1、第章第一章作業(yè)遼寧省丹東市7中高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)1.1一次方程教案北史大版上課型復(fù)習(xí)課教法結(jié)合練習(xí)教育目標(biāo)(知識、能力、教育)1.理解一元一次方程和相關(guān)概念的話，一元一次方程?？梢詫⒁辉淮畏匠坦ぞ哂米鞴ぞ?，解決簡單的實(shí)際問題，解方程，解釋結(jié)果的實(shí)際意義和合理性，提高問題、問題解決分析能力。2.理解二元一次方程組“愿望”思想。因此，初步地以“未知”為“認(rèn)識”，理解將復(fù)雜問題變成簡單問題的歸化思想。簡單的二元一次方程組，二元一次方程組，可以解決簡單的實(shí)際問題，可以驗(yàn)證解決的合理性。能體會方程的模型思想，靈活運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題3.理解二元一階方程組圖像解法，初步體會方程和函數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)一

2、元一次方程和二進(jìn)制一階方程組求解教育難點(diǎn)把“未知”理解為“知道”，把復(fù)雜的問題變成簡單的問題的歸化思想。教育媒體學(xué)案課程體系一：課前預(yù)習(xí)(a): 梳理知識1.方程式的分類2.方程式的相關(guān)概念(1)方程式：包含的方程式稱為方程式。(2)合理的方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)無理方程：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _稱為無理方程。(4)公式方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、_ _ _ _(5)分?jǐn)?shù)方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)方程的解法：稱為方程的解法。(7)解方程：稱為_解方程。(8)一元一次方程：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(9)二進(jìn)位一次方程：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.解方程的理論基礎(chǔ)如下：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _解方程(組)的基本思想是多元方程為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，高階方程為_ _ _ _ _ _ _ _。解_ _ _ _ _ _ _ _ _方程必須檢查根4.解決一元一次方程的一般步驟和注意事項(xiàng)：程序具體方法根據(jù)注意事項(xiàng)去掉分母等式(數(shù)學(xué))去掉方括號乘法分配規(guī)則，用方括號括起來號碼法則。轉(zhuǎn)移項(xiàng)目移動定律合并類項(xiàng)目合并同類項(xiàng)目法則數(shù)字化是1等式(數(shù)學(xué))二進(jìn)制一級方程組解決方案。(1)世代消除法：解決方程組的基本想法是將“愿望”牙齒“二元”改為“一元化”。主要步驟是用包含另一個未知數(shù)的代數(shù)表達(dá)式表示一個方程的未知

5、數(shù)，代替另一個方程去掉未知數(shù)，從而消除二元(2)減量法：分別加(減)方程的兩邊，去掉其中一個未知數(shù)。這種二元一次方程組解決方法稱為加減法，簡稱加減法。6.整體思想方程組。(1)全部賦值。例如，解方程組，方程式的左邊是3 (X 5)-18=Y 5 ，把其中一個看成全部賦值，就可以簡化計算過程，求出Y。然后求方程組解法。(2)方程和的未知數(shù)x，y的系數(shù)正好合適，所以可以用加法和減法求解整個方程。使用，x y=9，使用得到X-y=3 ，以簡單的方程組配置得到x，y。7.兩個主函數(shù)映像的交點(diǎn)與二進(jìn)制主方程組解決方案的連接：在同一直線坐標(biāo)系中，兩個主函數(shù)映像的交點(diǎn)坐標(biāo)是對應(yīng)的二進(jìn)制主方程組解決方案。相反

6、，以二進(jìn)制主方程組解算為坐標(biāo)的點(diǎn)必須是相應(yīng)的次函數(shù)映像的交點(diǎn)。8.使用作為圖像的方法解決二進(jìn)制一次方程組：(1)用相應(yīng)的二進(jìn)制一次方程組一次函數(shù)表達(dá)式重建(2)在同一坐標(biāo)系中創(chuàng)建兩個函數(shù)圖像。(3)觀察圖像的交叉坐標(biāo)，得到二進(jìn)制一階方程組解。(b): 字典練習(xí)1.如果2=: 5，則=。2.如果的值與徐璐相反，則=。3.已知為方程組解法=。4.與單項(xiàng)表達(dá)式同類型時=()A.2b.2c.-2d.45.如果已知方程組和相同的解決方案，則的值為()a、b、c、d、第二：經(jīng)典考試問題分析1.求解方程式：2.相關(guān)方程：等于方程的解，是求值。在代數(shù)運(yùn)算式中，當(dāng)時的值是0。什么時候其值為4。求的值。4.要將面

7、值10元人民幣換成2元或1元零錢，現(xiàn)在足夠的面值2元，1元人民幣，全部換成兌換法A. 5種；B. 6種C. 8種；D. 10種解決方案：首先把實(shí)際問題改為數(shù)學(xué)問題，2元，1元人民幣各換一張(非負(fù)數(shù))。5.圖是一個風(fēng)景區(qū)的觀光路線圖。其中B、C和D是風(fēng)景點(diǎn)，E是兩條道路的交點(diǎn)，地物中的數(shù)據(jù)是這兩點(diǎn)的距離，以千米為單位。從學(xué)生A出發(fā)，以每小時2千米的速度步行，各景點(diǎn)的停留時間均為0.5小時。(1)當(dāng)他沿著路線ADCEA返回A時，需要3個小時來求出CE的長度。(2)如果牙齒學(xué)生從A處出發(fā)后，步行速度和旅游地停留時間牙齒保持不變，在最短的時間內(nèi)看完3個旅游地后返回A處，請為其設(shè)計步行路線。請說明這種設(shè)

8、計的原因(不考慮其他因素)。弱力：(1)將CE直線長度設(shè)定為千米，將列方程式設(shè)定為0.4。(2)子ADCBEA環(huán)和a d c e e e a計算環(huán)所用的時間，前者為4.1小時，后者為3.9小時，因此按先后順序排列。第三：課后訓(xùn)練1.如果2x 1=7，則x的值為()A.4b、3 C、2 D、-32.有密碼系統(tǒng)。原理如下：輸入x x 6 輸出輸出為10時，失敗者的x=_ _ _ _ _ _3.3個連續(xù)奇數(shù)的和為15，其中最大的奇數(shù)為()A.5b.7c.9d.114.如果用已知2x5y=3，y的代數(shù)表示x，則x=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果Y=1，則x=_ _ _ _ _ _ _ _5.如果3axby 7和-7a-1-4yb2x是同類，則x，y的值為()A.x=3，y=-1b.x=3，y=3c.x=1，y=2d.x=4，y=26.方程式無法求解，因此函數(shù)y=2-x和y=-x的影像必須()A.重合b .平行c .相交d .無法判斷7.二進(jìn)制主方程組解決方案是_ _ _ _ _ _ _ _