1、軸對稱與中心對稱學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過具體實(shí)例認(rèn)識軸對稱，理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì).2、了解平行四邊形，圓使中心對稱圖形.3、認(rèn)識并欣賞自然界和現(xiàn)實(shí)生活中的軸對稱圖形、中心對稱圖形.模塊一：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容摘 記一、先完成中考總復(fù)習(xí)P90，知識梳理，再完成下列問題。1：在下列四個(gè)圖案中，既是軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的是( ) 2、如圖，是一個(gè)風(fēng)箏的圖案，它是軸對稱圖形，AEB=，ACAE，C=，則CFD的度數(shù)是（ ）A. B. C. D. 3：將一張等邊三角形紙片按圖1所示的方式對折，再按圖1所示的虛線剪去一個(gè)小三角形，將余下紙片展開得到的圖案是 ( )4、如圖，將RtABC

2、(其中B34，C90）繞A點(diǎn)按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)到AB1 C1的位置，使得點(diǎn)C、A、B1在同一條直線上，那么旋轉(zhuǎn)角最小等于（）A.56 B.68 C.124 D.180 34 B1CBAC1模塊二：交流研討研討內(nèi)容摘 記任務(wù)一：小組成員之間互相批改中考總復(fù)習(xí)，再交換講學(xué)稿看看同學(xué)的答案與你的有什么不同。有不同的地方互相交換意見，達(dá)成共識。任務(wù)二：任務(wù)二：由組長指定專人幫助本組未完成作業(yè)的同學(xué)，爭取讓人人都過關(guān)。任務(wù)三1：如圖，ABC中，已知BAC45，ADBC于D，BD2，DC3，求AD的長. 小萍同學(xué)靈活運(yùn)用軸對稱知識，將圖形進(jìn)行翻折變換，巧妙地解答了此題.請按照小萍的思路，探究并解答下列問題：

3、(1)分別以AB、AC為對稱軸，畫出ABD、ACD的軸對稱圖形，D點(diǎn)的對稱點(diǎn)為E、F，延長EB、FC相交于G點(diǎn)，證明四邊形AEGF是正方形；(2)設(shè)AD=x，利用勾股定理，建立關(guān)于x的方程模型，求出x的值.BCAEGDF模塊三：鞏固內(nèi)化學(xué)習(xí)任務(wù)摘 記1、如圖，在中，將繞點(diǎn)沿逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到（1）線段的長是 ，的度數(shù)是 ；（2）連結(jié)，求證：四邊形是平行四邊形；（3）求四邊形的面積模塊四：當(dāng)堂訓(xùn)練 完成2015廣東中考總復(fù)習(xí) 【課后作業(yè)】p178-179河源中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校兩段五環(huán)講學(xué)稿（九數(shù)下）課題：第一章數(shù)與式1-4 整式及其運(yùn)算 課型：復(fù)習(xí)總第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：模塊一：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容摘 記請

4、先認(rèn)真閱讀并完成中考總復(fù)習(xí)P9-11，再完成下列習(xí)題。8模塊二：交流研討研討內(nèi)容摘 記內(nèi)容一：小組成員之間互相批改中考總復(fù)習(xí)，再交換講學(xué)稿看看同學(xué)的答案與你的有什么不同。有不同的地方互相交換意見，達(dá)成共識。內(nèi)容二：由組長指定專人幫助本組未完成作業(yè)的同學(xué)，爭取讓人人都會做題。內(nèi)容三：請組長組織，全組同學(xué)合作，完成中考總復(fù)習(xí)P9-10中的【知識梳理】內(nèi)容四：組長重點(diǎn)批改本組同學(xué)的中考總復(fù)習(xí)P8-9中的【中考演練】模塊三：鞏固內(nèi)化學(xué)習(xí)任務(wù)摘 記河源中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校兩段五環(huán)講學(xué)稿（九數(shù)下）課題：第一章數(shù)與式1-5 因式分解 課型：復(fù)習(xí)總第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會用提公因式法、公式法（直接用公式不超過兩次）進(jìn)行因式分解（指數(shù)是正指數(shù)）。模塊一：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容摘 記請先認(rèn)真閱讀并完成中考總復(fù)習(xí)P11-12，再完成下列習(xí)題。模塊二：交流研討研討內(nèi)容摘 記內(nèi)容一：小組成員之間互相批改中考總復(fù)習(xí)，再交換講學(xué)稿看看同學(xué)的答案與你的有什么不同。有不同的地方互相交換意見，達(dá)成共識。內(nèi)容二：由組長指定專人幫助本組未完成作業(yè)的同學(xué)，爭取讓人人都會做題。內(nèi)容三：請組長組織