1、運動的水分子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過分析水分子運動與水的三態(tài)變化的關(guān)系，認(rèn)識分子特征；2. 學(xué)會用分子運動的觀點解釋自然界中常見的現(xiàn)象；重點難點：重點：認(rèn)識分子特征 難點：用分子運動的觀點應(yīng)預(yù)習(xí)案 自主學(xué)習(xí)課本p2225頁內(nèi)容，思考下列問題:1.水得三態(tài)變化的原因是什么？ 2.什么是分子？分子的特征有哪些？3.水是如何實現(xiàn)天然循環(huán)的？ 4.水的天然循環(huán)有什么意義？預(yù)習(xí)檢測：1. 課后練習(xí)1 探究案探究一、怎樣從粒子的角度解釋水的三態(tài)變化？例1 下列說法正確的是（ ）A 水受熱變成水蒸汽后，水分子本身改變了。B 氣態(tài)水分子不斷運動，液態(tài)和固態(tài)水分子不運動。C 水的三態(tài)變化只是水分子之間的距離和分子的

2、排列方式的變化，是物理變化。D 水由水分子構(gòu)成，冰由冰分子構(gòu)成，水蒸氣有水蒸氣分子構(gòu)成。探究二 分子有哪些基本性質(zhì)？例2 下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的是（ ）A 給籃球充氣，分子之間有間隔。B 夏天濕衣服干的快，溫度升高，分子運動加快。C 100ml酒精100ml水混合后體積小于200ml,分子是有質(zhì)量的。D 在花園中可聞到花的香味，分子是運動的。探究三 水的天然循環(huán)過程例1：下列是自然界中水的天然循環(huán)簡圖，試回答下列問題。水蒸汽云雨、雪流入大海水蒸汽（1）水通過 （填“物理”或“化學(xué)”）變化，實現(xiàn)自身循環(huán)。（2）驅(qū)動水循環(huán)過程的能量來自于（ ）A、地球 B、太陽 C、風(fēng) D、海洋（

3、3）試從分子的角度解釋循環(huán)圖中這兩個轉(zhuǎn)化過程：【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】：1、物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是因為（ ） A 分子的大小發(fā)生了改變 B分子的數(shù)目發(fā)生了改變 C 分子之間的間隔和排列方式的改變D 分子總是不斷的運動2、軍犬能聞到犯罪嫌疑人的氣味的原因是（ ） A 分子的質(zhì)量小C分子間有間隔 B 分子不斷運動D分子的體積小3、把密閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)水會變成水蒸氣，在這個過程中分子發(fā)生的變化是（ ） A 水分子的體積變大了 B水分子之間的間隔變大了 C 水分子的數(shù)目增加了 D 水分子的排列方式改變了4、用分子的觀點對下列現(xiàn)象的解釋，錯誤的是（ ）A 熱脹冷縮分子大小隨溫度變化改變 C食

4、物腐敗分子變化B花香四溢分子不停運動 D酒精揮發(fā)分子間隔變大5、下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法正確的是：（ ）水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化 水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的太陽為水的天然循環(huán)提供了能量 水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配A、 B、 C、 D、 6、有兩瓶氣體，上面盛的是空氣，下面盛的是紅棕色二氧化氮氣體。當(dāng)抽去中間的玻璃片后，會觀察到紅棕色氣體逐漸擴(kuò)散到上瓶，同時下瓶顏色逐漸_,最后，上下兩瓶顏色_，此現(xiàn)象說明_，當(dāng)兩瓶氣體混勻后分子_(填繼續(xù)或停止)運動。天然水的人工凈化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過水的凈化，掌握分離混合物的方法。2、學(xué)會判斷混合物和純凈物3、體會化學(xué)源于生活并應(yīng)

5、用于生活。重點難點：重點：1、分離混合物的方法過濾法、蒸餾法。2區(qū)別混合物、純凈物預(yù)習(xí)案自主學(xué)習(xí)課本p2529頁內(nèi)容，思考下列問題:1、地球上水的儲量很大，發(fā)布范圍也很廣，但是 以上的水集中在海洋里。淡水只占地球總水量的 ，可供人類直接利用的淡水占全球總儲水量的 。2、由 稱為混合物，在混合物中各種物質(zhì)都如： 。由 稱為純凈物，如： 。3、常用的分離和提純物質(zhì)的方法有 、 、 等。其中過濾法用來分離 與 ；而把溶解在液體中的固體分離出來用 的方法； 探究案探究一：凈化黃泥水需要哪幾步？進(jìn)行過濾操作需要哪些儀器？有哪些需要注意的問題？1、沉降： 2.過濾的主要儀器包括 。（2）注意事項：一貼二低

6、三靠。（3）玻璃棒的用途： 。3、消毒：_、蒸餾：_例1：分離混合物常用的方法有A、過濾 B、蒸發(fā) C、蒸餾。選擇合理的方法分離下列混合物（填序號）（1）食鹽和泥沙 （2）酒精和水 （3）海水中獲取食鹽 。探究二：如何區(qū)分純凈物與混合物例2、下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）A、銅 B、空氣 C、礦泉水 D、大理石【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】：1、過濾所依據(jù)的原理是（ ）A、利用的溫度不同 B、利用的附著力的不同C、利用沸點的不同 D、利用顆粒大小不同2、在過濾操作中，不必使用的儀器是（ ）A、漏斗 B、燒杯 C、酒精燈 D、玻璃棒3、關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是（ ）A、濾紙的邊緣要低于漏斗口 B、液面要始終不低

7、于濾紙邊緣C、玻璃棒斜靠在三層濾紙一邊D、漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁4、下列說法正確的是（ ）A、含有可溶性鈣、鎂化合物的水是硬水B、軟水中一定不含鈣、鎂化合物C、礦泉水是純水D、軟水可做鍋爐用水5、關(guān)于實驗室制取蒸餾水的說法不正確的是（ ）A、是物理變化 B、是化學(xué)變化C、水分子本身沒有改變 D、水分子的間隔發(fā)生了改變6、城市中的生活用水是經(jīng)過自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為取水過濾吸附消毒配水。下列過程屬于化學(xué)變化的是（ ）A、取水 B、過濾 C、吸附 D、消毒7、（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是 物（填“純凈”或“混合”）；（2）進(jìn)入海淀區(qū)西部的京密引水渠是向北京市供水的重要

8、通道。為保護(hù)好城市用水，下列做法中，不正確的是（填序號） 在此引水渠岸邊堆放垃圾 向引水渠中排放工業(yè)廢水 在引水渠兩岸植樹 向引水渠中傾倒生活污水8、下列混合物可用過濾法分離的是 （填序號）含泥沙的粗鹽 渾濁的河水含有沙子的大米 食鹽和白糖9、某生活污水有一股臭味，主要含有菜葉、碎塑料袋薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)。現(xiàn)將其去渣、除臭后用于清洗廁所。問：（1）采用何種操作可除去其中的固體物質(zhì)？（2）用什么物質(zhì)可除去污水的臭味？（3）把生活污水進(jìn)行處理再利用的目的是什么？課題：水分子的變化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 知道水在直流電作用下分解成氫氣氧氣，氫氣在空氣中燃燒生成水。2、 初步認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。

9、了解分解反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念，能對學(xué)過的反應(yīng)進(jìn)行分類。3、 能夠?qū)σ阎镔|(zhì)按物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分類。4、 能用文字表達(dá)式表示已學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)。重點難點：重點：從宏觀和微觀角度認(rèn)識水的分解與合成。難點：從微觀角度認(rèn)識化學(xué)變化的實質(zhì)。學(xué)法指導(dǎo)：1、以實驗探究法為主，以講授法為輔。2、小組合作學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)案課前查閱資料，了解氫氣和氧氣的有關(guān)性質(zhì)及檢驗方法（1） 氫氣的有關(guān)性質(zhì)：是一種無色無味難溶于水的氣體，在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。（2） 氧氣的有關(guān)性質(zhì)：是一種無色無味不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃。（3） 氫氣的檢驗方法：發(fā)出淡藍(lán)色火焰，燒杯壁上有水珠生成。（4） 氧氣的檢驗方法：使帶

10、火星的木條復(fù)燃。探究案實驗探究：水在直流電作用下的變化實驗：在水電解器的玻璃管中注滿水（為了增強水的導(dǎo)電性，可在水中加入少量稀硫酸或氫氧化溶液），接通直流電源，觀察現(xiàn)象。問題思考：接通電源后兩個電極上有何現(xiàn)象？一段時間后，兩個玻璃管內(nèi)液面有何變化？根據(jù)經(jīng)驗猜想，兩個玻璃管中產(chǎn)生的氣體是什么？怎樣檢驗？總結(jié)：兩個電極產(chǎn)生（ ），負(fù)極產(chǎn)生（ ）氣，能（ ）；正極產(chǎn)生（ ）氣，能使帶火星的木條（ ），這兩種氣體的體積比為（ ）。文字表達(dá)是（ ）實驗探究2：氫氣在空氣中燃燒實驗：在空氣中點燃?xì)錃?，并在火焰上方罩一個干燥的冷燒杯，觀察現(xiàn)象，然后用手輕輕觸摸燒杯。問題思考：點燃可燃燒氣體前，應(yīng)先（ ）如何

11、檢驗氫氣？ 總結(jié);純凈的氫氣在空氣中燃燒，火焰呈（ ）色，干燥冷卻的燒杯內(nèi)壁有（）出現(xiàn)，說明有（）生成，用手觸摸燒杯感到（），說明反應(yīng)放出（）。該反應(yīng)的文字表達(dá)式（ ）對標(biāo)自查：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲？還有哪些疑惑？達(dá)標(biāo)測評：1、下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（ ）A、硫+氧氣 二氧化硫 B、甲烷+氧氣 二氧化碳+水C、高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳+氧氣 D、碳酸鈉+鹽酸氯化鈉+水+二氧化硫2、電解水的反應(yīng)屬于（ ）A、化合反應(yīng) B、分解反應(yīng) C、物理變化 D、化學(xué)變化3、分子和原子的根本區(qū)別在于（ ）A、大小不同 B是不是構(gòu)成物質(zhì)粒子 C、質(zhì)量不同 D、在化學(xué)反應(yīng)中是否可分4、下列關(guān)于

12、水的組成，敘述正確的是（ ）A、水由氫氣和氧氣組成 B、水由氫分子和氧原子組成 C、水由氫元素和氧元素組成 D、水由兩個氫原子和一個氧原子組成5下列現(xiàn)象或操作與分子對應(yīng)的性質(zhì)不一致的選項（ ）選項現(xiàn)象與操作分子的性質(zhì)A鐵軌中間留有空隙分子間有間隔B10mL水和10mL酒精混合后體積小于20mL分子具有一定質(zhì)量C打開酒瓶會聞到特殊氣味分子是不斷運動的D給水通電會生成氫氣和氧氣分子可以再分6下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（ ） A. 酒精氧氣水二氧化碳B. 水氫氣氧氣 C. 鋅硫酸硫酸鋅氫氣D. 鎂氧氣氧化鎂7、從人類生存的環(huán)境考慮，未來理想的燃料是（ ）A、煤 B、氫氣 C、天然氣 D、汽油8、氧化汞

13、 汞 + 氧氣，可以用下圖來表示： - + ab由該圖示可以得出的結(jié)論有：氧化汞受熱分解，這個變化中的最小粒子是_，保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的粒子是_，一個氧化汞分子是由_構(gòu)成的，金屬汞是由_直接構(gòu)成的。訓(xùn)練案課本35頁1、2、3課題：2.3原子的構(gòu)成 第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識原子的構(gòu)成，知道核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系。2.認(rèn)識原子中的電子對原子化學(xué)性質(zhì)的影響。3.通過學(xué)習(xí)元素周期表，認(rèn)識事物之間的內(nèi)部變化規(guī)律。二、學(xué)習(xí)重點：對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。三、學(xué)習(xí)過程： 預(yù)習(xí)案：任務(wù)一：觀看盧瑟福實驗視頻，結(jié)合課本36-38頁內(nèi)容共同討論，完成以下知識（提示：結(jié)合同性電荷相斥，異性電荷相吸知識，動

14、腦思考）（1）為什么大多數(shù)a粒子能不改變方向而順利穿過？ （2）少數(shù)a粒子改變原來的方向，發(fā)生偏移的原因？ （3）極少數(shù)a粒子被反彈回來的原因？ 任務(wù)二：閱讀課本37頁，用自己認(rèn)為最清晰方式，表示出原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，將原子內(nèi)各微粒的有關(guān)知識加以標(biāo)注。 任務(wù)三：結(jié)合課本39-40頁內(nèi)容，學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)示意圖，認(rèn)識原子中的電子對原子化學(xué)性質(zhì)的影響。任務(wù)四：進(jìn)行知識整合，說出原子、分子、離子的區(qū)別與聯(lián)系。課內(nèi)探究學(xué)案一、展示：1、預(yù)習(xí)案任務(wù)一至四答案，重點解決疑難題目。2、說出通過自學(xué)，自己有什么收獲和困惑。二、精講點撥：（生講、師講相結(jié)合，重點知識，重點鞏固。）例1：指出下列符號中各部分意義 （1）鈉原

15、子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為： ，變化中易 ，變成 了 （陽陰）離子；氯原子原子結(jié)構(gòu)示意圖為： ，變化中易 ，變成 （陽陰）離子，帶相反電荷鈉離子和氯離子相互作用，便可形成氯化鈉。因此， 也是構(gòu)成物質(zhì)一種基本粒子。（先對學(xué)生小組交流情況進(jìn)行評析，重點講解陰離子、陽離子區(qū)別和聯(lián)系。）三、對標(biāo)自查：（反思自己是否完成學(xué)習(xí)目標(biāo)）四、達(dá)標(biāo)測評：1.在原子里質(zhì)子數(shù)等于（ ）A中子數(shù) B.電子數(shù) C.中子數(shù)和電子數(shù)之和 D.核電荷數(shù)2.月球土壤含有大量氦-3原子，它可能成為未來核能的重要原料。氦-3原子核內(nèi)2個質(zhì)子和1個中子，則氦-3原子結(jié)構(gòu)示意圖為（ ）+32+1511A. B. C. D.4.用分子、原子、離

16、子完成下面題目：水是由 構(gòu)成，鐵是由 構(gòu)成，二氧化碳是由 構(gòu)成，氖氣是由 構(gòu)成，氯化鈉是由 構(gòu)成。5. 1911 年盧瑟福等人為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又進(jìn)行了下面的實驗：用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的a粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)：1.大多數(shù)a粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向；2.一小部分a粒子改變了原來的運動方向；3.有極少數(shù)a粒子被彈了回來。請你根據(jù)對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：（1） 現(xiàn)象1 （2） 現(xiàn)象2 （3） 現(xiàn)象3 五、談收獲體會（訓(xùn)練學(xué)案） 1.綜合能力訓(xùn)練37頁1-8題 2. 綜合能力訓(xùn)練38頁1-8題課題：2.3原子的結(jié)構(gòu) 第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道什么

17、是相對原子質(zhì)量，能說出原子的際質(zhì)量和相對原子質(zhì)量的關(guān)系。2、能根據(jù)相對原子質(zhì)量的概念進(jìn)行簡單計算3、認(rèn)識到用一種新標(biāo)準(zhǔn)12C原子質(zhì)量的112來衡量原子質(zhì)量的大小，會使得衡量結(jié)果更接近常規(guī)的數(shù)據(jù)范圍，并了解這是一種重要的方法。二、學(xué)習(xí)重點：相對原子質(zhì)量的概念三、學(xué)習(xí)過程：任務(wù)一：觀看下表中不同原子的質(zhì)量。原子種類1個原子的質(zhì)量kg氫原子1.67410-27碳原子1.99310-26氧原子2.65710-26鐵原子9.28810-26根據(jù)上表思考下列問題：1、表中的數(shù)字有什么特點？使用起來方便嗎？2、什么是相對原子質(zhì)量？如何表示某種原子的相對原子質(zhì)量？任務(wù)二：觀察下表，找出相對原子質(zhì)量的近似值與質(zhì)

18、子數(shù)、中子數(shù)的關(guān)系。原子鈉氧鋁硫鈣質(zhì)子118131620中子128141620相對原子質(zhì)量2316273240思考、歸納：相對原子質(zhì)量 任務(wù)三 思考：課本42頁在線測試練習(xí)：課本43頁挑戰(zhàn)自我。課內(nèi)探究學(xué)案一、展示：1、預(yù)習(xí)案任務(wù)一至三答案，重點解決疑難題目。2、說出通過自學(xué)，自己有什么收獲和困惑。二、精講點撥：（生講，師講相結(jié)合，重點知識，重點鞏固。）例1：把下列表格補充完整原子質(zhì)子中子電子相對原子質(zhì)量氫101鎂1212磷1631根據(jù)對相對原子質(zhì)量的認(rèn)識完成下面問題： （ ）1.相對原子質(zhì)量（ ）2.求相對原子質(zhì)量時，標(biāo)準(zhǔn)是 .3. 相對原子質(zhì)量（ ）（ ）4、“原子質(zhì)量”和“相對原子質(zhì)量”兩個概念區(qū)別與聯(lián)系。（對學(xué)生小組交流情況進(jìn)行評析，并重點講解相對原子質(zhì)量的定義、計算。）三、對標(biāo)自查：（反思自己是否完成學(xué)習(xí)目標(biāo)）四、達(dá)標(biāo)測評：1.下列敘述正確的是（ ）A. 相對原子質(zhì)量就是實際原子質(zhì)量的簡稱B. 相對原子質(zhì)量就是其它原子質(zhì)量與一種碳原子質(zhì)量相比較所得的比值C. 相對原子質(zhì)量就是一種碳原子質(zhì)量的112D.原子質(zhì)量約等于原子核內(nèi)質(zhì)子質(zhì)量和中子質(zhì)量之和2.原子種類氫碳氧鈉鐵質(zhì)子數(shù)1681126中子數(shù)0681230核外電子數(shù)1681126相對原子質(zhì)量112162350通過觀察上表，不僅可以得出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”，還能總結(jié)出：(1). ；(2).