1、,盧氏縣雙槐樹中學(xué),如果有一天，你突然穿越到一個陌生的時空，你不知道自己身處何時何地，你將如何判斷季節(jié)呢？,春 天,夏 天,秋 天,冬 天,這些都是大自然告訴我們的。 一年四季，春夏秋冬各具神韻，大自然以它獨(dú)特的語言向我們展示了它豐富多彩的內(nèi)涵。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于物候?qū)W知識的說明文。 它就是,大自然的語言,竺可楨,1、積累詞語 2、整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息，了解物候?qū)W知識，逐步提高閱讀科普文的能力 3、理清文章的說明順序 4、揣摩語言，體會本文語言的特點(diǎn) 5、激發(fā)熱愛科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的志趣,教學(xué)目標(biāo),請每組派一名代表，一個接一個地到前面來，寫下一個你認(rèn)為應(yīng)該積累的詞語

2、，如果認(rèn)為重要，可同時寫下拼音。 （請抓緊時間）,積累詞語,yn,翩,匿,s,諺,zi,1字音字形,2詞語積累,(1)_：種子或孢子發(fā)芽。 (2)_：動作輕快的樣子。,萌發(fā),(3)孕育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。,翩然,(4)_：原意是不公開講話，不公開露面。文中指昆,蟲都無聲無息、無影無蹤了。 (5)風(fēng)雪載途： (6)周而復(fù)始： (7)草長鶯飛：,銷聲匿跡,風(fēng)雪遍地，形容氣候惡劣。,一次又一次地循環(huán)。,形容江南暮春的景色。,這些生動的詞匯是誰通過作品展現(xiàn)給我們的呢？,作者簡介,竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等

3、方面有開拓性的研究。主編了中國自然區(qū)劃中國自然地理等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。,整體感知：做讀書摘要，填寫課文提綱 （1 ）用生動形象的語言說明（ ）和 （ ）。 （4）觀測物候現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。 （） （12）,5,6,10,11,決定物候現(xiàn)象來臨的因素。,什么是物候,物候?qū)W,3,研究物候現(xiàn)象的重大意義。,提出說明對象,研究的意義,說明它的重要性,它取決于什么因素,現(xiàn)象,本質(zhì),邏輯順序,大自然的語言,1、什么叫物候？什么是物候?qū)W？ 2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性？ 3、決定物候觀測的因素有哪些？ 4、研究物候?qū)W有什么意義？,比比哪組快：快速閱讀課文，準(zhǔn)確地篩選出所需要的信

4、息：,1、什么叫物候和物候?qū)W？,草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn) 象，古代勞動人民稱之為物候； 利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué) 叫物候?qū)W。,2、物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要性？,物候反映氣候條件對生物的影響， 比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。,（13）,（45),3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？,緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。,4、研究物候?qū)W有什么意義？,1、預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期； 2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子 的日期； 3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)； 4、避免或減輕害蟲的侵害； 5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。,（1112）,（610）,三月的內(nèi)蒙古草原,三月的海南,

5、緯度對物候的影響,經(jīng)度對物候的影響,四月的內(nèi)蒙古草原,四月的大連,高下的差異對物候的影響,天山山頂和山腰的差異,古今差異對物候的影響,古代三月的長城,現(xiàn)代三月的長城,你能用物候知識解釋它嗎？,大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。,學(xué)以致用,詩人在初夏時節(jié)游覽大林寺，四月，平地已是春歸芳菲盡，但是詩人卻意外發(fā)現(xiàn)這高山古寺中竟有剛盛開的桃花。這首詩正好說明了課文中影響物候的第三個因素高下的差異：“植物的抽青 ，開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲?！?思考:決定物候現(xiàn)象來臨的因素有四個，哪一個是最重要的? 緯度 對這四個因素的說明，運(yùn)用了什么說明順

6、序? 邏輯順序,如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。 “只”“就”二字可刪除嗎？,“只”突出相差較少，不可刪除。 “就”表示春天短促，也不可刪除。 語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確嚴(yán)密,再讀課文，品味語言,比較閱讀：以下內(nèi)容與課文相比，語言的運(yùn)用哪個更好？,簡單物候?qū)W 1、一年有四季,春夏秋冬,周而復(fù)始。每個季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。 2、幾千年來,勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。,“大自然的語言”指的是什么？,“大自然的語言” 指的是“物候現(xiàn)象” 。 這是比喻的說法，也把大自然擬人化了，

7、顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。,過后，大地漸漸從沉睡中 過來。冰雪 ，草木 ，各種花 開放。再過兩個月，燕 子 歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入 的 夏季，這是植物孕育果實(shí)的時期。到了秋天，果實(shí) ，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中 地落下來。 北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都 。到 處呈現(xiàn)出一片 的景象，準(zhǔn)備迎接 的 寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里， ， 。,描寫一年四季的詞語 春 夏 秋 冬,蘇醒 冰雪融化 草木萌發(fā) 各種花次第開放,炎熱 孕育果實(shí),果實(shí)成熟 葉子漸漸變黃 簌簌的落下,銷聲匿跡 衰草連天 風(fēng)雪載途,說明文中穿插描寫的好處：使文章生動形象，如一幅四季風(fēng)光畫,杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?加紅色的詞語好在哪里？,都是擬人手法，好像這幾種動植物都有人的思想感情，在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤農(nóng)事，因而大大增強(qiáng)了文章的生動性和可讀性。,比較閱讀：以下內(nèi)容與課文相比，語言的運(yùn)用哪個更好？,簡單物候?qū)W 1、一年有四季,春夏秋冬,周而復(fù)始。每個季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。 2、幾千年來,勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。,改文：簡潔,直白,缺乏吸引力。 原文：用語形象生動,富有表現(xiàn)力。,仿 寫 練 習(xí) 仿照第一幅圖上