1、實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)例1、（2015年廣東）16、如題16-1圖中物體的長(zhǎng)度是 cm，題16-2圖 中電壓表的示數(shù)是 V。題16-3圖中量筒里水的體積是 mL。例2、小明同學(xué)按如圖所示的步驟,是利用某金屬塊進(jìn)行“探究影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，每次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖15所示（1）進(jìn)行（a），（b），（c）實(shí)驗(yàn)步驟是為了探究浮力的大小與 有關(guān)。 得到的結(jié)論是 這種研究問題的方法叫做 （2）金屬塊由（b）向（c）運(yùn)動(dòng)的過程中，金屬塊所受到的浮力 （填“變大”，“不變”或“變小”） 此實(shí)驗(yàn)步驟是為了探究浮力的大小與 有關(guān)。它們的關(guān)系可以用下面 圖表示；金屬塊由（c）向（d）運(yùn)動(dòng)的過程中，金屬塊所受到的浮力

2、（填“變大”，“不變”或“變小”） 此實(shí)驗(yàn)步驟是為了探究浮力的大小與 有關(guān)。他們的關(guān)系可以用下面 圖表示；綜合上述實(shí)驗(yàn)，金屬塊由（a）（b）（c）（d）向運(yùn)動(dòng)的過程中,金屬塊所受到的浮力大小可以用上右圖中的 圖表示；（3）小明在圖d與圖e中，保持了 不變，是為了研究浮力的大小與 有關(guān)。得到的結(jié)論是 。他們的關(guān)系可以用用上右圖中 圖表示.例3探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)? 【猜想與假設(shè)】 猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；猜想二：可能與籃球的 有關(guān)【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在探究猜想一時(shí)，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察

3、比較它們反彈后的高度；方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落觀察比較它們反彈后的高度方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度觀察比較它們所需自由下落高度【評(píng)估與交流】(1)按照方案一探究，其不足之處是 (2)按照方案二探究籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越 ；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為 。 (3)按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越 【拓展應(yīng)用】類比于機(jī)械效率，我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)槭能的 來描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱，其值越大，則反彈性能就越 例4、（2013年）小王做“測(cè)

4、量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)所用器材有：標(biāo)有“2.5 V”字樣、正常發(fā)光時(shí)阻值約為13 的完全相同的小燈泡兩個(gè)，電壓恒為3 V的學(xué)生電源，標(biāo)有“20 1 A”的滑動(dòng)變阻器，電流表，電壓表，開關(guān)及導(dǎo)線若干。 （1）圖11-甲是實(shí)驗(yàn)電路圖，圖11-乙是他的實(shí)物連接圖，接線過程中有一處連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的接線上打“”并用筆畫線代替導(dǎo)線進(jìn)行改正，要求改正后滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大。（2）按電路圖正確連接后，閉合開關(guān)，燈不亮，電壓表示數(shù)接近電源電壓，電流表無示數(shù)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是_（填正確選項(xiàng)前的字母）。A.滑動(dòng)變阻器斷路 B.開關(guān)接觸不良C.小燈泡與燈座接觸不良D.電流表斷路（3）排除故障后，閉

5、合開關(guān)，改變滑動(dòng)變阻器的滑片位置，將電壓表和電流表的示數(shù)填入右表中。從表中可知小燈泡的額定功率為_W。（4）若將兩個(gè)小燈泡串聯(lián)后直接接在3 V電源的兩端，兩燈消耗的總電功率為_W。例5、是小明利用透明玻璃板“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在_（選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行。（2）如果有5 mm厚和2 mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇_mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)。（3）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于_。能否用家用鏡子的鏡片代替玻璃板？答：_。（4）實(shí)驗(yàn)中，用玻璃板和選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B，是為了比較像與物的_關(guān)系，并標(biāo)記出像的_。（5）當(dāng)蠟

6、燭A靠近玻璃板時(shí)，要使蠟燭B與A的像重合，必須使蠟燭B_玻璃板。（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）（6）點(diǎn)燃蠟燭A，如果在桌面上無論怎樣移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭B都無法與蠟燭A的像完全重合，你推斷其原因是_。（7）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明應(yīng)在_（選填“”或“B”）側(cè)觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板所成的像。（8）小明將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像的大小將_（選填“變大”、“不變”或“變小”）。（9）細(xì)心的小明透過玻璃板觀察蠟燭A的像時(shí)，看到在像B處的后面還有一個(gè)較模糊、與像B有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是_（10）若用光屏替換玻璃板后面的蠟燭，則在玻璃板后面觀察光屏，將_（選填“能”或“不能”）觀察到玻璃板前面點(diǎn)燃蠟燭的像，

7、這說明平面鏡所成的是_像。 （11）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)表明：平面鏡所成的像是虛像，像與物的大小_，像到平面鏡的距離_物體到平面鏡的距離。鞏固訓(xùn)練1、 使用溫度計(jì)時(shí)首先要觀察它的量程，零刻度線的位置，并看清 某實(shí)驗(yàn)小組在練習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，四位同學(xué)的做法分別如左圖所示，其中正確的是 （填標(biāo)號(hào)）；如中圖所示溫度計(jì)的示數(shù)是 鞏固訓(xùn)練2、如右上圖，停表顯示的時(shí)間是_(1)如圖16甲所示，操作錯(cuò)誤的是溫度計(jì)的玻璃泡_。(2)他糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖16乙所示，其中讀數(shù)方法正確的是_（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)是_。鞏固訓(xùn)練3、電流表指針分別出現(xiàn)了如圖18-甲、乙、

8、丙所示的三種情況。請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問題。（1）甲同學(xué)的問題：_ _；（2）乙同學(xué)的問題：_ _；（3）丙同學(xué)的問題：_ _；（4）丁同學(xué)的問題：_ _。鞏固訓(xùn)練4、(2015 年濱州)在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了以下器材：“5 、10 、15 、20 ”的定值電阻各 1 個(gè)，“15 1 A”的滑動(dòng)變阻器一個(gè)，電流表，電壓表，電源，開關(guān)和導(dǎo)線若干(1)閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于_右_(填“左”或“右”)端(2)在“探究電流與電壓的關(guān)系”時(shí)，記錄的電流表與電壓表的示數(shù)如下表所示，請(qǐng)?jiān)趫D2-35所示的坐標(biāo)紙上描點(diǎn)畫出 I-U圖象，由

9、此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： 實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345電壓 U/V0.51.01.52.02.5I/A0.10.20.30.40.5(3)在“探究電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，先將 5 電阻連入電路中，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為 1.5 V，讀出電流表的示數(shù)；再分別改接 10 、15 、20 的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).當(dāng)改接 20 的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，電壓表的示數(shù)始終無法達(dá)到 1.5 V.經(jīng)檢查，電路連接無誤，各元件均完好，請(qǐng)你找出一種可能的原因：_ 鞏固訓(xùn)練5：（2013年）利用如下圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”。將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊就會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止。圖12中的擺長(zhǎng)L都相同，12，球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB（mAmB）。（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察小球推到木塊_來判斷對(duì)木塊做過的多少，從而判斷小球動(dòng)能的大小，這里采用的探究方法是_。（2）如圖12-甲、乙所示，同時(shí)釋放A、B，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置。這表明兩小球在擺動(dòng)過程中的任