教師應(yīng)有一顆平常_第1頁
教師應(yīng)有一顆平常_第2頁
教師應(yīng)有一顆平常_第3頁
教師應(yīng)有一顆平常_第4頁
教師應(yīng)有一顆平常_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、教師應(yīng)有一顆平常心,前 言,1、為什么要講這個(gè)話題？ 教師修養(yǎng)包括的內(nèi)容十分廣泛，而教師在教育教學(xué)工作中保持一顆平心是不斷端正和調(diào)整自己的職業(yè)心態(tài)的前提，是不斷提高自己的修養(yǎng)的需要。教師良好的心態(tài)是教師修養(yǎng)的表現(xiàn)。教師的耐心、意識和價(jià)值追求等，都體現(xiàn)了一名教師的修養(yǎng)，這些都離不開平常心的支持。 2、主要內(nèi)容： 以平常心看待教師職業(yè)，明確職責(zé) 。 擺正自己的心態(tài)，提高心理素質(zhì)。 以平常心看待教師所扮演角色。 理解與寬容構(gòu)筑健全的人際關(guān)系。,一、以平常心看待教師職業(yè)，明確職責(zé),教師能否以平常心看待自己的職業(yè)，對自己的心態(tài)有很大的影響。 教師即特殊又普通的職業(yè)。 教師職業(yè)的地位和作用。 把教師比喻為

2、“蠟燭”。 把教師比喻為“園丁”。 把教師比喻為“靈魂”工程師。 明確自己的職責(zé)。 盡自己的努力為學(xué)生和社會的整體利益服務(wù)。,二、擺正自己的心態(tài)，提高心理素質(zhì)。,教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，必須具備良好的心理素質(zhì)。 教師有一顆平常心，能夠時(shí)時(shí)擺正自己的心態(tài)，是良好的心理素質(zhì)的表現(xiàn)； 教師提高心理素質(zhì)，又需要有一顆平常心看待發(fā)生在自己身邊的人和事，甚至與自己的利益悠關(guān)的事，使自己的心理素質(zhì)得到不斷的垂煉。 教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)主要有： 認(rèn)識素質(zhì)、情感素質(zhì)、意志素質(zhì) 、個(gè)性素質(zhì),三、以平常心看待教師所扮演角色,現(xiàn)代社會和教育，使教師角色呈現(xiàn)出多元化趨勢。 保持一顆平常心，才能扮演好自己的教師角色。 扮好榜樣角色 扮好學(xué)生人格塑造者角色 扮好學(xué)生學(xué)習(xí)協(xié)作者角色 扮好學(xué)生心理健康維護(hù)者角色,四、理解與寬容構(gòu)筑健全的人際關(guān)系,良好的人際關(guān)系有重要意義 ，能處理好人際關(guān)系是重要的個(gè)人修養(yǎng)。 教師要處

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論