1、4.4大自然中的二氧化碳學案（一課時）學習目標 知識與技能： 掌握在實驗室制取二氧化碳的原理、儀器、收集方法和驗滿方法。過程與方法： 1.能獨立完成二氧化碳的制取探究實驗，熟悉實驗探究的重要環(huán)節(jié)；2.培養(yǎng)分析、加工處理圖片信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：了解自然界中二氧化碳的循環(huán)及其含量對環(huán)境可能造成的影響，認識保護自然平衡、人與自然和諧相處的重要性。重點 二氧化碳的制取和性質(zhì)難點 二氧化碳的檢驗方法及相應的反應原理方法、技巧與規(guī)律小結(jié) 探究物質(zhì)的一般方法：物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、制法和應用。思維誤區(qū)二氧化碳的含量增加是可能導致全球變暖，目前還沒有科學依據(jù)。但是二氧化碳的含量增加是不爭的事實。預習提

2、綱:1.二氧化碳對人類也是一柄雙刃劍，對人類優(yōu)點 ；對人類危害 。2.實驗室制取二氧化碳原料是 和 ；反應方程式 。3. 收集二氧化碳為什么不用排水法 ；適宜用 法收集。教學過程 引入: 化石燃料的使用推進了人類社會的進步，但也不可避免的帶來了一些危害，且不說空氣污染問題，它的使用同樣也導致了大氣中二氧化碳含量的增加。一、二氧化碳的循環(huán)1.二氧化碳的循環(huán) 引導學生分析圖片的同時思考人在生態(tài)環(huán)境變化中起到的重要作用和保護生態(tài)平衡的重要性。2.二氧化碳的含量變化與自然環(huán)境的關系：二氧化碳含量的增加可能是導致全球變暖的主要原因。引導學生分析P106莫納羅亞山頂大氣中二氧化碳含量的變化曲線圖，思考二氧

3、化碳含量整體上升的原因，冬季和夏季含量變化的原因。P107活動天地找出二氧化碳年度含量變化的原因。交流共享 思考全球升溫會有那些危害，你感覺到冬季不再寒冷了嗎？二、二氧化碳的制取和性質(zhì)1.二氧化碳的實驗室制法 藥品：大理石或石灰石和稀鹽酸 原理：CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2 儀器：長頸漏斗、錐形瓶、導氣管、集氣瓶。步驟：查、裝、定、收 （.檢查裝置氣密性；.裝入藥品；.固定裝置；.收集氣體。）收集方法：向上排空氣法 驗滿方法：燃著的木條放在集氣瓶口處，看是否熄滅。結(jié)合課本圖片P108活動天地，連接裝置，裝入藥品，收集二氧化碳。實驗探究并思考：.長頸漏斗為什么伸入液面以下

4、？.藥品中的稀鹽酸是否能換成硫酸或濃鹽酸？.實驗室制二氧化碳與制氧氣有何不同？ 試一試,相信你能行!某同學設計了如圖所示裝置，用于實驗室制取二氧化碳并驗滿。 請指出其中的錯誤：小結(jié)： 1.二氧化碳的循環(huán)和對環(huán)境的影響；2.二氧化碳的實驗室制法練習與反饋 1.檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是 A.加入石灰水 B.將燃著的小木條伸入瓶內(nèi) C.加入紫色石蕊試液 D.將燃著的小木條伸到瓶口 2.實驗室制取CO2操作如下，則正確的操作順序是 a.按要求裝配儀器 b.檢查裝置氣密性 c.向長頸漏斗中注入適合的酸 d.收集CO2e.向錐形瓶中放入適合的固體A.abe cd B.abedc C.badec

5、D.baced3.現(xiàn)代科學證明，目前因空氣中CO2含量偏高，地球表面溫度升高（溫室效應）。下列因素中可降低溫室效應的是 A.煅燒石灰石 B.用煤炭做燃料 C.綠色植物的光合作用 D.生物的呼吸作用4.植物進行光合作用時，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變，這是由于 (1)動植物的呼吸作用 (2)礦物燃料的燃燒 (3)死亡動植物的腐爛 (4)某些礦物如CaCO3等加熱分解 A.(1)(3) B.(1)(2) C.(2)(3)(4) D.(1)(2)(3)(4)5.下列是二氧化碳的一些性質(zhì)。實驗室收集二氧化碳不用排水法，而用向上排空氣法的原因是(1)它是無色氣體 (

6、2)它能溶于水 (3)它的密度比空氣大 (4)它不能燃燒 (5)它能使澄清石灰水變渾濁 A.(1)(2) B.(2)(3) C.(3)(4) D.(3)(5)6.在實驗室里制取二氧化碳時，下列儀器中一定用到的是(1)鐵架臺(2)大試管(3)長頸漏斗(4)酒精燈(5)水槽(6)集氣瓶A.(1)(2)(3)(5)(6) B.(2)(3)(6) C.(2)(3)(4)(6) D.(1)(2)(3)(4)(5)(6)7.硫化亞鐵(Fes)是一種黑色的塊狀固體，把稀硫酸滴在硫化亞鐵的表面會產(chǎn)生硫化氫(H2S)，實驗室常用這個反應來制取硫化氫。硫化氫是一種沒有顏色，而有臭雞蛋氣味的氣體，它的密度比空氣的大

7、。能溶于水，其水溶液叫氫硫酸，硫化氫有劇毒。(1)制取硫化氫時，應選用下圖所示的 裝置 (填代號，下同)；收集硫化氫時，應選用下圖所示的 裝置。(2)硫化氫氣體可以燃燒，當氧氣不充足時，燃燒產(chǎn)物是單質(zhì)硫和水。寫出硫化氫在氧氣不充足條件下燃燒的化學方程式： 。（二課時）學習目標 知識與技能： 1.知道二氧化碳的物理性質(zhì)和用途；2.記住二氧化碳的主要化學性質(zhì)，并能用化學方程式表示出來；過程與方法：能獨立完成二氧化碳的性質(zhì)探究實驗，熟悉實驗探究的重要環(huán)節(jié)；情感態(tài)度與價值觀：辨證認識二氧化碳的利與弊重點 二氧化碳的性質(zhì)難點 相關化學方程式方法、技巧與規(guī)律小結(jié) 探究物質(zhì)的一般方法：物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、制

8、法和應用。預習提綱: 1.通過觀察與實驗，二氧化碳是一種 色、 味，密度比空氣 ， 溶于水的氣體；不能 ，也不支持 。2.二氧化碳水溶液中滴入紫色石蕊溶液變 色，原理是 ；反應方程式為 。3.檢驗一瓶氣體是二氧化碳還是空氣的方法有:(1) (2) (3) 4.二氧化碳用途(1) (2) (3) 5.固體二氧化碳叫“干冰”易升華，吸收熱量，故常用于 及舞臺效果。教學過程 復習：二氧化碳的實驗室制法（藥品、儀器、原理、收集方法等）？引入: 我們已經(jīng)掌握了二氧化碳的制法，那二氧化碳具有怎樣的性質(zhì)及用途呢？引導學生自主探究二氧化碳的物理性質(zhì)（密度、水溶性等）。2.二氧化碳的物理性質(zhì) 結(jié)合P109實驗探

9、究，設計實驗方案，探究二氧化碳的物理性質(zhì)。二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。3.化學性質(zhì)：實驗探究二氧化碳的化學性質(zhì)并記錄。可自行設計并探究碳酸受熱分解等實驗。不燃燒，也不支持燃燒；二氧化碳和水反應，生成碳酸。CO2+H2O=H2CO3碳酸的水溶液能使紫色的石蕊試液變成紅色。碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O （ 這一反應可用來檢驗二氧化碳的存在）試一試,相信你能行!實驗室按下圖所示裝置制取CO2，并實驗CO2的性質(zhì)，試回答以下問題 (1)實驗開始前，應檢查裝置A的 。 (2)用裝置A來制取CO2 ，所用的藥品是

10、(寫名稱)。 (3)若要用裝置B鑒定CO2 ，在B中應盛放的試劑名稱是 ，當將標號為和的導管口連接時，B中看到的實驗現(xiàn)象是 ，反應的化學方程式是 。(4)若要用裝置c證明CO2 能與水反應生成碳酸，C中除有少量水外，應加入的試劑是 。當將標號為和的導管口連接時，c中看到的實驗現(xiàn)象是 反應的化學方程式是 。(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭，如右圖所示，當將標號為和的導管口連接時，D中看到的實驗現(xiàn)象是 。證明CO2具有 的性質(zhì)。4.二氧化碳的用途 進行光合作用；固態(tài)干冰可用于人工降雨、舞臺云霧等。交流共享: 根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，談談二氧化碳的用途。小知識：固體二氧化碳干冰干冰是固態(tài)的二氧化碳，溫度為7

11、85。是常用的致冷劑，當它遇熱而變?yōu)闅怏w時，就把附近空氣中的水蒸氣冷凝為無數(shù)的小水點，這就是白霧。如果把熱水淋在干冰上，這些白霧就十分濃厚，仿佛仙境一般。在舞臺上常用這方法制造仙境。小結(jié)：1.二氧化碳的循環(huán)和對環(huán)境的影響；2.二氧化碳的實驗室制法；3.二氧化碳的性質(zhì)和用途。練習與反饋1.有關CO2的實驗中，能達到實驗目的的是 A.將燃著的木條伸入集氣瓶中，檢驗CO2是否收集滿B.用向上排空氣法收集一瓶CO2氣體，觀察CO2的顏色C.將CO2氣體通入紫色石蕊試液中，證明CO2溶于水顯酸性D.將CO2氣體通入CaCl2溶液中，可以看到有白色沉淀生成1.下列方法中，不能鑒別二氧化碳和氧氣的是 A.通

12、入紫色石蕊試液 B.通過灼熱的氧化銅 C.通入澄清石灰水 D.用燃著的小木條試驗氣體2.超臨界CO2流體是一種與水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑，被譽為“綠色環(huán)保溶劑”。它作為“綠色環(huán)保溶劑”的原因之一是能代替許多有害、有毒、易燃的有機溶劑；之二是 。3. “神舟”六號載人飛船成功返航，標志著我國已跨入航天領域國際領先行列。某研究性學習小組查閱資料得知，宇宙飛船中可用超氧化鉀(K02)作為氧氣再生劑。超氧化鉀是一種固體，它與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣：4K02+2C02=2K2C03+302 。為了驗證這個反應能夠產(chǎn)生氧氣，該小組同學用大理石和鹽酸反應生成的CO2來與K02反應制取02，設計了如下實驗裝置：(1)C處應