1、大家好！在經(jīng)歷了十年的寒窗之后，楊宅中央中學(xué)的毛清源聞名于世?！疤煜碌谝弧笨梢哉f是封建社會文人的終生夢想。然而，許多人經(jīng)過十年的努力學(xué)習(xí)，仍然沒有實現(xiàn)他們的夢想。有些人可以夢想成真，走上致富之路，而有些人則為科舉考試上演了悲喜劇。今天，讓我們學(xué)習(xí)金范的例子，讓我們看看金范的命運和形象。第一，現(xiàn)場的介紹，十年無人問津的寒窗，曾經(jīng)風(fēng)靡全球，引吳、和吳，第二，預(yù)展。(1)我為著名藝術(shù)家建立了檔案，而吳學(xué)者史的展覽則建議作家可以從姓氏、頭銜、籍貫、生平經(jīng)歷、創(chuàng)作成就等方面著手歸檔。作品可以從風(fēng)格、內(nèi)容和文學(xué)價值三個方面進行歸檔。吳，清，號糧民，號文木老人晚年，安徽全椒人。學(xué)者代表作品。生活：他出生在一

2、個官僚地主家庭，世代有書香書香，早年熱衷科舉，但從未獲得過科舉。在考場上的失意和家庭生活由富到窮的變化中，他逐漸看透了他們丑陋的靈魂，對現(xiàn)實有了更深刻的認識，尤其是科舉制度，對他的外國學(xué)者史寫作產(chǎn)生了很大的影響。魯迅老師說，他是“一個學(xué)者，熟悉情況，所以他對丑的暴露可以特別詳細。”儒林外史是中國第一部章回諷刺小說，共55次。這篇文章選自第三次，周學(xué)道的書生拔出真材實料，胡之死成為佳音。請大家一起閱讀：儒林外史描述了封建社會知識分子的生活和精神狀態(tài)，記錄了他們的種種劣跡，揭露了科舉制度的弊端，批判了當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實。作品簡介，預(yù)覽展示(2)文字中的人物和背景，封建科舉制度，以及(5)背景聯(lián)系這一節(jié)

3、選自儒林外史第三次選登，“周學(xué)道的儒林外史拔得真材實料，而胡的被殺則成為佳音”。金范，一個廣東的老男孩，從20歲開始參加考試，參加了20多次。然而，他一次又一次失敗了。54歲時，他終于得到了學(xué)者金舟的賞識，并獲得了參加正式科舉考試的資格。關(guān)于封建科舉制度：科舉制度始于隋唐，明朝開始采用八股制選拔學(xué)者?？荚噧H限于四書五經(jīng)的命題。寫文章的時候，你必須“為圣人說話”，不允許你有自己的觀點和看法。在形式上，我們注重八股，如繼承和整合，以約束人們的思想和培養(yǎng)忠誠的奴才。許多學(xué)者認為職業(yè)提升是人生的第一要務(wù)。他們在冰冷的窗戶下努力學(xué)習(xí)，生活貧困，精神空虛，都是科舉的奴隸。至于科舉制度，參加科考的人一般都要

4、經(jīng)過子女考試、鄉(xiāng)試、會議考試和宮廷考試的程序。通過孩子的測試后，它被稱為“入學(xué)”，俗稱“學(xué)者”。只有通過了兒童測試，你才能參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)測試。通過鄉(xiāng)試的人叫，第一個叫回。袁進入舉人會場參加會議。飛行員叫鞏俐，第一個叫惠媛媛。成為宮室之后，他有資格參加宮廷考試。宮廷考試由皇帝主持，入學(xué)考試后成為進士。進宮考試考進了前三名，第一名是進士，第二名是進士出身，第三名是進士出身。第一名錄取了三名學(xué)生，第一名通常被稱為狀元，第二名通常被稱為第二名，第三名通常被稱為譚華。查看預(yù)覽，準確地讀出下面這句話，蘇星翟公醉醺醺的蛤蟆王艷緊緊緊握著他的手，咬了一口禁忌的疾病，并打開了蝎子梭在提示：請?zhí)^全文，標出描述人物外貌

5、、舉止、動作和語言的句子，并在它們旁邊做注釋。獨立思考后，與你的同桌交流。請用下列句型展示：給我印象最深的是(人物)，我認為他是一個好人，這可以從課文的段落(句子)中看出。學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)文章和寫作的方法，分組討論：金范升職前后的情況和遭遇發(fā)生了什么變化？這些比較變化反映了什么社會現(xiàn)象？對比提示：1 .金范在經(jīng)濟地位、社會地位、行為和人格方面的變化。2.胡屠夫、左鄰右舍的變化與前后對的態(tài)度。在中間電梯之前，我住在廁所里，每天都吃一頓大餐。我媽媽經(jīng)常挨餓。鄉(xiāng)試結(jié)束后，我就不用到處逛了。我給了房子，給了雞蛋給了雞，給了大米給了酒，給了銀子，還有經(jīng)濟狀況。中間電梯后，張越罵了我，我的鄰居不理我。張鄉(xiāng)紳不

6、認識金范。徐賢文曲星，人稱他的主人，巴結(jié)他，社會地位，攀比。好吧。我贏了。”，“遲到的學(xué)生聽說了老教師的事”，再三拒絕，才收了錢。恭維與虛偽和世故，對比，個性，行為，前后中間抬起，地址：俗世珍寶，罵：是無用的腐爛和誠實，蛤蟆想吃天鵝肉，長鼻子和猴子的臉，行動：用他的肚子吐在他的臉上，地址：主人徐賢，贊美：人才奉承，奉承(后)商人的形象。范進當(dāng)天在電梯里向他求愛。這表明他渴望結(jié)交新貴，攀附金范的主人周學(xué)道和唐知府，以鞏固和擴大自己的權(quán)力和目的。它表明封建科舉的流毒已經(jīng)滲透到社會的每一個角落，表明封建社會處于一種荒涼的狀態(tài)。專注于研究第五自然段，自由地閱讀文本的第五自然段，并思考：金范一生熱衷于科

7、舉考試，追求名利，當(dāng)他得知自己真的獲獎時，為什么會發(fā)瘋呢？從20歲到54歲，金范不斷嘗試，但都失敗了。鄰居的揶揄和屠夫胡的責(zé)罵壓制了他心中的一種委屈。他總是期待勝利，從來沒有想到那一天會到來。當(dāng)他完全習(xí)慣了饑餓、寒冷、屈辱和被寄生的貧困狀態(tài)，在胡屠夫?qū)擂蔚奈耆杳媲奥槟镜攸c頭答應(yīng)時，他突然看到了“第七個亞洲美元”的紅色海報，他所有的欲望和自尊都被失敗和屈辱窒息了，多年來被緩解的怨恨和悲傷突然活躍起來。他的神經(jīng)受不了，他忍不住欣喜若狂。悲??？喜??？金是受封建科舉制度毒害的一部分知識分子的代表。在他們被養(yǎng)大之前，他們很窮，已經(jīng)辭職；中舉之后，他登上了頂峰，虛偽而老練。通過對金范的描寫，作者向人們展示了封建科舉操縱了無數(shù)知識分子的命運，造就了一大批閱讀和閱讀死亡書籍的人；它毒害了整個社會，扭曲了人們的靈魂。從而揭露封建科舉制度的弊端。暢談閱讀生活我們閱讀和學(xué)習(xí)的目的是什么？360行，殊途同歸，古人云：萬事不如人，唯有讀書高。5.總結(jié)和深化對范進忠前后瘋狂而完全不同的生活以及人們對他態(tài)度的變化的描述，抨擊科舉制度對封建知識分子的毒害，反映封建社會的慘淡世界，諷刺當(dāng)時的人情。6.布置作業(yè)，仔細閱讀金范滑稽的片段，品味文本中精彩的語言、動作