1、抗疫情、傳真情征文3篇抗疫情、傳真情征文 3 篇 疫情雜感 今天是大年初三，往年的這一天，我的兩個(gè)姑姑，并她們的女兒、女婿、外孫來(lái)到家里拜年，滿滿的兩桌人，歡聲笑語(yǔ)，同聚一堂。男人們利索的甩牌聲，女人們此起彼伏的談笑聲，孩子們追追打打的嬉鬧聲，溫暖的人間煙火氣，讓人沉醉。2020 年的初三，是冷清的、緊張的。手機(jī)上不斷刷新的疫情新聞，新增感染病例多少，新增疑似病例多少，新增死亡病例多少，鐘南山院士怎么說(shuō)，武漢封城情況，家里這邊也要開(kāi)始封路 各種各樣的真真假假的信息，不停地敲打著我們敏感的神經(jīng)。中午十一點(diǎn)多，已經(jīng)回南京超市上班的小嬸在微信家人群里呼吁大家趕緊去采購(gòu)，她所在的超市貨物快賣(mài)空了。吃過(guò)

2、午飯，我們一家急忙趕到超市，還好，除了人很少，東西看上去還比較齊全。爸爸買(mǎi)了兩袋一百斤的大米，兩桶五升的油并一些耐儲(chǔ)存的蔬果。隨后去了幾家藥店，毫無(wú)懸念，口罩、消毒液等早就賣(mài)空了。路上偶見(jiàn)幾個(gè)行人，神態(tài)稍顯嚴(yán)肅但不見(jiàn)慌亂。整個(gè)城市像是被按下了暫停鍵，雖然沒(méi)有了以往的熱鬧，但總體上是有條不紊的，出去一趟，焦躁的心安定了不少。吃過(guò)晚飯，在門(mén)口走走消食，初三的夜晚，整個(gè)村子安靜的彷佛不像是在過(guò)年，不覺(jué)有些唏噓。電視上、報(bào)紙上、孩子們的作文里，常常歌頌祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，又恰逢剛過(guò)剛過(guò)建國(guó)七十周年，人民對(duì)祖國(guó)的自豪感尤為強(qiáng)烈。但是，說(shuō)得多了可能會(huì)少了點(diǎn)深切的感受，特別是我的學(xué)生們，他們十二三歲，從小在強(qiáng)大祖

3、國(guó)的懷抱下幸福成長(zhǎng)。這次危難當(dāng)前，我們才恍然察覺(jué)，以前習(xí)以為常的東西是多么難得，皮之不存，毛將焉附啊。疫情當(dāng)前，慌而不亂，因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)信，只要有強(qiáng)大的祖國(guó)，有為人民服務(wù)的政府，就能面對(duì)一切危機(jī) ;我們始終堅(jiān)信，我們的國(guó)家我們的黨，會(huì)帶領(lǐng)國(guó)民戰(zhàn)勝一切困難 ! 冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎 ? 面對(duì)鏡子里的自己 一直以來(lái)都喜歡閱 讀，對(duì)于我來(lái)說(shuō)閱讀是一種陪伴，是一種享受，我喜歡那種沉浸在書(shū)海中的感覺(jué)。由于疫情的影響 ,讓本應(yīng)該站在講臺(tái)上講課的我不得已居家辦公，這樣也給了我更多的閱讀時(shí)間。近期我閱讀了一本有關(guān)于心理學(xué)的書(shū)籍 -面對(duì) -鏡子里的自己。這本書(shū)沒(méi)有什么具體的案例，有很多的專有名詞，讀起來(lái)有

4、些難度。但我還是很喜歡其中的一些具有普遍性和代表性的心理矛盾，我一邊看一邊再思考這些心理矛盾在自己身上的表現(xiàn)，甚至有了一些的反思。書(shū)中提到了樂(lè)觀與悲觀：看到半杯水，有的人覺(jué)得有水喝，而有的人覺(jué)得不夠喝。不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，是我們處事 的心態(tài)不同。樂(lè)觀與悲觀的的產(chǎn)生源自矛盾和壓力，矛盾無(wú)時(shí)不有，壓力無(wú)處不在。當(dāng)我讀到這個(gè)地方的時(shí)候我就在對(duì)照著自己，書(shū)中所講的悲觀者是不是就是自己，我一直以來(lái)就不是一個(gè)樂(lè)觀的人，想問(wèn)題永遠(yuǎn)把它想的很難，不斷的給自己壓力去完成它，當(dāng)真正完成了之后才發(fā)現(xiàn)并不是那么的難。我就在想為什么自己總給自己那么大的壓力，為什么自己總是覺(jué)得什么事情都很難 ?也許是自己享受自己努力過(guò)后的喜悅

5、吧，但是前期也太痛苦了些，對(duì)于未知有著莫名的恐懼，這就要求我要把自己變得強(qiáng)大，成為無(wú)所畏懼的人。是不是我也應(yīng)該改變一下做一個(gè)樂(lè)觀的人，畢竟笑對(duì) 人生是我一直所向往的，天天笑嘻嘻的也挺好?？赐陼?shū)我拿起了一面鏡子，我對(duì)著鏡子里的自己說(shuō)： “ 你挺好的呀，為什么要給自己那么大的壓力呢 ?對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)學(xué)生不要有過(guò)高的要求，他們一直都很好呀 !” 對(duì)啊，我們都很好，樂(lè)觀一點(diǎn)，我要努力做一個(gè)樂(lè)觀的人 ! 記疫情期間的寒假生活 有規(guī)劃、有行動(dòng)、有收獲 距離 1 月 15 日正式放寒假已過(guò)去兩個(gè)月，回望這兩個(gè)月，感覺(jué)一切竟不像是真的。一開(kāi)始嫌棄 20 天假期不夠用，到后來(lái)覺(jué)得 2 個(gè)月太長(zhǎng)，總盼著上班，

6、盼著見(jiàn)到班上那些或調(diào)皮或乖巧的面孔。好在這兩個(gè)月里的每一段時(shí)間，我都能跟著自己 的規(guī)劃和學(xué)校的安排走，才使得自己每一階段都能有所收獲。階段一：親子共讀，培養(yǎng)好習(xí)慣 寒假開(kāi)始前，我便購(gòu)買(mǎi)了圖書(shū)若干，作為給已經(jīng)能夠自主閱讀的女兒寒假的補(bǔ)充精神食糧，又制定好了陪孩子早讀的計(jì)劃，寒假第一天便開(kāi)始執(zhí)行，至今從未間斷，已經(jīng)形成習(xí)慣。我們一起背誦古詩(shī)，一起討論哪首詩(shī)里有花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)日月星辰，哪個(gè)詩(shī)人總愛(ài)寫(xiě)黃河，還有那個(gè)很酷的李白寫(xiě)詩(shī)很夸張 我們還一起讀英語(yǔ)繪本，兩個(gè)月讀完了兩套分級(jí)讀物，在這一過(guò)程中，我對(duì)于如何帶孩子讀英語(yǔ)繪本的感受也愈加深刻，收獲良多。我還在這過(guò)程中記錄下哪些書(shū)也適合我們 3-6 年級(jí)的學(xué)生們

7、，可以作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和擴(kuò)展。階段二 :新課開(kāi)始前的十八線女主播實(shí)習(xí)期 自 “ 停課不停學(xué) ” 活動(dòng)一開(kāi)始，學(xué)校便立刻開(kāi)展釘釘直播的使用培訓(xùn)，我們也晉級(jí)未十八線女主播，從剛開(kāi)始的毫無(wú)頭緒，到一兩節(jié)課后也能運(yùn)用自如。我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)寒假作業(yè)難度低，講解起來(lái)也顯得枯燥。于是我將每周的兩節(jié)英語(yǔ)課其中的一節(jié)改為繪本課，帶孩子們讀我精心挑選的英語(yǔ)繪本，雖然 20 分鐘很短，但是能感受到孩子們興趣盎然，尤其五 1 班的學(xué)生們，現(xiàn)在仍然堅(jiān)持每天讀繪本打卡。階段三：配合空中課堂，做好本職工作 3 月 2 日空中課堂正式開(kāi)始上課，但我 們需要進(jìn)行線上輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)，我并沒(méi)有因?yàn)椴灰约荷险n而覺(jué)得輕松，反而感覺(jué)責(zé)任更加艱巨，因?yàn)槲覀兠總€(gè)班總有一些孩子沒(méi)有按時(shí)聽(tīng)課或按時(shí)完成作業(yè)，總需要我們不停地督促。我一邊擔(dān)憂部分后進(jìn)生無(wú)法跟上，一邊也很欣慰有的在學(xué)校時(shí)不寫(xiě)作業(yè)的孩子，在我們和家長(zhǎng)的催促下現(xiàn)在開(kāi)始完成作業(yè)，或書(shū)寫(xiě)更加工整、認(rèn)真。我讓孩子們?cè)谔峤怀瓕?xiě)作業(yè)時(shí)附上語(yǔ)音，這樣雖然改作業(yè)很慢，但是能聽(tīng)清楚孩子們每句話的讀音，我也發(fā)送語(yǔ)音一對(duì)一進(jìn)行糾正，因?yàn)槲矣X(jué)得，這種方式，能讓孩子感覺(jué)到我對(duì)他的重視，而我也能明顯感覺(jué)到