1、3.彈力 彈簧測力計(jì),第七章 力,教科2011課標(biāo)版八年上冊,汕頭市潮南區(qū)峽山下東浦學(xué)校 林喜何,運(yùn)動(dòng)員能被彎曲的撐桿彈向高空,彈緊的弓,蹦極運(yùn)動(dòng)中的彈力繩,人能被形變的蹦床彈起來,導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件；知道彈簧伸長或縮短的量與外力的大小有關(guān)。（難點(diǎn)）,2.正確掌握使用彈簧測力計(jì)測力的規(guī)則和方法。（重點(diǎn)）,3.會正確使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。（重點(diǎn)）,導(dǎo)入新課,用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團(tuán)；松手后，物體的形變有什么不同嗎？,恢復(fù)到原來形狀,沒有恢復(fù)到原來形狀,做一做,講授新課,彈性：受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)，又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)。,這種形

2、變稱彈性形變,講授新課,撐竿跳的竿子是用玻璃鋼做的，玻璃鋼有什么性質(zhì)？,如果用橡皮泥做的竿子會怎么樣？,2.物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫作彈力。,講授新課,物體在受力發(fā)生形變時(shí)，要恢復(fù)原狀，就會對跟它接觸的物體施加力，這種力叫作彈力。,彈性限度,彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個(gè)限度，彈簧不能完全復(fù)原。所以，使用彈簧時(shí)不能超過它的彈性限度，否則會使彈簧損壞。,講授新課,實(shí)驗(yàn)說明桌面發(fā)生了微小的彈性形變，產(chǎn)生彈力。,講授新課,用手壓桌面，桌面發(fā)生形變嗎？,書放在桌面上,書對桌面：,桌面對書：,壓力,支持力,1.書發(fā)生形變嗎？為什么？壓力怎么來的？,2.桌子形變了嗎？為什么？支持力怎么來的？,

3、想一想,講授新課,拉力、推力、壓力、支持力等都是彈力,彈力的方向與形變的方向相反；作用點(diǎn)在接觸面上。,講授新課,定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫作彈力。,產(chǎn)生條件:物體間有直接接觸。 接觸處有相互擠壓或拉伸。,講授新課,小結(jié),彈力的方向與形變的方向相反；作用點(diǎn)在接觸面上。,下圖中哪些物體間的作用力屬于彈力？,講授新課,探究物體形變大小與外力大小的關(guān)系,用不同的力拉橡皮筋，觀察橡皮筋的形變程度，分析橡皮筋的形變與拉力的關(guān)系。 用大小不同的力拉彈簧，分析拉力大小與彈簧伸長程度的關(guān)系。,結(jié)論：外力越大，物體形變的程度就越大。,活動(dòng),講授新課,測量力的大小的工具叫作測力計(jì)。利用彈簧受到的拉力越大

4、，就伸得越長的道理做成的測力計(jì)，叫作彈簧測力計(jì)。,講授新課,講授新課,2.原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。,彈簧,刻度盤,指針,掛鉤,1.構(gòu)造：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。,講授新課,彈簧測力計(jì),了解量程,明確分度值,校零,測量,讀數(shù),待測力的大小在量程之內(nèi),指針與零刻度線對齊,每一小格表示多少牛,所測力的方向與彈簧軸線方向在一條直線上，彈簧不靠在刻度盤上,視線與刻度盤垂直,記錄時(shí)寫上單位,3.正確的使用方法：,講授新課,1.右側(cè)彈簧測力計(jì)的 量 程： ； 分度值： ； 測量值： 。,5 N,0.2 N,1.4 N,講授新課,練一練,4.其他形式的測力計(jì),講授新課,1.如圖是2012年倫敦奧運(yùn)會的賽事圖標(biāo)。下列比賽情景中，沒有應(yīng)用到彈力的是(),隨堂練習(xí),B,2.使用彈簧測力計(jì)測量力的過程，有如下操作： 輕輕來回拉動(dòng)兩次掛鉤。 把待測力加在掛鉤上。 觀察彈簧測力計(jì)的量程，弄清其刻度值即每一小格表示多少牛。 調(diào)整彈簧測力計(jì)指針位置。 待指針穩(wěn)定后讀數(shù)。 上述操作，正確的順序是() A. B. C. D.,隨堂練習(xí),D,3.如圖展示了幾位同學(xué)使用彈簧測力計(jì)的情景，其中測量方法錯(cuò)誤的是(),隨堂練習(xí),D,4.小明在課外探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系時(shí)，記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下： 請回答下列問題： (1)此彈簧