1、乘法和除法教育目標(biāo)：1 .知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握2位乘法的修正算法，加深學(xué)生對算法的理解。2 .能力目標(biāo)：可以用修正計算機(jī)驗證結(jié)果。3 .感情目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗分類總結(jié)、總結(jié)整理的方法，培養(yǎng)學(xué)生寫工整、認(rèn)真訂正的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高訂正能力。教育重點：確定二位乘三位的修正計算方法，能夠正確地進(jìn)行修正計算。教育難點：理解系數(shù)中間有0和系數(shù)末尾有0的乘法的修正算法。準(zhǔn)備教程：數(shù)碼卡，練習(xí)紙。教程過程：一、創(chuàng)設(shè)情況，公布課題1 .師：我們已經(jīng)學(xué)會了用兩位數(shù)相乘。 今天一起去數(shù)學(xué)迷宮玩突破游戲吧。 學(xué)習(xí)比誰的能力都要好。2 .布告課題：乘法和除法(1)修訂設(shè)計意圖：課程開始時，

2、教師通過創(chuàng)設(shè)走進(jìn)數(shù)學(xué)迷宮的情況，用少數(shù)幾個詞激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。 二、探索溝通，鞏固訂正預(yù)算闖進(jìn)兩位數(shù)到兩位數(shù)的迷宮(1)從主編的問題出發(fā)，進(jìn)行分類整理1 .讓學(xué)生一個人做兩位數(shù)兩位數(shù)的題目，教師有意識地選擇幾個題目板書。2 .小組討論如何對黑板上的主題進(jìn)行分類。3 .小組報告分類結(jié)果，簡單說明為什么這樣分類?？赡艿姆诸惾缦虏贿M(jìn)位從2位進(jìn)位到2位乘數(shù)的末尾有0的乘法口算兩位到兩位的筆算概算師：從兩位數(shù)開始訂正兩位數(shù)的乘法。 修正算法的形式有口算、筆算、概算。修正算法時，有的進(jìn)位，有的不進(jìn)位，有的系數(shù)末尾有零。設(shè)修意圖：學(xué)生在分類過程中鍛煉觀察、分析能力，體驗到歸納、整理是整理知識的一種方法

3、。 (2)反省回憶，加深訂正預(yù)算1 .師：這些都是我們學(xué)到的知識，做這些題目時，你有什么要注意的嗎？學(xué)生可能會這樣警告估價的時候必須把2位看作10位來進(jìn)行修正。如果系數(shù)末尾有0的乘法，可以用簡單的方法校正。哪個乘法的乘積達(dá)到了數(shù)十的話，請向前走。2 .請學(xué)生挑選任意問題進(jìn)行訂正3 .指名板扮演，及時提出錯誤的例子，引導(dǎo)學(xué)生的評價。在評論中，表記正確，2位2位的進(jìn)位，不進(jìn)位的比較以及乘數(shù)末尾有0乘法的修正算法的交流很重視?！霸O(shè)置修訂意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己做問題，自主評價，大大動搖了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 練習(xí)前，指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)2到2位數(shù)的注意事項，不僅提高了解題的準(zhǔn)確性，還培養(yǎng)了學(xué)生的概括

4、、歸納能力。 (3)數(shù)碼卡游戲，拓展思考1 .本書第64頁舉例說明用數(shù)碼卡9、8、4、3編輯2位到2位的問題。 在訂正前你估計哪個問題的得分是最小的？ 哪個問題的得分最大？2 .讓學(xué)生考慮積的大小和數(shù)碼卡排放的關(guān)系，如下所示。學(xué)生可舉行的儀式如下積最大： 9384 9483乘積最?。?3849 39483 .適時的問題：“這兩個問題估計的結(jié)果相同，有沒有辦法知道哪個修正公式的結(jié)果最大？ 哪個公式的結(jié)果最??？ 他說：“好吧?！?、讓學(xué)生進(jìn)行兩組校正公式中學(xué)生任意縱向校正，教師組織交流，審核重點放在學(xué)生乘法中的進(jìn)位錯誤。5 .總結(jié)：哪個乘法的數(shù)量達(dá)到數(shù)十的話，請向前走。設(shè)計意圖：數(shù)碼卡游戲不僅讓學(xué)

5、生感到系數(shù)和乘積的聯(lián)系，而且讓學(xué)生感到估計的界限和縱向修正運(yùn)算的必要性。 乘以2位數(shù)在3位迷宮中穿行(1)問題多樣，強(qiáng)化系數(shù)中間或末尾有0的修正方法。1 .向數(shù)碼卡中添加數(shù)碼卡0提示標(biāo)題要求：用數(shù)碼卡9、8、4、3、0編輯3位到2位的標(biāo)題。 在訂正前你估計哪個問題的得分是最小的？ 哪個問題的得分最大？2 .學(xué)生可舉行的儀式如下：積最大： 94083 93084乘積最?。?30849 309483 .讓學(xué)生從兩組修正公式中任意進(jìn)行縱向修正，教師組織交流。評價的要點是乘數(shù)中間有0乘積的對位問題和系數(shù)末尾有0乘積的修正計算方法。4 .老師和學(xué)生的共同總結(jié)：注意如果系數(shù)中間有0，用哪個位數(shù)相乘，并且如

6、果在相乘的數(shù)的末尾有0，則先乘以0前的數(shù)，然后再看到系數(shù)的末尾總共有一些0，就會發(fā)現(xiàn)，相乘的數(shù)的末尾有幾個(2)估計3位數(shù)乘以2位數(shù)的位數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感1 .剛才我們對4路線的3位乘以2位的數(shù)進(jìn)行了修正，乘積都是幾位？ 那么，任意1個3位到2位的乘積可能是幾位呢？板書：板書。2 .交流并板書： 10010=1000 90090=8100099999=98901總結(jié)： 3位乘以2位的乘積，可能是4位或5位。設(shè)計意圖：通過各種數(shù)碼卡游戲，幫助學(xué)生深化理解系數(shù)中間或末尾有0的修正方法。 以向?qū)W生報價3位到2位的數(shù)字，有效地傳達(dá)口算，筆算，報價的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人數(shù)感為目的，也是乘法筆算的展開。 三、解決問

7、題，拓展應(yīng)用在動物迷宮里鉆進(jìn)去1 .判斷小動物們的所作所為是正確的嗎？ (標(biāo)題從書的第64頁中選擇)75650=4875070565=775400230=92007 5 7 0 5 4 0 06 5 0 6 5 2 3 03 7 5 3 5 2 5 9 2 0 04 5 0 4 2 34 8 7 5 0 7 7 5 52 .交流解題構(gòu)想：學(xué)生可以用3位到2位的乘積的位數(shù)來判斷，也可以根據(jù)修正算法則來判斷。3 .幫助小動物修正：完成書中第二個問題的最后兩個問題，用修正機(jī)檢查結(jié)果是否正確。 (修正機(jī)的檢查結(jié)果重視誘導(dǎo)方法的多樣性：交換系數(shù)位置，乘積不變的乘積除以一個系數(shù)就成為另一個系數(shù)。 中所述)闖進(jìn)時代的迷宮選一個問題，交方程的修正算，比誰都快就好。 (本第64頁