1、空氣學習目標與要求：1知道空氣的組成及各成分的體積分數(shù)。2通過分析“測定空氣中氧氣的含量”的實驗，初步學習科學實驗的方法并初步學習分析實驗現(xiàn)象。模塊一：溫故知新1空氣主要是由氮氣、組成的，還含有二氧化碳、水蒸氣等。2、人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同之處：空氣中的氧氣含量呼出的氣體中的氧氣含量（填“大于、小于或等于”下同），空氣中的二氧化碳含量呼出的氣體中的二氧化碳含量，空氣中的水蒸氣含量呼出的氣體中的水蒸氣含量。模塊二：自主學習（獨立進行）學習內容摘記【閱讀】課本P26-27空氣是由什么組成的，完成相關習題。1二百多年前，法國化學家用定量的方法研究了空氣的成分，通過實驗他發(fā)現(xiàn)空氣中有約1/5

2、體積的氣體是，化學符號為；剩余4/5體積的氣體是，化學符號為。2閱讀以下有關“空氣成分”卡通圖，把你從圖中獲得的信息填在橫線上。【嘗試性練習】1、下列說法中正確的是( )A空氣是由氧氣和氮氣組成的 B沒有顏色和氣味的氣體一定是空氣C氧氣約占空氣質量的21%，氮氣約占空氣的質量的78% D空氣中氮氣和氧氣的體積比約是4:12、汽車駕駛艙氣囊內所裝化學物質能在碰撞后生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（ ）A氧氣 B氮氣 C二氧化碳 D稀有氣體模塊三：交流研討（小組合作、展示、精講）研討內容摘記觀看 P27【實驗2-1】的視頻，看完視頻后組內共同討論以下問題：【我能參與】探究課本P27實驗2-1

3、測定空氣里氧氣含量，完成以下習題。1實驗現(xiàn)象：（注意對紅磷在燃燒時和燃燒后的現(xiàn)象進行仔細觀察和描述）燃燒時， ；熄滅后，冷卻后打開彈簧夾 。2實驗原理：（分析集氣瓶內反應前后壓強的變化）。文字表達式： ，符號表達式：?！舅伎寂c交流】討論下列問題。1該實驗成功的關鍵點：紅磷的含量： ；裝置的氣密性： ；什么時候打開止水夾： 等等。2在實驗前要在集氣瓶中加入少量水，其作用主要是： 。3該實驗中能否用木炭、蠟燭代替紅磷進行空氣中氧氣含量的實驗探究，理由是什么？這個實驗中可燃物應該具備哪些條件？【小組展示方案與建議】：小組討論確定答案后，根據(jù)展示任務在白板上寫出相應的答案，并對答案逐一進行解讀，解讀時

4、注意分析答案出現(xiàn)的原因。觀看并分析實驗時要注意做到以下幾點：1、熟悉實驗目的、操作過程。2、注意記錄操作要點和實驗現(xiàn)象。3、針對實驗操作要點和現(xiàn)象會進行簡單的因果分析。模塊四：教師精講精講內容摘記精講提綱：空氣中氧氣含量的測定的實驗操作要點（從 P27實驗2-1的實驗過程的描述中提取信息）、原理、材料的選擇等。模塊五：當堂訓練：基礎題1空氣中體積分數(shù)最多的氣體是（）A氮氣 B氧氣 C二氧化碳 D稀有氣體2.早期化學家為了認識空氣的本質，將一些物質放在密閉容器中進行實驗，結果發(fā)現(xiàn)：每次都有約1/5的空氣不知去向。當時化學家把這1/5的空氣稱為“有用空氣”，這種有用空氣指（ ）A氮氣 B氧氣 C二

5、氧化碳 D稀有氣體3下列關于空氣成分的說法錯誤的是（）A氧氣約占空氣體積的21% B餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣 C稀有氣體通電發(fā)光是化學變化 D空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用4下列四種氣體按體積分數(shù)計算,在空氣中含量由小到大排列的是 ( )稀有氣體 氮氣 二氧化碳 氧氣A B C D發(fā)展題1、能除去空氣中的氧氣，且不生成其他氣體的是( )A汽油 B蠟 C紅磷 D木炭2、右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是（）A該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5B實驗時紅磷一定要過量C實驗前一定要檢驗裝置的氣密性D紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾3、下列事實說明空氣中含有哪些成分？（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有_；（2）空氣是制造氮肥的主要原料說明空氣中含有_；（3）酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟說明空氣中含有_；（4）長期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質說明空氣中含有_ 提高題小亮同學利用如圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量。他先在燃燒匙中放入足量的紅磷，塞緊橡皮塞，然后用凸透鏡聚光照射集氣瓶中的紅磷。（1）由于凸透鏡的聚光作用，使紅磷燃燒；燃燒停止