1、7.3.3生物進化的原因,八年級下冊,情景引入,1.在生物進化過程中，為什么有些生物種類會滅絕？ 2.新的生物種類又是怎樣形成的呢？ 3.推動生物不斷進化的原因是什么呢？,1.通過模擬實驗，研究保護色的形成過程，分析生物進化的原因； 2.能概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點。,情 景 展 現(xiàn),18世紀的英國曼徹斯特地區(qū)，山清水秀綠樹成蔭。那的樹林里生活著一種樺尺蠖，其成蟲是一種飛蛾，它們夜間活動，白天棲息在長滿地衣的樹干上。,1850年，生物學家來這里考察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)樺尺蠖成蟲的體色是淺色的，只有少數(shù)是深色的。深色的樺尺蠖是淺色樺尺蠖在自然條件下的變異類型。,百年后，這里變成了工業(yè)城市，

2、工廠林立煙霧彌漫，煤煙殺死了地衣，使樹皮裸露，并被熏成黑褐色。這時又有一些生物學家來考察，令他們驚訝的是，這里的深色樺尺蠖變成了常見類型，而淺色樺尺蠖卻成了少數(shù)。,長滿地衣的樹干上的樺尺蠖 淺色個體占多數(shù),黑褐色樹干上的樺尺蠖深色個體占多數(shù),1850年考察曼徹斯特地區(qū),1950年考察曼徹斯特地區(qū),一、分析生物進化的原因,長滿地衣的樹干，淺色樺尺蠖不容易被鳥類捕食，深色樺尺蠖容易被鳥類捕食；被污染的黑褐色樹干，淺色型樺尺蛾容易被鳥類捕食，深色樺尺蛾不容易被鳥類捕食。,這種變化的原因是什么？,幾種不同環(huán)境中的蛙,冬天的雷鳥,夏天的雷鳥,保護色,動物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種顏色叫保護色。

3、,具有保護色的動物不易被其他動物所發(fā)現(xiàn)，這對它躲避敵害或者捕食獵物是十分有利的。,找一找，看你能發(fā)現(xiàn)什么生物？,討論:,還可以用什么方法來模擬探究保護色的形成過程?,竹節(jié)蟲,蘭花螳螂,擬態(tài),枯葉蝶,箭毒蛙,蛾類幼蟲,警戒色,某些有惡臭或毒刺的動物所具有的鮮艷色彩和斑紋，叫警戒色。,生物,有利變異,生存,物競天擇 適者生存,小結,小結,生物進化的原因：,遺傳和變異是生物進化的基礎 環(huán)境的改變是生物進化的外在動力,探究實驗,模擬保護色的形成過程,1.準備一塊面積為0.8米0.8米的彩色布料（最好為單一顏色）和100張各種顏色的小紙片（顏色要多樣化，最好有一種顏色與彩色布料顏色一致或相近）。,2.以

4、小組為單位，56個同學為一組，推舉一人為組長。,3.組長在桌子上展開布料，作為生物的“生活環(huán)境”，并檢查小紙片，記下紙片的顏色（小紙片的顏色代表某種動物不同的體色的變異類型）。,5.“捕食者”事先背對桌子，組長將小紙片均勻地撒在布上，不要使小紙片粘在一起。,4.組長是監(jiān)督人，其他同學是“捕食者”，他們的“獵物”是小紙片，組長時刻注意“捕食者”取出的“獵物”數(shù)和剩下的“獵物”數(shù)。,6.每個同學想象自己是“捕食者”，小紙片是你的獵物，彩布的背景是你的生活環(huán)境。你每轉向桌子一次，選一張小紙片（只用眼睛判定它的位置），把它拿出來放在另一只手中，然后繼續(xù)轉身選取，直到彩布上只剩下25張小紙片，組長通知不

5、再選擇時為止。,8假設每個“幸存者”都產生3個后代，而且體色與自己的相同。在每個“幸存者”下面放上3個從老師那兒拿來的備用小紙片。,9將“幸存者”和它們的后代充分混合，重復上面的第48步。,每輪開始記錄各種顏色的小紙片的數(shù)目。,7統(tǒng)計“幸存者”中各種顏色的小紙片的數(shù)目。,注意：“捕食者”不要特意尋找某種顏色的小紙片。,3比較第一代和第五代“幸存者”，哪種顏色（如果有的話）在“幸存者”群體中沒有代表？為什么？,1第一代和第五代中，哪種顏色的小紙片“幸存者”最多？這與布的顏色有什么關系？,2第一代和第二代之間有什么變化？第一代和第五代之間又有什么變化？,4通過上面的模擬實驗，你能推測保護色的形成過

6、程嗎？從中你能簡單分析生物進化的原因嗎？,自然選擇,關于生物進化的原因，人們進行了長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是達爾文的自然選擇學說（natural selection ）。,A.他是英國人,B.他是一位偉大的科學家,C.他在青年時代曾進行過五年的環(huán)球航海考察,D.他是物種起源的作者,達爾文,Who,自然選擇,關于生物進化的原因，人們進行了長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是達爾文的自然選擇學說（natural selection ）。,1.過度繁殖,2生存斗爭,生物賴以生存的食物和空間都非常有限，生物要生存下去，就得為獲取足夠的食物和空間進行生存斗爭。,生物

7、在生存斗爭中，既要與自然環(huán)境進行斗爭，又要與其他生物進行斗爭。,3、遺傳和變異,（1）變異有的對生物生存有利，有的則不利，變異具有不定向性。但具有有利變異的個體（即其性狀適應環(huán)境的），易在生存斗爭中獲勝而生存下去，并留下后代。,（2）有利變異產生的后代可以傳給下一代。,4適者生存,有利變異個體,獲勝生存,繁衍、遺傳,不利變異的個體,生存斗爭,失敗而死亡,生存斗爭,有利變異,不利變異,自然選擇學說的主要內容,過度繁殖 生存斗爭 遺傳和變異 適者生存,用達爾文的自然選擇學說解釋長頸鹿的長頸形成的原因：,A.起初長頸鹿的頸有長有短。頸的長短是可以遺傳的。,B當?shù)吞幍臉淙~被吃光以后，頸長的長頸鹿可以吃

8、到高處樹葉而存活，并繁殖后代；頸短的吃不到高處的葉子，活下來的可能性就小，留下來的后代也較少。,C經(jīng)過逐代的積累，形成了現(xiàn)在的長頸的長頸鹿。,產生不同變異類型,存在個體差異,適者生存，不適者淘汰,適應環(huán)境新類型,內因,動力,生存斗爭,逐代遺傳積累,內因,長頸鹿祖先發(fā)生變異,個體有長頸長前肢的也有短頸短前肢的,長頸長前肢生存,逐代選擇,現(xiàn)代長頸鹿,缺乏青草的環(huán)境下,自然選擇,實例,生物進化過程,外因,形態(tài)各異的金魚,人工選擇,不同品種的雞,人們根據(jù)自己的需求和愛好，經(jīng)過不斷選擇和培育形成生物新品種的過程。,如何理解自然選擇：自然界中，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰，這就是自然

9、選擇。(1)自然選擇學說的四點主要內容不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。(2)遺傳和變異是自然選擇的內因，遺傳使生物保持物種的穩(wěn)定性和連續(xù)性，變異使物種向前發(fā)展進化。(3)過度繁殖產生的大量個體不僅提供了更多的變異，為自然選擇提供了更多的選擇材料而且還加劇了生存斗爭。,(4)變異一般是不定向的，而自然選擇是定向的，決定著生物進化的方向。(5)生存斗爭是自然選擇的過程，是生物進化的動力，而適者生存是自然選擇的結果。(6)遺傳和變異是基礎，過度繁殖是前提，生存斗爭是手段，適者生存是結果。,解析：據(jù)達爾文的自然選擇學說,生物的變異是不定向的,而自然選擇是定向的,定向的自然選擇決定生物進化的方向.本題中農藥

10、是環(huán)境,由它對害蟲產生的不定向變異進行選擇,使抗藥性強的個體得到保留,不抗藥或抗藥性弱的個體被淘汰掉,經(jīng)過長期的自然選擇,害蟲的抗藥性在代代積累的過程中逐漸增強,而農藥的滅蟲效果也就越來越差了,答案：D,1長期使用某種農藥，會發(fā)現(xiàn)效果越來越差，這是因為某些害蟲產生了抗藥性。產生抗藥性的原因是（ ） A.害蟲對農藥進行選擇的結果 B.定向變異的結果 C.遺傳的結果 D.農藥對害蟲的抗藥性變異進行選擇的結果,解析：達爾文認為，古代的公鹿的鹿角存在著發(fā)達和不發(fā)達的變異，公鹿之間為爭奪配偶要進行生存斗爭，由于生存斗爭，有發(fā)達鹿角的公鹿能夠得到配偶并把這種變異遺傳下去，這是適者生存；沒有發(fā)達鹿角的公鹿因

11、爭奪不到配偶，其變異就不會遺傳下去，這是不適者被淘汰這樣經(jīng)過一代代的選擇進化，就成了今天的有發(fā)達鹿角的公鹿；故現(xiàn)代雄鹿鹿角發(fā)達的原因是自然選擇的結果,答案：D,2雄鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器，按照達爾文進化學說的觀點，現(xiàn)代雄鹿鹿角發(fā)達的原因是（ ） A代代經(jīng)常使用的結果 B保衛(wèi)自己的需要 C繁衍后代的需要 D自然選擇的結果,解析： 自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇；生物通過自然選擇不斷適應變化的環(huán)境。C項中狗的牙齒堅硬也是自然選擇的結果。,答案：C,1.（2014菏澤）根據(jù)自然選擇學說，下列敘述錯誤的是（） A田鼠打洞和夜間活動的行為是自然選擇的結果 B狼和鹿能迅速奔跑是兩者長期相互選擇的結果 C狗的牙齒堅硬，是長期磨煉的 結果 D恐龍的滅絕是因為不能適應生存環(huán)境驟變的結果,2.（2014蘇州）依據(jù)達爾文的進化學說，下列敘述正確是( ) A啄木鳥的長舌是因取食樹縫內的昆蟲，反復不斷伸長的結果 B在暗洞中生活的盲鼠因長期不用眼睛而逐漸失去視覺 C蛇的四肢由于長期不用而退化，因而獲得匍匐的習性 D猛禽具有銳利的喙和尖銳的爪是自然選擇的結果,解析： A項啄木鳥