1、美化我們的小天地教學目標：1. 知識目標：復習鞏固長方形和正方形的面積、對稱等相關(guān)知識，培養(yǎng)學生綜合運用測量、計算等知識的能力。2. 能力目標：經(jīng)歷測量、計算、設(shè)計、選擇方案、探討交流等學習過程，在此過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3. 情感目標：滲透審美教育，環(huán)保教育。教學過程：一、觀察自己的教室(或參觀其他教室)1. 看教室教師：同學們長時期在這個教室里學習，想仔細看看它嗎？然后說說你看到的情況。學生獨立觀察后向同伴說說，再全班交流。學生可能有以下發(fā)現(xiàn)：學生1：我們教室墻壁舊了、臟了，抹也抹不干凈。學生2：我們教室窗戶沒窗簾了。學生3：我們教室地板有的地方壞了。2. 交流教師：同學們真

2、不錯，發(fā)現(xiàn)了這么多問題。你們覺得我們的教室怎么樣？學生4：舊了。學生5：不太美。教師：想不想美化我們的教室呢？(想)教師：怎樣美化我們的教室呢？二、獲取美化教室的相關(guān)信息1. 看書學生獨立思考后，提醒學生可看書122123頁，從中獲取相關(guān)信息。點評：學生(尤其是農(nóng)村兒童)對怎樣美化環(huán)境還不甚了解，有的可以說感到陌生，這就需要提供一些相關(guān)信息給他們，此環(huán)節(jié)正是利用課本達此目的。2. 交流學生1：老師，我看了書，看了我們的教室，發(fā)現(xiàn)需美化的地方有很多，如：講桌、窗戶、墻壁、地板等，這么多地方，怎么辦呢？ 教師：對呀，怎么辦呢？大家想想辦法吧！學生2：一些美化講桌，一些美化墻壁，一些美化窗戶，一些美

3、化地板。教師：你的意思是說先分組，再每一組負責美化一處，對不對？ 學生2：對，這樣節(jié)約時間，而且還可比比看哪組美化得好些。教師：大家認為呢？學生：行，就這么辦。三、分組設(shè)計美化方案1. 確定美化的處所以自愿組合為原則，個別學生由老師協(xié)調(diào)安排，然后協(xié)商定出每組負責美化的處所。2. 探討美化方案以組為單位探討美化的方案。動手測量前強調(diào)分工合作：誰測量，誰記錄，怎樣計算等。提醒學生注意安全，測量要準確。設(shè)計方案時，提醒學生：可參考書上提供的信息，也可參考自己在電視、報紙、雜志、網(wǎng)上等其他渠道獲得的信息。學生先獨立思考，然后教師提醒學生可看書122123頁，從而獲取相關(guān)信息。3. 提出購買方案包括在哪里買、單價、總價、質(zhì)量怎樣等都應(yīng)作出具體建議。4. 寫方案讓同學根據(jù)自己的購買方案，用書面的形式表達出來，寫出方案。5. 交流、點評方案其他同學點評方案。在此過程中，教師要注意引導學生說出設(shè)計方案好在哪里，哪些地方還可修改。在自評、同學評、師評中滲透美育教育、環(huán)保教育、消費觀教育，感受用數(shù)學知識解決實際問題的好處，體驗創(chuàng)造的樂趣、合作的樂趣，從而更加喜歡數(shù)學。四、修改、完善方案教師：剛才展示了方案，交流了方案，想調(diào)整修改嗎？給出時間