1、父愛如山,母愛如水,背 影,朱自清,第一課時,資料助讀,1.作者鏈接。 朱自清(18981948),原名朱自華，字佩弦，號秋實(shí)。江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。創(chuàng)作成就最大的是散文，細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素中見豐腴、洋溢著一股清新氣息。代表作有詩文集蹤跡歐游雜記,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。朱自清清貧而有氣節(jié)，寧死不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧，是毛澤東同志稱頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛國知識分子”。 我們熟知的作品有匆匆春荷塘月色槳聲燈影里的秦淮河等。,(18981948),2.文體知識。,以寫人記事為主的散文。以對人和事物的具體敘述和描繪為其突出特色，同時表現(xiàn)作者的認(rèn)識和感受

2、，也帶有濃厚的抒情成分。,自主學(xué)習(xí),1.自讀課文，圈點(diǎn)課文中的生字詞 交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 賦閑（ ） 頹唐（ ） 瑣屑（ ） 躊躇（ ）蹣跚（ ） 拭淚（ ） 情郁于中（ ） 游逛（ ） 舉箸（ ） 柵欄（ ） 迂（ ）,xi,j,s,f,tu,su xi,chu ch,pn shn,sh,y,gung,zh,2.理解課文中的重點(diǎn)詞語。,交 卸： 禍不單行： 頹 唐： 狼 藉： 簌 簌： 慘 淡： 賦 閑： 妥 帖： 躊 躇： 蹣 跚： 觸目傷懷： 情郁于中： 瑣 屑：,舊時官吏卸職，向后任交代。本文指失業(yè)。,災(zāi)難接二連三地到來。,衰頹敗落。,亂七八糟的樣子。,紛紛落下的樣子。

3、,凄慘暗淡，不景氣。,失業(yè)在家。,恰當(dāng)，十分合適。,猶豫不決。,因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。,看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷,心。,感情積聚在心里。,細(xì)小而繁多（的事）。,合作探究,1.“我”與父親最后一次相見于什么時候?什么地點(diǎn)?,兩年前的冬天,徐州,a:祖母死了 b:父親的差使也交卸了,2.“我”與父親見面的背景如何？,禍不單行,家境慘淡,合作探究,3.用一句話概括課文寫的主要事件。,合作探究,浦口車站送別兒子。,4.本文的行文線索是什么？,合作探究,背影,5.文章幾處寫到父親的“背影”？每次背影各是在什么情況下出現(xiàn)的？劃分課文結(jié)構(gòu)層次。,合作探究,文章四處寫到父親的背影：

4、 開頭寫“我”最不能忘記的是他的背影。 父親去買橘子爬月臺的時候。 父親送兒子時，下車往回走，混入人群的時候。 在晶瑩的淚光中又看見父親的背影。,重 點(diǎn),結(jié)構(gòu)層次,點(diǎn) 出 背 影,再 現(xiàn) 背 影,刻 畫 背 影,惜 別 背 影,思念父親 （1）,望父買橘 6,父子分手 6,別后懷念 7,悲 涼 氣 氛,引 出 背 影,開篇設(shè)疑,回 憶 往 事,別后思念,別時家境 23,細(xì)心關(guān)照 45,6.體會作者用“背影”做題目好在哪里？,a.具有代表性。 b.是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)。 c.角度新穎，給讀者留下了想象的空間； d .符合當(dāng)時人物所處的特殊位置關(guān)系。,悲哀之淚,感動之淚,傷心之淚,見父親，睹

5、家境，想祖母,望父買橘,再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩,7.文中有幾次寫作者流淚，為什么流淚？,惜別之淚,父子離別,失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)借貸又使他內(nèi)心充滿憂愁；社會衰敗，民不聊生，小資產(chǎn)階級知識分子朝不保夕的社會境況又使他深感痛苦和絕望。日漸蒼老的父親卻并不怨天尤人，一如既往地愛護(hù)著兒子，寬慰兒子。有些事本來不是他非做不可的，有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，但他不做便于心不安。為了兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，都置之度外，父親在千難萬險(xiǎn)中為兒子做的一切，比平常順境中更難能可貴?！叭朔遣菽荆肽軣o情”，兒子當(dāng)然會感動得多次流淚。,7.文中有幾次寫作者流淚，為什么流淚？,第二課時,合作探究

6、,1.重點(diǎn)研討 （1）在送行過程中，父親為兒子做了許多事，比如：親自送行，照看行李，講定價(jià)錢，揀定座位其中哪一件事最讓你感動？,（2）齊讀“望父買橘”這一部分,交流展示。,說說作者刻畫人物的方法有哪些？,我看見他 著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬?過鐵道，要 上那邊月臺，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地 下來了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,縮,傾,流,請找出描寫父親外貌神態(tài)及動作的句子讀一讀，并體會其中的含義。,父親的穿戴： 走路的姿勢： 爬月臺的動作：,

7、請找出描寫父親外貌神態(tài)及動作的句子讀一讀，并體會其中的含義。,黑、深青（沉重的背影）,蹣跚（蹣跚的背影）,探、攀、縮、傾（艱難的背影）,體會動作描寫的妙處。,“探”，體胖動作不靈便，小心翼翼； “攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力； “縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致； “傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力。 這是一個艱難的背影！,1不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?2我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。 3我走了，到那邊來信！ 4進(jìn)去吧，里邊沒人。,（3）請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會其蘊(yùn)含的意思。,1）“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?“不要緊”是對兒子的寬慰，“他

8、們?nèi)ゲ缓谩笔钦f叫別人去不放心。體現(xiàn)了對兒子的深切關(guān)懷。,2）“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。” 細(xì)心關(guān)照之后，又想起兒子在路上口渴的問題。擔(dān)心橘子買來之后找不到兒子，又怕行李丟失，于是又叮囑兒子不要走動?？梢姙閮鹤酉氲枚嗝粗艿?。,3）“我走了，到那邊來信！” 惦記兒子一路是否安全，叮嚀兒子來信好讓他放心。,4）“進(jìn)去吧，里邊沒人。” 不讓兒子送他，催促兒子回車廂里去照看行李。事事為兒子著想。 這幾句話樸實(shí)無華，卻飽含深情，有豐富的內(nèi)涵，深刻地揭示了父親的心理活動，充分表露了父親的愛子深情。,語言精析,我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自

9、己么?唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了!,從年齡講，作者那時已經(jīng)成年。而且在外讀書坐車也已經(jīng)有了多次的經(jīng)驗(yàn)，因此作者認(rèn)為父親的做法很可笑。把事情托付給伙計(jì)、茶房則更是沒有必要。在作者看來他們是只管收錢的。“唉”的一聲嘆息則使整個語句向著相反的情感趨向發(fā)展，作者開始認(rèn)為自己要比父親聰明，因?yàn)樗翱闯隽恕辈璺渴斟X而不管事；“知道了”自己這個年齡并不需要如此照顧?！疤斆鳌本褪锹斆鬟^分，就是不聰明。也正是這后半句話為后面突出主題做了最有力的鋪墊。,疑難解答,本文很類似于一般寫父親或母親的敘事抒情散文，完全可以用“回憶我的父親”之類作題目，作者為什么要以“背影”為題目，換成其他題目，效果會怎樣?,背影

10、，可看作是父親的一種特殊“面貌”。對于發(fā)生在生活中的一些事情，作者有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，選擇了這個最佳的表現(xiàn)角度。以“背影”為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯等，都可通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。它意蘊(yùn)豐富，耐人尋味，留給讀者自由想象的廣闊天地。這里，我們可看出作者不隨人后、善于開拓創(chuàng)新的藝術(shù)才華。如果換成“回憶我的父親”之類，就會顯得文意太過直白，沒有深度，缺乏內(nèi)涵,平庸無味了。,總結(jié)歸納,作者通過對幾年前回鄉(xiāng)奔喪、車站分別、別后思念情景的追述，特別是通過對凝聚著父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的苦難經(jīng)歷的“背影”的描寫，充分體現(xiàn)了父子之間真摯、深厚的感情。,(18981948),父親,愛的表

11、達(dá)和期待,兒子,愛的理解和延續(xù),1.主題聚焦,2.寫作借鑒,（1）結(jié)構(gòu)精美。 作者善于捕捉瞬間的生活感受，文中四寫“背影”，以“背影”為線索，把各部分材料巧妙地組織起來，并成功地表達(dá)了作者的感情，同時反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題，使文章渾然一體。,2.寫作借鑒,（2）人物描寫突出行動。 作者寫父親的語言僅僅是平淡簡短的寥寥四句，他并沒有描述父親的焦灼與憂愁，以及父親的勞累與辛苦，而是主要寫父親的行動。,2.寫作借鑒,（3）語言樸實(shí)無華且蘊(yùn)含深情。 本文是在感情如潮的情況下命筆成文的。但作者表達(dá)這強(qiáng)烈的感情卻沒有濃墨重彩地著意渲染，而是以白描的手法記敘事實(shí)，不加任何修飾，用如敘家常般樸素平實(shí)、通俗曉暢的語言，描繪出父親對兒子 的關(guān)愛，兒子對父親的感激與思念之情。,背 影,別,看,想,念,思念父親,別后思念,望父買橘,父子惜別,倒 敘,拓展延伸,學(xué)完朱自清的背影，你是不是被文中的父愛所打動，搜尋你記憶深處，展示一