1、,優(yōu) 翼 課 件,導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測,學(xué)練優(yōu)八年級語文上（RJ） 教學(xué)課件,人民解放軍百萬大軍橫渡長江,導(dǎo)入新課,文體上 新聞的特點和知識 題材上 戰(zhàn)爭的主題和思想 語言上 用語的準確和精煉,導(dǎo)入新課,講授新課,預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹,講授新課,毛澤東，字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任，生于清朝湖南省長沙府湘潭縣韶山?jīng)_，逝世于中華人民共和國北京。中國革命家、政治家、戰(zhàn)略家、理論家和中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國領(lǐng)導(dǎo)人。從1949年中華人民共和國成立到他逝世的1976年間，毛澤東是中華人民共和國的最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對馬列主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻以及他對共產(chǎn)黨的理論貢獻被稱為毛澤東

2、思想。毛澤東被視為是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，時代雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。,檢查字詞： 鄂 （ ） 豫（ ） 綏靖（ ） 阻遏（ ）（ ） 泄氣（ ） 潰退（ ） 殲滅（ ） 管轄（ ） 銳不可當(dāng)（ ） 上當(dāng)（ ） 要塞（ ） 瓶塞（ ） 阻塞（ ） 堵塞（ ）,講授新課,y,su,z,xi,ku,jin,xi,dng,dng,si,si,s,si,講授新課,新聞: 從廣義來講包括消息 通訊,報告文學(xué)。從狹義來講,就是指消息。 消息 是簡明概括和迅速報道國內(nèi)、國際新近發(fā)生的重大事實的一種新聞體裁。 內(nèi)容上有六要素： 人物、時間、地點、事情發(fā)生的起 因、經(jīng)過、結(jié)果。,講授

3、新課,結(jié)構(gòu)上有五部分： 標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。 消息的基本要求： 真實性（內(nèi)容真實準確，不能虛構(gòu)或夸張）；時效性 （報道迅速及時）；簡明性（簡明扼要）。 注意：消息不是“純客觀”的報道,它要把作者的立場、觀點、思想感情融入其中。因此,消息一般以記敘為主,也可適當(dāng)穿插議論。,講授新課,正確理解消息的結(jié)構(gòu)：,標題：,導(dǎo)語：,是消息開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示消息的核心內(nèi)容；,主體：,是消息的軀干，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進一步擴展和闡釋；,背景：,指的是消息發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境；,注意：,包含引標、主標、副標；一篇消息可以三標齊全，可以沒有主標或副標，但不能沒有主

4、標；,背景和結(jié)語可以暗含在主體里。,講授新課,初讀課文 整體感知,講授新課,1.請找出本文的導(dǎo)語，說說導(dǎo)語的內(nèi)容？ “人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。” 內(nèi)容：簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功。,講授新課,2.讀新聞要抓住記敘的六要素，即時間、地點、人物、事 件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。相信你一定能概括出這則新 聞的六要素。,講授新課,時間: 1949年4月20日夜起至4月22日22時,地點： 西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線,人物： 人民解放軍百萬大軍,時間發(fā)生的原因： 國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解

5、放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役,經(jīng)過與結(jié)果： 中路軍 首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸,西路軍 三十萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地,東路軍 三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路,講授新課,3.給本文的主體部分劃分層次，分別概括其內(nèi)容：,一層：（20日夜起24小時內(nèi)即已渡過30萬人）寫中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數(shù)。,二層：（21日下午五時起不起絲毫作用）寫西路軍渡江情況并加以評論。,三層：（湯恩伯認為南京文末）寫東路軍渡江情況。,講授新課,4.對照地圖，復(fù)述三路大軍的渡江情況。,講授新

6、課,講授新課,各路軍渡江情況：,安慶-蕪湖,九江-安慶,南京-江陰,20日夜 到21日夜,21日17時22日22時,21日17時 到22日22時,30萬,35萬,35萬,30萬,三分之二,大部分,繁昌等地,貴池等地,揚中等地,講授新課,5.為什么先敘述中路軍？ 6.東路與西路是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東 路軍？,中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn),中路軍和西路軍都從時間說起，層次分明而又緊相銜接。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。,講授新課,“此種情況都很泄氣”。屬“背景”部分。

7、分析了敵潰我勝的原因，突出了文章中心。,分，有什么表達效果？,7.找出本文的議論句，看看它屬新聞結(jié)構(gòu)的哪個部,講授新課,“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”此句中的“不料”在文中表現(xiàn)了我軍的（ ），同時又是對敵人的強烈的（ ）。,神勇,嘲諷,“聽見南京拒絕和平，都很泄氣”一句中，能把“南京”改為“蔣介石政府”嗎？,不能；因為當(dāng)時蔣介石已下野，李宗仁出任代總統(tǒng)。,回首頁,講授新課,上述議論，作者主要抓住哪一方面來論述的？論述的作用意義是什么？,主要抓住第二方面來論述。,作用意義：把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時，國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定，

8、正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重評論這一點，更有力地證明了我軍發(fā)動渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。在新聞中作者將自己的立場、觀點、思想感情融入了其中。,回首頁,課堂小結(jié),課堂小結(jié),本文是一篇消息（狹義新聞），它真實、及時、簡要地報道人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情況。全面介紹了渡江三路軍的進軍的時間、地點、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況，使人對震驚中外的渡江戰(zhàn)役之概貌有所了解。這則新聞的標題、導(dǎo)語和主體部分的結(jié)構(gòu)安排等都頗有講究，值得細心體味。文中的語言準確精練，鏗鏘有力。,當(dāng)堂檢測,課堂練習(xí) (新華社長江前線22日22時電)人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，