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文檔簡介

1、是。 (1)認識本課的14個生字，寫4個生字，認識“鼓”的字理進化。 (2)正確流暢地朗讀課文。 理解課文的主要內(nèi)容。 自學(xué)指導(dǎo)1，1，自由閱讀句子，標準語音。 (3分鐘后報告朗讀)，感嘆號拄著拐杖跺腳，小疑問號豎起大耳朵，芝麻粒般的小噸號突然跳起來。 自學(xué)指導(dǎo)2、自學(xué)生字(2分鐘后檢查讀下一個單詞)、反駁引起省略芝麻重要，不能取勝。拐杖、拐杖、拐杖、個、芝、跳躍、鑼鼓、章、弓、引領(lǐng)、考試、反駁、斷，你很棒！ 自學(xué)指導(dǎo)3、認真閱讀，要求準確流暢。 同時想想：課文在說什么？ (4分鐘后檢查讀寫，回答問題。 有一天，從書里傳來吵鬧聲，吵鬧的是標點符號。 感嘆號拄著拐杖直跨腳，小疑問號豎起大耳朵，芝

2、麻粒般的小噸號突然跳起來。 zh拐杖，zh芝芝芝麻靈芝蘭，首先發(fā)言的是感嘆符，其聲音像鑼鼓，“我的感情最強，文章中沒有人是我重要的！ ”“這是一個很好的例子。” 不服的小問號急忙忙地說：“嗯，要是我不提問，怎么能引起讀者的思考呢？ “小逗號的話頭在路上，跟頓反駁小問號。” “如果我們不切斷句子，句子就會變成長面條。 ”“這是一個很好的例子。” 學(xué)問深的是省略符號，那句話總是這么深。 “你要說我的角色嗎嗯！ 不用說大家都知道。 句號感覺自己的水平很高，“只有我是文章的主角，沒有我，話就沒完沒了。”最后總結(jié)報告這句話，我很喜歡。 略略策略，不要大家爭論。 書發(fā)表意見。 “你們都很重要，少了一個，文

3、章也寫不那么漂亮！ ”“這是一個很好的例子。” 文章印章、章章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、標點的吵架，第二課，引起考慮反駁省略芝麻重要的事，不能贏，敲打鼓，跳過章，斷續(xù)意義，(1)鞏固本課的語言，寫四個字。 (2)按角色朗讀文本，體會個體與集體的關(guān)系。 (3)背誦放學(xué)后的積累、學(xué)習(xí)目標、自學(xué)指導(dǎo)1，不好好學(xué)習(xí)就考不上大學(xué)。 標點符號的朋友回家！1、我們要認真學(xué)習(xí)生字2，你家種芝麻了嗎3、你讀這篇文章寫得有多好4、院子里紅花黃色花粉花的顏色真多啊，成功了，積累起來，看書宋【朱熹】半畝方塘開了要問水路，那是因為有水源才來的，必須有明確

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