1、立體圖形與平面圖形 展開圖與三視圖,上課老師：林佳佳 上課班級：七4班 上課時間：2015年12月11日,回顧網(wǎng)上任務(wù),一、微課程學(xué)習(xí)展開與折疊并完成試卷 二、微課程學(xué)習(xí)從不同方向看立體圖形視圖（新授）并完成試卷 三、測驗 限時小測 四、討論 學(xué)習(xí)后感分享,網(wǎng)上學(xué)習(xí)反饋,第9小組的陳韻瑩同學(xué)沒有完成全部任務(wù)。經(jīng)過了解是因為家里電腦故障造成。 其他小組均在規(guī)定時間內(nèi)全部完成了網(wǎng)上作業(yè)。 故全班12個小組均加“2面旗”。,網(wǎng)上學(xué)習(xí)反饋,任務(wù)三 測驗 限時測驗 滿分100分的同學(xué),劉悅飛、蘇劉駿、 陸柔柔、崔豪慶 以上每位同學(xué)加2分,任務(wù)四精彩展示 學(xué)習(xí)后感分享,陳映彤：“對于幾何圖形來說，還是比較

2、簡單的，但也不簡單，因為需要想象力去思考，比如如何把一個平面圖形想像成立體圖形。像中字立體圖形那題，我就錯了，沒有想到中字里面在一豎” 鄧皓彪：我把這個給忽略了： 正方體的表面展開圖，相對的面之間一定相隔一個正方形。 （陸柔柔：截圖加以說明） 聶初陽：學(xué)習(xí)了這個幾何圖形中（正方體展開圖）的一些內(nèi)容，都比較聽得明白，但是在視頻2的試卷的的2題（不會截圖）不明白什么意思，那題說主視圖和其他幾何圖形的主視圖有那些不一樣，這題不大會做，一會看看視頻看看能不能解答?？傮w來說一般般，比較簡單。,任務(wù)四精彩展示 學(xué)習(xí)后感分享,陳映彤、鄧皓彪、 陸柔柔、聶初陽、 譚嘉穎 以上每位同學(xué)加2分,優(yōu)秀筆記分享,優(yōu)秀

3、學(xué)案個人獎勵 2分,自學(xué)反饋,通過微課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一起歸納總結(jié)知識要點(diǎn)。 搶答加分！ 請大家用1分鐘的時間，梳理一下自己的思路，然后準(zhǔn)備搶答。 沒有搶到機(jī)會的同學(xué)，請認(rèn)真聆聽，如果發(fā)現(xiàn)有遺漏的地方，可以補(bǔ)充。,要點(diǎn)梳理，歸納方法,1.正方體的展開圖有幾種？它們?nèi)绾畏诸悾?2.在判斷一個圖形是否為正方體的展開圖時，要注意些什么？,合作與答疑,1.將一個正方體沿某些棱展開后，能夠得到的平面圖形是( ),A B C D,C,合作與答疑,2.如圖所示，將矩形紙片先沿虛線AB按箭頭方向向右對折，接著對折后的紙片沿虛線CD向下對折，然后剪下一個小三角形，再將紙片打開，則打開后的展開圖是（ ）,A B,C

4、 D,D,合作與答疑,3.將“創(chuàng)建文明城市”六個字分別寫在一個正方體的六個面上，這 個正方體的平面展開圖如圖所示，那么在這個正方體中，和“創(chuàng)”相對的字是( ) A.文 B.明 C.城 D.市,B,合作與答疑,4.下面四個幾何體中，主視圖與其它幾何體的主視圖不同的是(),A B C D,C,合作與答疑,5.如圖是一個三棱柱下列圖形中，能通過折疊圍成一個三棱柱的是(),A B C D,B,合作與答疑,6.如圖所示的幾何體的俯視圖是（ ）,A B C D,C,鞏固拓展1,如左圖是由幾個小立方塊所搭成的幾何體的俯視圖，小正方形中的數(shù)字表示在該位置小立方塊的個數(shù)，請畫出這個幾何體的主視圖和左視圖.,請各

5、小組的同學(xué)用手中的小立方塊，進(jìn)行問題的討論和探究，然后向全班展示。（討論時間5分鐘）,鞏固練習(xí)1,如圖是由幾個小立方塊所搭成的幾何體的俯視圖，小正方形中的數(shù)字表示在該位置小立方塊的個數(shù)，請畫出這個幾何體的主視圖和左視圖.,鞏固拓展2,試一試用相同的小立方塊搭出符合下列三視圖的幾何體.,這樣的幾何體有7種，其中最少需要方塊6塊，最多需要方塊8塊。,鞏固拓展3 學(xué)考精練P84頁第14題,用小立方塊搭一個幾何體，使得它的主視圖和俯視圖如圖所示，這樣的幾何體只有一種嗎？它最少需要多少個小立方塊？最多需要多少個小立方塊？,最少需要方塊10塊，最多需要方塊16塊。,課堂收獲,同學(xué)們，經(jīng)過大家課前的自主努力學(xué)習(xí)，課堂積極參與討論和探究，大家收獲了什么？ 1.知識上有什么收獲？ 2.在學(xué)習(xí)方