1、Unit 6,Im going to study computer science,Section B,教學(xué)過程,板書設(shè)計(jì),教法學(xué)法,教學(xué)目標(biāo),教材分析,教學(xué)對(duì)象分析： 學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)的學(xué)習(xí)已具備一定的綜合語言運(yùn)用能力，但對(duì)于相對(duì)篇幅較長、背景知識(shí)較廣的閱讀材料，八年級(jí)的他們還需要提升有效的閱讀能力。為了幫助他們進(jìn)一步提升有效閱讀的能力，我整合選擇了new years resolutions 這篇語言材料。,教材內(nèi)容分析 人教版教材以話題為主線展開三個(gè)單元關(guān)于聽說讀寫的分步教學(xué)。本課是自選話題New Year的第二單元閱讀部分，該話題不僅與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，且可以幫助學(xué)生更好的規(guī)劃自己的

2、未來。第一單元在聽說方面展開了該話題的基本知識(shí)傳輸，本單元?jiǎng)t重點(diǎn)講訴resolution以及學(xué)生新年的計(jì)劃。整合選擇的new years resolution 這篇語言材料結(jié)構(gòu)清晰，兼具知識(shí)性與趣味性，同時(shí)也是借以提升閱讀能力的較好范例。,學(xué)生能認(rèn)知關(guān)于制定計(jì)劃的詞匯和表達(dá) 2.學(xué)生能借助連接詞感知句子之間的邏輯關(guān)系；主要連接詞：however；so；while；just before；as soon as ） 學(xué)生能用掃讀技能獲取文章主旨，借助連接詞帶動(dòng)閱讀等技能理解文章細(xì)節(jié)信息,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)難點(diǎn) 介紹性篇章的整體把握和細(xì)節(jié)理解 閱讀策略的習(xí)得和文化習(xí)俗的積累 教學(xué)重點(diǎn) 掃讀、猜詞技能和連

3、接詞描述事件順序的流暢輸出 不同節(jié)日慶典文化的理解和內(nèi)化,教學(xué)方法,教法 任務(wù)型教學(xué)法,TeachingProcedures,通過newyear的歡快氣氛以及wishing wall引出美國學(xué)生的resolution,并讓學(xué)生談?wù)勛约旱男履暧?jì)劃,ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.,情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣,C Group,品讀研究 把握細(xì)節(jié),快速閱讀 整體感知,我會(huì)給學(xué)生2分鐘的時(shí)間，學(xué)生需要通過快速閱讀找出文章的結(jié)構(gòu)和主旨大意，并在這里向?qū)W生介紹略讀的閱讀技巧，使學(xué)生對(duì)文章整體認(rèn)識(shí),以resolution為中心，讓學(xué)生通過回答問題，這種設(shè)計(jì)可以引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)進(jìn)行把握，從而提高學(xué)生尋找文本信息的能力,小組討論 學(xué)以致用,在學(xué)生完成細(xì)節(jié)閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以固定句型討論自己的新年計(jì)劃，使學(xué)生更好的理解resolution掌握語法be going to,布置作業(yè) 鞏固提高,我的作業(yè)是讓學(xué)生寫一篇what are y