1、課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解化學(xué)方程式的含義；掌握有關(guān)生成物和反應(yīng)物之間的質(zhì)量關(guān)系。2、通過學(xué)生對利用化學(xué)方程式的計(jì)算過程，掌握解題格式，培養(yǎng)解計(jì)算題的能力。3、養(yǎng)成按照化學(xué)特點(diǎn)去進(jìn)行思維的良好習(xí)慣?！局攸c(diǎn)】根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算?！倦y點(diǎn)】解題格式的規(guī)范化?！緦W(xué)法指導(dǎo)】認(rèn)真閱讀教材P102-103，特別是例題，仔細(xì)觀察例題的解題過程，掌握解題的細(xì)節(jié)，注重解題格式；第三步中的標(biāo)出相關(guān)已知未知量時，一定要找準(zhǔn)所標(biāo)的對象并標(biāo)在相應(yīng)的位置。導(dǎo)學(xué)過程方法導(dǎo)引【自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)過關(guān)】一、自主檢測：寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式:根據(jù)化學(xué)方程式的意義: 每 份質(zhì)量的氫氣跟 份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃

2、條件下生成 份質(zhì)量的水; 根據(jù)以上對應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，假設(shè)火箭第三級燃料艙加200Kg液態(tài)氫，要給這些液態(tài)氫助燃，需要提供 Kg液態(tài)氧，燃燒后能生成 Kg水。二、我的疑惑：通過對化學(xué)方程式意義的理解,找到物質(zhì)在發(fā)生變化時各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系把自己在自學(xué)中遇到問題寫下來【合作探究，釋疑解惑】1、閱讀例題1和例題2，把解題步驟寫在下面：2、根據(jù)上述兩例可知，已知反應(yīng)物的質(zhì)量可以求生成物的質(zhì)量，已知生成物的質(zhì)量也可求出反應(yīng)物的質(zhì)量，那么，假如已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量可不可以求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量，或者已知一種生成物的質(zhì)量可不可以求另一種生成物的質(zhì)量呢?3、含雜質(zhì)的相關(guān)計(jì)算（在實(shí)際生產(chǎn)中，所涉及的物質(zhì)都不是純凈物，而利用化學(xué)方程式的計(jì)算，都是參加了化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì),所以,在計(jì)算的時候,要轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的純凈物進(jìn)行計(jì)算）【檢測反饋，學(xué)以致用】 教材P103練一練，練習(xí)與應(yīng)用1【總結(jié)提煉，知識升華】 本節(jié)課所學(xué)的知識有哪些/【課后反思，自悟自勵】完成教材P103練習(xí)與應(yīng)用2，3獨(dú)立寫出，并在小組內(nèi)交流小組內(nèi)交流，并試著在例題的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)問題？對照例題，寫出完整的計(jì)算過程。對照練習(xí)自我總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容閱讀教材P100頁，小組