1、遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué) 3.1認(rèn)識(shí)氧氣教案一 粵教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；2、學(xué)習(xí)觀察和描述物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，并從中歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì)特點(diǎn)；3、了解氧化反應(yīng)和緩慢氧化的概念；4、了解氧氣的主要用途，理解氧氣和人類的密切關(guān)系；5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象6、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比、學(xué)會(huì)歸納7、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度過程與方法：體會(huì)實(shí)驗(yàn)中的觀察、比較、分析和歸納的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。2、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)歸納物質(zhì)（氧氣）性質(zhì)的方法教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的步驟與方法教學(xué)過程：【問題引入】空氣中

2、兩種主要成分是什么？與人類關(guān)系最密切的是哪一種？【學(xué)生交流】你對(duì)它了解多少？在空氣中會(huì)不會(huì)耗盡？那么，如何檢驗(yàn)氧氣呢？【講 解】一、氧氣的檢驗(yàn)：（利用氧氣支持物質(zhì)燃燒的性質(zhì)）用帶火星的木條插入集氣瓶中操作如立即復(fù)燃現(xiàn)象說明是氧氣結(jié)論【學(xué)生回憶】什么叫物理性質(zhì)？它包括哪些方面？如何聞氣體的氣味？“水中游魚”說明了什么？（展示圖片）【教師引導(dǎo)】結(jié)合前面的問題討論，再讓學(xué)生觀察一瓶純氧氣，閱讀課本，查看課本插圖，讓學(xué)生總結(jié)出氧氣的物理性質(zhì)（學(xué)生搶答）?！拘?結(jié)】二、氧氣的物理性質(zhì) 色、態(tài)、味、密度（稍大于空氣）、溶解性（不易溶于水）、三態(tài)變化（固態(tài)、液態(tài)均為淡藍(lán)色）?！締栴}討論】1、平地和高原（高山

3、）上空氣中氧氣的含量有哪些差異？2、冷開水是否適宜養(yǎng)金魚？3、金魚放在液態(tài)氧中會(huì)看到什么現(xiàn)象？再放入水中呢？（傾刻凍僵，硬如冰塊；慢慢蘇醒。）【問題情景】大家知道，很多物質(zhì)可以在空氣中燃燒，你知道其中的原因嗎？你能否舉幾例來說明？【實(shí)驗(yàn)控究】木炭、鐵絲、蠟燭在氧氣中的燃燒，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！窘涣饔懻摗?、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：木炭-白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體； 鐵絲-火星四射，生成一種黑色的固體； 蠟燭-白光，瓶壁有水霧，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。 2、注意的問題：鐵絲在氧氣中的燃燒：a、鐵絲繞成螺旋狀增大受熱面積 b、一端系火柴梗預(yù)熱鐵絲 c、集氣瓶底部預(yù)先放少量水或細(xì)砂防止

4、生成物熔化后濺落，炸裂瓶底。3、反應(yīng)的文字表達(dá)式。4、為什么可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺？ （提示：物質(zhì)燃燒是否旺盛與氧氣的濃度和與氧氣的接觸面積（機(jī)會(huì)）大小有關(guān)），接觸面積大，氧氣濃度高，則燃燒更旺。）【問題情景】前面我們做過實(shí)驗(yàn)：在空氣中燃燒鎂條、灼燒銅絲。你知道他們分別生成了什么？寫出文字表達(dá)式。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖碳、硫、磷、鐵、鎂、銅、石蠟等都能跟氧氣反應(yīng)，說明氧氣有什么性質(zhì)？根據(jù)這點(diǎn)性質(zhì)，舉例說明在生活實(shí)際中應(yīng)注意什么？2、碳、硫、鋁、鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中碳的實(shí)驗(yàn)為什么集氣瓶中不放沙或水？鋁、鐵實(shí)驗(yàn)中的沙和水可以互換嗎？硫燃燒實(shí)驗(yàn)中水可換沙嗎？一問是鞏固二問是把知識(shí)向逆向遷移（氧氣的有害方向的反應(yīng)），是與生活掛鉤設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)條件變換情景，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力教學(xué)反思：1、在實(shí)驗(yàn)課前，為防止各種原因出現(xiàn)的制氧氣過慢，教師先準(zhǔn)備若干瓶氧氣是必需的，這樣可以保障整節(jié)課的時(shí)間控制。2、實(shí)驗(yàn)前把鐵絲先布置學(xué)生做好，可節(jié)省時(shí)間。3、實(shí)驗(yàn)安排把每一實(shí)驗(yàn)分解為若干步驟，每步按本步注意討論-實(shí)驗(yàn)-記錄歸納，分步推進(jìn)，效果交換較好。4、抓住實(shí)驗(yàn)中的學(xué)生錯(cuò)誤情景（如集氣瓶變紅、一女生衣服多處染有高錳酸鉀），及時(shí)教育可大大提