1、九年級(jí) 物理（上）教案西華附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校200 年 月 日第十一章從水之旅談起 溫度與溫度計(jì)（第1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1、知道溫度的概念，知道溫度的常用單位和國(guó)際單位制中單位。2、了解液體溫度計(jì)的工作原理，熟悉使用溫度計(jì)的過(guò)程，掌握它的使用方法。3、體會(huì)對(duì)溫度進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的必要性，養(yǎng)成采集科學(xué)準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】液體溫度計(jì)的原理和攝氏溫度的規(guī)定?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】溫度計(jì)的使用?！窘虒W(xué)過(guò)程】引入新課熱現(xiàn)象是指物體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象，例如，大家在小學(xué)自然課中學(xué)過(guò)的物體的熱脹冷縮就屬于熱現(xiàn)象。我們生活中都用哪些詞來(lái)形容物體的冷熱程度。開(kāi)水和燒紅的鐵塊都很燙，但它們燙的程

2、度又有很大的區(qū)別。所以，在物理學(xué)中，為了準(zhǔn)確地描述物體的冷熱程度，我們引入了溫度這一概念。一 溫度1、 物體的冷熱程度叫溫度。2、 攝氏溫標(biāo)的規(guī)定：3、 讀法：5讀：5攝氏度；-5讀：負(fù)5攝氏度或零下5攝氏度。二 溫度計(jì)1、 常見(jiàn)的溫度計(jì)：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)；寒暑表；體溫計(jì)。2、 原理：利用液體的熱脹冷縮性質(zhì) 3、 體溫計(jì)量程：35至42，分度值是0.1 測(cè)體溫前，為什么要拿著體溫計(jì)用力下甩?(因?yàn)轶w溫計(jì)的玻璃泡上方有一段很細(xì)的縮口，測(cè)量時(shí)可離開(kāi)人體)4、 實(shí)驗(yàn)室：分度值是15、 寒暑計(jì)：分度值是1三 熱力學(xué)溫度（T=t+273K）四 正確使用溫度計(jì) 1使用前應(yīng)觀察溫度計(jì)的量程和最小刻度值。 2使

3、用時(shí)應(yīng)：（估、放、讀、?。?）估：首先估計(jì)被測(cè)液體的溫度，選取合適量程的溫度計(jì) （2）放：應(yīng)使玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不得接觸容器底和容器壁。 （3）讀：待溫度計(jì)液柱穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線要與液柱上表面相平。 （4）?。骸W(xué)生實(shí)驗(yàn)（略）拓展：不準(zhǔn)確溫度計(jì)的計(jì)算。【作業(yè)】： 第一節(jié)科學(xué)探究：熔點(diǎn)與沸點(diǎn) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)對(duì)水的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)的科學(xué)探究，熟悉科學(xué)探究全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。 2、讓學(xué)生體驗(yàn)水的三種狀態(tài)，知道水的三種狀態(tài)在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。 3、能區(qū)別晶體和非晶體，會(huì)查熔點(diǎn)和沸點(diǎn)表。 4、讓學(xué)生從科學(xué)探究的過(guò)程中，感知熔化、汽化現(xiàn)象及其產(chǎn)生的條件

4、。 5、讓學(xué)生把生活現(xiàn)象和自然現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)或沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣和探索真理的科學(xué)態(tài)度?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：水的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)的科學(xué)探究 難點(diǎn)：熔化和沸騰過(guò)程中溫度如何變化【教學(xué)過(guò)程】 引入新課： 水是生命之源，水孕育了自然界的萬(wàn)物生靈，水是大自然對(duì)人類的恩賜。水無(wú)常形，變化萬(wàn)千，無(wú)處不在。冬天河里的冰在天氣變暖時(shí)熔化，地上的水時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)消失，變成水蒸氣；天氣變冷時(shí)，水又會(huì)結(jié)成冰。形態(tài)各異的水告訴我們，水可以在三種狀態(tài)之間變化，這種變化叫物態(tài)變化?，F(xiàn)在我們就研究水的三態(tài)變化規(guī)律。一、奇妙的水云、雪、雨本質(zhì)是自然界的什么物質(zhì)？這種物質(zhì)在自然界中還有什么樣的存在形態(tài)？ 固：有一定

5、體積和形狀物質(zhì)的三態(tài)： 液：有一定體積無(wú)形狀，具有一定的流動(dòng)性 氣：無(wú)一定體積無(wú)形狀，具有一定的流動(dòng)性。二、水之旅實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，水的三種狀態(tài)在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。自然界中的水循環(huán)三、科學(xué)探究：冰的熔點(diǎn)熔化：固態(tài)液態(tài) ： 原子按一定規(guī)律排列， 固體 晶體 熔化時(shí)溫度不變，有固定熔點(diǎn) 熔化過(guò)過(guò)程中是固液共存狀態(tài) 非晶體：原子的排列無(wú)規(guī)則，沒(méi)有固定熔化溫度。【作業(yè)】：二課時(shí)：一、汽化：液態(tài)氣態(tài)二、汽化有兩種方式： 蒸發(fā) 沸騰 探究結(jié)論：冰在熔化的過(guò)程中，溫度保持不變，熔點(diǎn)是0；水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸騰的過(guò)程中，溫度不變，水的沸點(diǎn)是100三、常見(jiàn)晶體的熔點(diǎn)【作業(yè)】： 第二節(jié)物態(tài)變

6、化中的吸熱過(guò)程 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)熔化是吸熱過(guò)程。學(xué)會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出物理圖像的方法。能分析圖線的物理意義。2、認(rèn)識(shí)汽化是吸熱過(guò)程，理解影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素。3、理解升華是吸熱過(guò)程。4、能利用熔化、汽化、升華吸熱解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。5、能用分子動(dòng)理論初步解釋熔化、汽化、升華的吸熱過(guò)程。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)海波和石蠟熔化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)探究，掌握熔化、汽化、升華三個(gè)物態(tài)變化過(guò)程吸熱。難點(diǎn)：用分子動(dòng)理論對(duì)物態(tài)變化過(guò)程進(jìn)行初步解釋。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材 教學(xué)過(guò)程引：同學(xué)喜歡吃冰棍來(lái)解熱一、熔化與吸熱熔化條件： 達(dá)到熔點(diǎn)加熱（加熱過(guò)程要補(bǔ)充熱量）二、汽化與吸熱 液體溫度1、影響蒸

7、發(fā)的因素 液體表面積 液體表面的空氣流動(dòng) 發(fā)生的部位 條件 有無(wú)氣泡2、汽化有兩種方式： 蒸發(fā) 表面 任何溫度 無(wú)（吸熱） 沸騰 表面和內(nèi)部 達(dá)到沸點(diǎn)和加熱 有三、升華與吸熱升華固體氣體升華吸熱：人工降雨（干冰）【作業(yè)】： 第三節(jié)物態(tài)變化中的放熱過(guò)程 教學(xué)目標(biāo)1）理解凝固、液化、凝華分別是熔化、汽化、升華的相反過(guò)程，認(rèn)識(shí)到凝固、液化、凝華的放熱過(guò)程。（2）從與生活、自然現(xiàn)象有關(guān)的實(shí)例中引出物理問(wèn)題，使學(xué)生覺(jué)得物理就在身邊，對(duì)物理產(chǎn)生親近感。（3）培養(yǎng)學(xué)生利用手邊常用物品進(jìn)行簡(jiǎn)單物理實(shí)驗(yàn)的品質(zhì)和進(jìn)行科學(xué)探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：物態(tài)變化過(guò)程的吸熱、放熱規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是對(duì)物態(tài)變化過(guò)程中物質(zhì)放熱現(xiàn)

8、象的理解。教具學(xué)具 教學(xué)過(guò)程一、 冰與凝固 液體固體 放熱晶體的凝固條件：達(dá)到凝固點(diǎn)并繼續(xù)放熱。二、霧與液化 氣體液體 條件： 放熱 水蒸氣必須遇冷才能液化如何理解？100攝氏度比100攝氏度的水“白氣“與水蒸氣 水蒸氣液化成“白氣”時(shí)，水蒸氣是如何而來(lái)的。三霜和凝華 氣體固體 放熱四、物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱和放熱過(guò)程吸熱：熔化 汽化 凝華放熱：凝固 液化 凝華注：實(shí)際問(wèn)題中：1、現(xiàn)象屬于什么物態(tài)變化關(guān)鍵是明確初末狀態(tài)2、物態(tài)變化是否發(fā)生關(guān)鍵是是否達(dá)到條件（沸騰？，熔化？，凝固？）【作業(yè)】： 第四節(jié)水資源危機(jī)與節(jié)約用水 教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系，了解常見(jiàn)的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水污染與

9、缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。2 認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識(shí)；有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊迫感。樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立正確的使命感與責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：1、幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。2 、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、鼓勵(lì)學(xué)生投身到合理利用和保護(hù)水資源的科學(xué)活動(dòng)之中。 教學(xué)過(guò)程引：缺水已經(jīng)是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有100多個(gè)國(guó)家存在不同程度的缺水問(wèn)題，其中有28個(gè)國(guó)家被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。我國(guó)的水資源匱乏問(wèn)題也很?chē)?yán)重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時(shí)供水。中國(guó)的飲用水源污染嚴(yán)重,

10、大部分地下水都受到不同程度的污染.一、水資源危機(jī)造成水資源嚴(yán)重缺乏的主要原因之一是水污染。水污染的罪魁禍?zhǔn)资巧钗鬯?、工業(yè)廢水、工業(yè)固體廢物、生活垃圾等。二、水資源危機(jī)與污染1、天然污染與人為污染2、物理污染、生物污染、化學(xué)污染二、珍惜每一滴水珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)、防治水污染、植樹(shù)造林，合理利用和保護(hù)水資源。國(guó)家節(jié)水標(biāo)志1、開(kāi)展“水資源”教育。2、工業(yè)用水是節(jié)水的重點(diǎn)3、重復(fù)利用廢水4、采取節(jié)水器件5、計(jì)劃用水管理【作業(yè)】：第十二章 內(nèi)能與熱機(jī) 第一節(jié)溫度與內(nèi)能 教學(xué)目標(biāo)1、知道為什么是內(nèi)能，物體的內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能量。2、知道物體溫度改變時(shí)，內(nèi)能隨之改變。3、通過(guò)探究活

11、動(dòng)，認(rèn)識(shí)改變物體內(nèi)能的途徑。4、知道熱量的初步概念及熱量的單位焦耳。5、在科學(xué)探究活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生初步分析概括能力，具有對(duì)科學(xué)的求知欲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、 內(nèi)能的概念和其與溫度有關(guān)。2、改變內(nèi)能的方式：做功2、 熱傳遞和內(nèi)能改變的關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】1、 內(nèi)能、熱量概念的建立。2、 用做功和內(nèi)能改變的關(guān)系來(lái)解釋摩擦生熱等常見(jiàn)的物理現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)器材】【教學(xué)過(guò)程】引：復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、分子動(dòng)理論的內(nèi)容是什么？2、物體怎樣才具有動(dòng)能和重力勢(shì)能。3、擴(kuò)散現(xiàn)象表明了什么？新課教學(xué) 分子勢(shì)能 總和一、物體的內(nèi)能 分子動(dòng)能 內(nèi)能為零的物體是沒(méi)有的。 做功 物體對(duì)外做功，物體本身減少內(nèi)能的改變 外界對(duì)物體做功，物體增

12、加。熱傳遞 影響因素：內(nèi)能：物態(tài)、質(zhì)量、體積、溫度等。機(jī)構(gòu)能：注：內(nèi)能與機(jī)械的區(qū)別；研究對(duì)象不同 條件：熱傳遞二、熱量（Q） 本質(zhì)：高溫物體低溫物體 內(nèi)能 內(nèi)能 內(nèi)能 （能的形式?jīng)]發(fā)生變化） （不一定溫度降低，如晶體） 1、存在于熱傳遞過(guò)程中，物體本身是沒(méi)有熱量（有內(nèi)能）的，Q屬于過(guò)程量。2、單位：J3、熱量只能說(shuō)“吸收和放出”。三、溫度大量分子的運(yùn)動(dòng)劇烈程度的標(biāo)志。屬于狀態(tài)量。（不能說(shuō)“傳遞”“轉(zhuǎn)移”）【作業(yè)】： 第二節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)。（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1、知道什么是物質(zhì)的比熱容，知道比熱的單位及其讀法。 2、知道比熱是物質(zhì)的特性之一，會(huì)查物質(zhì)的比熱表。

13、3、會(huì)根據(jù)水的比熱較大這一特性來(lái)解釋一些有關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解比熱的概念。【教學(xué)難點(diǎn)】 根據(jù)水的比熱較大這一特性來(lái)解釋有關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 教學(xué)過(guò)程引：質(zhì)量升高溫度吸收熱量1kg14.2103J2kg12kg2從填上表格引入熱量的計(jì)算，并啟發(fā)學(xué)生得出熱量計(jì)算用比熱質(zhì)量升高的溫度。實(shí)驗(yàn)方案一：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同。方案二：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度不同。 定義：?jiǎn)挝毁|(zhì)量/升高1一、比熱容。 公式（下一節(jié)）： 單位：J/（kg. ） 影響因素：物質(zhì)種類和狀態(tài)有關(guān)，與溫度、質(zhì)量、熱量等無(wú)關(guān)。二、觀察比熱容表，了解常見(jiàn)物質(zhì)比熱容。學(xué)會(huì)讀表，引導(dǎo)

14、學(xué)生尋找規(guī)律，讓學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)：（1）比熱容是物質(zhì)的特性，不同物質(zhì)比熱容一般不同（2）同種物質(zhì)狀態(tài)不同時(shí)比熱容不同（3）液體的比熱容一般比固體的比熱容大三、比熱容應(yīng)用 溫差、散熱物質(zhì)，【作業(yè)】： （第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】 1加深比熱的概念的理解，學(xué)會(huì)根據(jù)比熱容進(jìn)行熱量計(jì)算。2理解熱量的計(jì)算公式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解熱量的計(jì)算公式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 熱量計(jì)算公式的應(yīng)用?！窘虒W(xué)過(guò)程】引：比較下列物質(zhì)誰(shuí)的比熱大：一滴水和一桶水？一枚鐵針和一支鐵棒？0的水和100的水？以水的比熱為例，說(shuō)明它的物理意義，使1千克的水溫度升高1，需要吸收4.2103 焦的熱量，完成下列表格。質(zhì)量升高溫度吸收熱量1kg14.

15、2103J2kg12kg2從填上表格引入熱量的計(jì)算，并啟發(fā)學(xué)生得出熱量計(jì)算用比熱質(zhì)量升高的溫度。理解。Qcmt一吸熱公式及理解。Q吸c(diǎn)m（t-t0） 用t升=(t-t 0)表示升高的溫度可寫(xiě)成Q吸c(diǎn)mt升式中的Q吸是吸收的熱量，單位是J；c是物質(zhì)的比熱；m是物質(zhì)的質(zhì)量，單位是kg；t0初溫，t是末溫，單位是。二放熱公式的理解。Q放cm（t0t） 用t降=( t0t)表示降低的溫度可寫(xiě)成Q放cmt降三、一般公式 吸熱：t升=(t-t 0)Qcmt 放熱：t降=( t0t)注：區(qū)別“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降低到”?！咀鳂I(yè)】：第三節(jié)內(nèi)燃機(jī)教學(xué)目標(biāo)1.常識(shí)性了解汽油機(jī)

16、的基本構(gòu)造和工作原理。 2.常識(shí)性了解柴油機(jī)與汽油機(jī)在構(gòu)造和工作過(guò)程中的異同點(diǎn)。 3.常識(shí)性了解四沖程內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化。【教學(xué)重點(diǎn)】?jī)?nèi)燃機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】?jī)?nèi)燃機(jī)的工作過(guò)程?！窘虒W(xué)方法】 講解與閱讀指導(dǎo)并行。【實(shí)驗(yàn)器材】?jī)?nèi)燃機(jī)示教模型(帶電燈指示)，教學(xué)掛圖。 教學(xué)過(guò)程熱機(jī)：是指把燃料燃燒時(shí)釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能的裝置內(nèi)燃機(jī)：燃料直接在發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸內(nèi)燃燒產(chǎn)生動(dòng)力的熱機(jī)。最常見(jiàn)的內(nèi)燃機(jī)，以汽油或柴油為燃料，分別叫做汽油機(jī)和柴油機(jī)。一、汽油機(jī)用汽油作為燃料的內(nèi)燃機(jī)1、汽油機(jī)工作原理：構(gòu)造：進(jìn)氣門(mén)、排氣門(mén)、火花塞、氣缸、活塞、連桿、曲軸吸氣沖程壓縮沖程做功沖程排氣沖程進(jìn)氣門(mén)打

17、開(kāi)關(guān)閉關(guān)閉關(guān)閉排氣門(mén)關(guān)閉關(guān)閉關(guān)閉打開(kāi)活塞向下運(yùn)動(dòng)向上運(yùn)動(dòng)向下運(yùn)動(dòng)向上運(yùn)動(dòng)主要作用混合汽油可燃?xì)獗晃雺嚎s燃?xì)鉁囟壬呷細(xì)鈱?duì)外做功廢氣排出慣性慣性內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能通過(guò)曲桿對(duì)外做功慣性二、柴油機(jī)用柴油作燃料的內(nèi)燃機(jī)汽油機(jī)和柴油機(jī)的區(qū)分：汽油機(jī)柴油機(jī)相同點(diǎn)吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程內(nèi)燃機(jī)不同點(diǎn)構(gòu)造上火花塞噴油嘴點(diǎn)火方式點(diǎn)燃式壓燃式優(yōu)點(diǎn)輕便便宜,功率大,效率高。工作過(guò)程以一個(gè)循環(huán)為一個(gè)單元，一個(gè)循環(huán)四個(gè)沖程，一個(gè)循環(huán)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)兩周?；钊缦聝纱?。【作業(yè)】： 第四節(jié)熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù) 【教學(xué)目標(biāo)】、從能量的轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識(shí)熱值。、從能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移來(lái)認(rèn)識(shí)熱機(jī)效率。會(huì)查熱值表并能簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算。 、了解熱機(jī)

18、的利用與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并能簡(jiǎn)述熱機(jī)的使用產(chǎn)生的排放物對(duì)環(huán)境不良影響，培養(yǎng)自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】了解熱機(jī)效率及提高熱機(jī)效率的途徑，知道在利用熱機(jī)形成的環(huán)保問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熱機(jī)效率的理解，并能用熱機(jī)效率進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。【教學(xué)過(guò)程】引：人要生存，離不開(kāi)能量，機(jī)器要運(yùn)轉(zhuǎn)，也離不開(kāi)能量，而內(nèi)能又是人類和各種動(dòng)力機(jī)械主要利用的能量形式之一。而燃料的燃燒正是這一來(lái)源的主要途徑。下面我們先來(lái)討論燃料及與燃料有關(guān)的問(wèn)題。 （1）燃料的特點(diǎn)：能夠燃燒，并放出熱量；燃料燃燒的過(guò)程是化學(xué)能變?yōu)閮?nèi)能的過(guò)程。（2）介紹燃料種類（固體、液體、氣體），（3）舉例說(shuō)明不同的燃料燃燒時(shí)放出熱量不同。一、燃料的熱值。定

19、義：1千克 完全燃燒 符號(hào)：q熱值： 單位：焦/千克。（J/kg）。或氣體燃料的熱值：J/m3物理意義: 公式：Q=mq或q=Q/m（Q=qV） 影響因素：與燃料的質(zhì)量、是吾完全燃燒無(wú)關(guān)。熱機(jī)的效率：用來(lái)做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。二、熱機(jī)效率 使燃料充分燃燒 提高熱機(jī)效率途徑 減少熱損失 保持良好的潤(rùn)滑。三、環(huán)境保護(hù)。1內(nèi)能對(duì)環(huán)境的影響。（1）廢氣污染（CO、SO、酸雨），（2）噪聲污染。2保護(hù)環(huán)境，減小污染措施。（1）改進(jìn)燃燒設(shè)備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。 （2）提高內(nèi)能的綜合利用率。把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能的一次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬糜酂峁┡?/p>

20、等）。（3）充分開(kāi)發(fā)、利用污染小或無(wú)污染的能源（如太陽(yáng)能等）。【作業(yè)】：第十三章 了解電路 第一節(jié)電是什么教學(xué)目標(biāo)1、 知道什么叫物體帶電和磨擦起電及原因。2、 知道自然界有兩種電荷及電荷間的相互作用。3、 知道驗(yàn)電器的構(gòu)造和原理及靜電感應(yīng)。4、 在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的觀察能力、分析能力、歸納能力和表述信息的能力。5、 在探究過(guò)程中，注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)與別人合作。重點(diǎn)難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的物理規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程 定義：一、摩擦起電 條件：原子核束縛電子本領(lǐng)不同（不同物質(zhì)摩擦） 。實(shí)質(zhì)：電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移（強(qiáng)弱），不是創(chuàng)造了電。 原子結(jié)構(gòu)玻璃、

21、毛皮、絲綢、橡膠 摩擦，“靜電”的產(chǎn)生 接觸（如電視、金屬球）感應(yīng)：靠近二、兩種電荷及作用規(guī)律、電荷：正電荷（+）：負(fù)電荷（-）：、電荷間作用規(guī)律：同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引。、物體帶電：稱帶電體，泡沫顏料小球三、驗(yàn)電器及靜電感應(yīng)。 原理：同種電荷相互排斥1、驗(yàn)電器 結(jié)構(gòu)： 使用： 可判斷物體所帶電荷的多少 不能判斷正負(fù)電荷）2、靜電感應(yīng)：（本質(zhì)：同種電荷的排斥）四、導(dǎo)體和絕緣體1、導(dǎo)體 常見(jiàn)的電體：金屬、石墨、人體、大地、不純凈的水，酸、堿、鹽水溶液等。 液體墨屬地 實(shí)質(zhì)：導(dǎo)體中有大量的自由電荷。（金屬中是自由電子） 電工洗手后修理的道理。2、絕緣體常見(jiàn)的絕緣全：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、純凈的水，油等。 膠玻瓷料油實(shí)質(zhì)：束縛在原子核周?chē)?，幾乎沒(méi)有自由電荷，不能自由移動(dòng)?！咀鳂I(yè)】： 第二節(jié)讓電燈發(fā)光 教學(xué)目標(biāo)1、了解電路的組成，形成電路的概念。2、了解通路、開(kāi)路、短路，認(rèn)識(shí)短路的危害。3、認(rèn)識(shí)電路元件及其符號(hào)，會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。4、通過(guò)實(shí)