1、5.2 兩位數(shù)除以一 位數(shù)的筆算,第五單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(一),學習目標,1.使學生在理解的基礎上初步掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的方法。,2.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。,3.引導學生能用不同的方法解決問題，體驗解決問題的不同策略。,情景導入,從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？,根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？,一組3小時做了63只燕子風箏。,一組平均每小時做多少只 ？,我們3小時做了63只燕子風箏。,情景導入,從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？,根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？,做一個 用6根竹條，現(xiàn)有75根竹條。,我們2小時做了32只老鷹風箏。,2小時做了32只老鷹風箏

2、。,做一個風箏用6根竹條，現(xiàn)有75根竹條。,二組平均每小時做多少只 ？,三組能做多少只 ，還剩幾根竹條？,探索新知,21,一組平均每小時做多少只 ？,633= （只）,探索新知,先分6捆，也就是先分6個十。,再分3根，也就是再分3個一。,0,6,3,2,6,3,3,1,3,6,3,2,2為什么寫在十位上？,3,3,1,每份是2個十,探索新知,0,6 3,3,2,6,3,3,你能結(jié)合分小棒的過程說一說豎式各部分的意義嗎？,1,探索新知,322= （只）,16,二組平均每小時做多少只 ？,探索新知,0,3,2,1,2,2,1 2,6,1,先分3捆，也就是先分3個十。,2,3,2,1,再分12根，也

3、就是再分12個一。,1,2,2,6,探索新知,0,3 2,2,1,2,2,1 2,你能結(jié)合分小棒的過程說一說豎式各部分的意義嗎？,6,1,你會驗算嗎？,驗算：,1,6,2,2,1,3,探索新知,156=23,想一想，先算什么？再算什么？你能結(jié)合小棒圖說一說嗎？,三組能做多少只 ？還剩幾根竹條？,12,3,探索新知,756=12（只) 3（根）,6個12,1 2, 6,7 2,+ 3,7 5,你會驗算有余數(shù)的除法嗎？,+,驗算：,三組能做多少只 ？還剩幾根竹條？,做一個風箏用6根竹條，現(xiàn)有75根竹條。,典題精講,84 4 = 21（個）,答：需要準備 21 個盒子。,典題精講,3,0,1 2,1

4、,2,2,1,1 4,1,5,0,1 6,1,6,2 5,0,2,5,5,7 5,5,用豎式計算并驗算。,1,5,755=,15,564=,14,4,5 6,4,1,4,2,3 5,1,7,352=,17 1,423=,14,3,4 2,1,4,易錯提醒,錯誤解答,計算。,7,8 5,7,1 1,1 5,7,8,易錯提醒,錯誤分析：,計算有余數(shù)的除法時，應注意余數(shù)要比除數(shù)小。,正確解答,7,8 5,7,1 1,1 5,7,8,2,1 4,1,學以致用,1.,（1）一共可以批發(fā)多少支鋼筆？,88 8 = 11（支）,10 8 = 2（元）,（2）如果把這些筆全部賣出去，一共可以賺多少錢？,批發(fā)價

5、：8元/支 零售價：10元/支,王阿姨帶來88元錢。,答：一共可以批發(fā) 11 支鋼筆。,2 11 = 22（元）,答：一共可以賺 22 元錢。,學以致用,2.填一填。,3,6,2,4,4,0,2,4,4,8,8,0,2,1,8,4,4,0,1,1,9,9,9,0,學以致用,4,6 9,4,1 2,8,9,1,2,7,2,3、 火眼金睛辨對錯。,學以致用,（1）如果男女生各分兩組進行比賽，平均每組有男生多少 人？女生呢？,4.,（54 + 38） 4 = 23(人）,54 2 = 27(人）,38 2 = 19(人）,答：平均每組有男生 27 人，女生 19 人。,（2）如果男、女生混合分成4組

6、進行比賽，平均每組多少人？,答：平均每組 23 人。,學以致用,5. 你能摘到幾只果子？,777,363,422,課堂小結(jié),兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：先從最高位除起； 除到哪一位，就把商寫在哪一位的上面 ； 十位有余數(shù)和落下來的各位合起來，繼續(xù)除。,兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算(有余數(shù))的方法和整除除法的計算方法是一樣的，只是最后一步除完后還有余數(shù)，余數(shù)一定要比除數(shù)小。,謝謝指導,質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導思想： 依據(jù)小學數(shù)學課程標準及小學數(shù)學教學大綱的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學生基礎知識、基本