1、19 放飛蜻蜓,蘇教版 三年級語文下冊第六冊單元,點此播放教學(xué)視頻,陶行知（1891-1946）是中國偉大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙(sh)縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)。1917年回國，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等，反對“沿襲陳法，異型他國”。推行平民教育。,走近名人,點此播放教學(xué)視頻,捧著一顆心來，不帶半根草去。 陶行知,點此播放教學(xué)視頻,夏日午后,一只只如直升機(jī)般的蜻蜓輕盈地飛來。它們姿態(tài)優(yōu)雅，動作利落，時而盤旋，時而俯沖，尾尖在水面上輕輕一點，水面就泛起圈圈漣漪。也許是飛累了，有一只蜻蜓落在了含苞待放的花骨朵上。那透明的翅膀在陽光下微微垂著，像是進(jìn)

2、入了夢鄉(xiāng)，又像是陷入了沉思。好一派詩情畫意的景象！,點此播放教學(xué)視頻,點此播放教學(xué)視頻,點此播放教學(xué)視頻,蜻蜓：昆蟲名，身體細(xì)小，有兩對翅，捕食蚊子等小飛蟲，能高飛。它們的頭部有很多復(fù)眼，觸角短小，腹部細(xì)長，四只窄長有網(wǎng)狀脈的翅膀，顎粗壯，足適于握住獵物，成蟲取食飛翔捉到的昆蟲并消滅大量蠅蚋與蚊蟲，而水生若蟲捕食消滅蚊蟲幼蟲。生活在水邊，對人完全無害而屬于最有用的益蟲。,點此播放教學(xué)視頻,陶 慈 舌 搶 蠅 蚊 朋 握 構(gòu) 復(fù),（sh）,（to）,（陶瓷）,（c）,（慈祥）,（舌頭）,（png）,（yng）,（蒼蠅）,（朋友）,（gu）,（結(jié)構(gòu)）,（w）,（握手）,（wn）,（qing）,（搶

3、奪）,（蚊子）,會讀會寫,（f）,（復(fù)習(xí)）,點此播放教學(xué)視頻,貞 埂 衡 據(jù),（gng）,（zhn）,（貞節(jié)）,（田?。?（j）,（hng）,（平衡）,（根據(jù)）,會認(rèn)的字,點此播放教學(xué)視頻,會寫的字,點此播放教學(xué)視頻,泛指周圍各地或各個方面。,慈愛： 撫摸： 田埂： 孑孓： 平衡： 四面八方：,(年長者對年幼者)仁慈憐愛。,撫摩。,田間的埂子，用來分界并蓄水。,蚊子的幼蟲，是蚊子的卵在水中孵化出來的，通稱跟頭蟲。,幾個力同時作用在一個物體上，各個力互相抵消，物體保持相對靜止?fàn)顟B(tài)、勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或繞軸勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)。,點此播放教學(xué)視頻,自由讀課文,思考：課文主要講了一個什么故事?,課文講的是老一

4、輩教育家陶行知先生見一群孩子在捉蜻蜓，就因勢利導(dǎo)，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，并放飛蜻蜓的故事。,點此播放教學(xué)視頻,1.蜻蜓是不是我們的好朋友? (1)這是一個什么句子? (2)請把它改成陳述句，帶有句號的句子，使其意思不變?,問題探討,（反問句）,(蜻蜓是我們的好朋友。),點此播放教學(xué)視頻,2. 你覺得陶行知是怎樣的一個人，從哪兒看出來的?,陶行知是一個和藹可親的人，從“慈祥”、“撫摸”、“拉著”等詞語可以看出來。,點此播放教學(xué)視頻,3.從陶行知和小朋友的對話中，你對蜻蜓有了哪些了解?,(1)蜻蜓的尾巴特點是“一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長”。據(jù)說被吃掉后“又會長出來”，功能是“保持平衡，調(diào)整方向

5、”。 (2)蜻蜓的眼睛特點是“很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬的小眼睛構(gòu)成的”功能是“可以看清四面八方的蟲子”。,點此播放教學(xué)視頻,(3)除了書上所說的這些，你還對蜻蜓有哪些更深入的了解?交流課前預(yù)習(xí)的資料。,蜻蜓的尾巴點水，實際上是蜻蜓媽媽在生兒育女；蜻蜓的大復(fù)眼，幾乎占了整個頭部的一半，在疾飛中，能正確清晰地看到9米開外，處于活動狀態(tài)的昆蟲的各個部分，還能看見在千米以外飛行的同類等。,點此播放教學(xué)視頻,4.陶行知先生為什么用“商量的口吻”說話呢? 從中可以看出陶先生怎么樣的性格特點？,陶行知用“商量的口吻”說話是對晚輩的尊重和愛護(hù)。從中可以看出陶行知是一個和藹可親的人。,點此播放教學(xué)視頻,5孩子們“入神”地聽著陶行知先生的諄諄教導(dǎo)，自覺地將之化作了行動，不禁讓我們?yōu)檫@群孩子們拍手叫好，同學(xué)們，如果當(dāng)你也像陶行知那樣看到傷害動物的行為，你會怎么辦?會采取哪些方法勸阻或進(jìn)行社會宣傳和呼吁呢?,點此播放教學(xué)視頻,你們知道還有