上鋸下一塊最大的正方形木板。,（2）剩余的長(zhǎng)方形木板的周長(zhǎng)是多少？,805030（厘米）,（5030）2160（厘米）,答：剩余的長(zhǎng)方形木板的周長(zhǎng)是160厘米。,4.有一根32厘米長(zhǎng)的鐵絲。,（1）用它能折成一個(gè)正方形嗎？如果能，那么

3、正方形的邊長(zhǎng)是多少？,3248（厘米） 答：能，正方形的邊長(zhǎng)的8厘米。,4.有一根32厘米長(zhǎng)的鐵絲。,（2）用它能折成一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？如果能，那么長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬是多少？,32216（厘米） 答：能，長(zhǎng)為10厘米，寬為6厘米。,這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？,課堂小結(jié),長(zhǎng)方形周長(zhǎng)（長(zhǎng)寬）2 正方形周長(zhǎng)邊長(zhǎng)4,1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有