1、六三制四上第一二單元教材分析,一、大數(shù)知多少,-萬以上數(shù)的認(rèn)識,一、教學(xué)內(nèi)容,計數(shù)單位、讀法 寫法 大小比較、改寫 近似數(shù) 數(shù)字編碼,二、教學(xué)目標(biāo),認(rèn)識計數(shù)單位，了解十進(jìn)制計數(shù)法 能正確讀寫，會比較大小 能合理估計 會改寫，會求近似數(shù),三、知識聯(lián)系,知識分段 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（一冊） 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（三冊） 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（四冊） 萬以上數(shù)的認(rèn)識（七冊）,知識基礎(chǔ) 萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位、 讀法寫法、大小比較,擴(kuò)展知識 計數(shù)單位、讀法寫法、大小比較、近似數(shù) 新知識 數(shù)的改寫,知識地位 終結(jié)階段 完備階段,四、教材特點,素材選取注重現(xiàn)實性、廣泛性 關(guān)注學(xué)生生活-關(guān)注現(xiàn)實世界 圖書館藏書數(shù)量 人口

2、 國土面積 世界之最 數(shù)字編碼 引導(dǎo)學(xué)生：關(guān)注社會 感受大數(shù) 開闊視野,呈現(xiàn)方式豐富多彩 情景圖-信息圖 圖片+文字資料、表格 圖文并茂 直觀有趣,給學(xué)生更大的探索空間 借助經(jīng)驗感受大數(shù) 推理 操作 估計 促進(jìn)知識遷移 引導(dǎo)概括方法,五、教學(xué)建議,信息窗1,思考 認(rèn)數(shù)教學(xué)的重點是什么？ 建立數(shù)概念 發(fā)展數(shù)感,什么樣的量有利于建立數(shù)概念？ 離散量 連續(xù)量 符號量,重視經(jīng)驗和推想 不能小視計數(shù)器 總結(jié)方法不死記 四位分級專項練 一畫 二看 三說 四讀 動手操作練估計,信息窗2,對比練習(xí)強(qiáng)化“0”占位的意義 一千零二萬三千四百五十六: 123456 10023456 以練習(xí)寫整萬整億的數(shù)強(qiáng)化數(shù)級概念

3、 借助數(shù)位順序表寫 聽寫,信息窗3,借助遷移比大小，體會策略多樣化 直接比：比位數(shù) 比組成 比數(shù)級 間接比：與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)比 對比練習(xí)強(qiáng)化書寫“萬”或“億”的必要性 9600000：960萬 960,引導(dǎo)交流體會改寫的簡捷性，改寫的方法,信息窗4,聯(lián)系實際體會近似數(shù)的意義 借助經(jīng)驗探索求近似數(shù)的方法 認(rèn)識一般方法 先思考 后介紹 重視改寫與求近似數(shù)的比較,拓展平臺,聯(lián)系實際體會編碼的意義 重視編碼規(guī)律的認(rèn)識 編碼與大數(shù)比較，體會數(shù)的符號意義,二、泰山黃金周,-計算器,一、教學(xué)內(nèi)容,計算器的認(rèn)識 利用計算器進(jìn)行大數(shù)目的四則計算 利用計算器探索規(guī)律、解決問題,二、教學(xué)目標(biāo),初步學(xué)會計算器的使用方法 會用計算器進(jìn)行大數(shù)目的四則計算 能借助計算器探索一些計算規(guī)律,三、教材地位,計算方式的擴(kuò)展 第三學(xué)段使用計算器計算的基礎(chǔ),四、教材特點,素材具有現(xiàn)實性 重視探索規(guī)律的教學(xué),五、教學(xué)建議,尊重經(jīng)驗，給學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算器方法的空間 嘗試 :57734+7698 56除以7 2345-39乘以21 交流 ：使用計算器的必要性 與估算口算結(jié)合,加強(qiáng)探索規(guī)律的練習(xí) 猜數(shù)游戲： 從1-9中選喜歡的數(shù)字， 輸入9個所選數(shù)字， 除以12345679， 由結(jié)果判斷所選數(shù)字,