1、魚游到了紙上,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文四年級下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤勞、專注的品質(zhì)； 2、學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、神態(tài)進(jìn)行描寫的方法，刻畫人物品質(zhì)。,詞語檢查（認(rèn)讀）,罷了 欄桿 境界 繡花 花港 廠徽 一壺 魚缸 揮筆 聾啞人 一絲不茍 融為一體 清澈見底,作者在（ ）觀魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位（ ） 的青年，他（ ）時(shí)非常專心，（ ）時(shí)忘記了周圍的 一切，把水中的魚兒畫得栩栩 如生。,花港的玉泉,舉止特別,看魚,畫魚,自由讀課文，說說課文主要講了一件什么事？,自由朗讀課文4-14自然段， 1、用橫線畫出能體現(xiàn)青年在看魚時(shí)達(dá)到忘我境界的句子； 2、用波浪線

2、劃出青年畫魚的句子。 （注：抓住細(xì)節(jié)描寫，圈出關(guān)鍵詞語，在旁邊做批注）,學(xué)法導(dǎo)航：,他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。,看魚（忘我的境界）,呆呆地,靜靜地,老是,圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚融為一體了。,看魚（忘我的境界）,他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。,看魚（忘我的境界）,他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。,年青人畫魚的句子：,工筆細(xì)描,揮筆速寫,魚已經(jīng)在青年的紙上動起來了，有的在（ ），有的在（ ），有的在（ ），真的是活靈活現(xiàn)??！,喲，金魚游到了他的紙上來啦！,魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系 ？,因果關(guān)系，因?yàn)槟俏磺嗄杲?jīng)常忘我地到玉泉觀魚，在心中已經(jīng)有了金魚的鮮明形象，所以他才能畫出活靈活現(xiàn)的金魚。,要把魚畫像，畫活，必須先仔細(xì)觀察，使之形象鮮明、生動、深刻，呼之欲出。可以用成語胸有成竹來理解兩者的關(guān)系。,鏈接閱讀，拓展運(yùn)用：,快速閱讀叢書文章“炸藥之父”-諾貝爾，畫出描寫人物神態(tài)、動作、語言的句子，說說諾貝爾身上有哪些品質(zhì)。,課后小練筆：,圍觀的人越來越多，大家贊嘆著、議論著。那么人們是怎