1、綠色植物的光合作用與碳-氧平衡,崠坑學校 葉鐘繁,1,一、光合作用的概念和表達式,葉綠體,光能,二氧化碳,水,2,實驗一：綠葉在光下制造淀粉（光是光合作用的條件）,二、光合作用的有關實驗,天竺葵,3,1、黑暗處理：把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜（目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡）； 2、設置對照：用黑紙片把葉片的一部分正反兩面都夾緊（目的是以光作為變量設置對照實驗）； 3、光照處理：把盆栽移到陽光下照射3-4小時（目的是使植物進行光合作用）；,1,2、3,4,4 、脫色處理：剪下遮光處理過的葉片，去掉黑紙片，把葉片浸入盛有酒精的燒杯，隔水加熱，葉片變成黃白色（目的是使葉綠素溶解到酒精中）；,4,酒精

2、,水,5,5、漂洗處理：取出葉片，用清水漂洗干凈（目的是洗去葉片表面的葉綠素，以免干擾實驗現(xiàn)象）； 6、碘液處理：放在 培養(yǎng)皿中，滴加碘液（目的是檢驗是否有淀粉生成）； 7、漂洗處理：取出葉片，用清水漂洗干凈（目的是洗去葉片表面的碘液，以免干擾觀察）； 8、觀察現(xiàn)象：葉片見光部分變藍，遮光部分不變藍。 9、實驗結(jié)論：綠葉在光下制造淀粉（光是光合作用的條件）,5、6、7,8、9,6,實驗二：綠葉進行光合作用需要二氧化碳,步驟：黑暗處理,光照處理,漂洗處理碘液處理漂洗處理,空氣,二氧化碳,a暗處理的目的：讓葉片中的 運走耗盡。 b密封花盆的目的：防止_的干擾。 c氫氧化鈉溶液：吸收_。,d清水：起

3、_作用。,對照,不變藍,變藍,觀察現(xiàn)象：放置氫氧化鈉的一組遇碘_；放置,清水的一組遇碘_。,二氧化碳,實驗結(jié)論：_是光合作用的原料。,設置對照,脫色處理,淀粉,7,鑒定有無淀粉生成,光合作用需要水，葉片所需要的水分是由葉脈輸導的,實驗三：水是光合作用的原料,8,實驗四：光合作用釋放氧氣,9,管上的夾子，迅速將帶火星的小木條移近玻璃管口，小木條能夠重新燃燒起來，說明收集到的氣體是氧氣。,1.裝置制作：如圖 2.將金魚藻放入一集氣瓶中，注滿清水，塞上瓶塞 3.將實驗裝置放在光照充足的地方進行光照 4. 不久，瓶內(nèi)會不斷產(chǎn)生氣泡，當瓶內(nèi)的氣體足夠時（約半瓶），打開瓶塞豎,觀察現(xiàn)象：,實驗結(jié)論：,產(chǎn)生

4、的氣體可以使帶火星的木條復燃,綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣,10,11,光合作用的意義,為植物自身細胞構建、生長發(fā)育提供有機物，滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要。,為生物圈中的其他生物提供食物和能量來源。,維護大氣中的碳-氧平衡。,12,氧 氣,二氧化碳,植物,動物,微生物分解動植物的尸體,燃燒,大氣,呼吸作用,分解作用,呼吸作用,碳氧平衡,13,氧 氣,二氧化碳,植物,動物,微生物分解動植物的尸體,燃燒,大氣,呼吸作用,分解作用,呼吸作用,碳氧平衡,14,氧 氣,二氧化碳,植物,動物,微生物分解動植物的尸體,燃燒,大氣,光合作用,碳氧平衡,15,提高光合作用的方法,合理密植 提高二氧化碳的濃度（施

5、有機肥或碳酸氫銨） 增大晝夜溫差 延長光照時間,16,12012濟南 圖91是綠色植物光合作用的知識體系圖，請根據(jù)圖回答下列問題：,考熱身,(1)圖中的、分別表示光合作用的_、_、_、_。 (2)在把光合作用的原理應用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中，人們總結(jié)出了許多提高光合作用效率的方法，如_、_等。 (3)綠色植物的光合作用具有重要意義，綠色植物為生物圈中的其他生物提供_；綠色植物使生物圈的空氣中_ 的濃度處于相對平衡狀態(tài)。,原料,條件,產(chǎn)物,場所,合理密植,提高二氧化碳濃度,食物和能量來源,二氧化碳和氧,17,江蘇教育版,考點2“綠葉在光下制造淀粉”的實驗,18,消耗葉片內(nèi)儲存的淀粉,脫去葉片的顏色,有無淀粉的存在,植物進