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1、小兒垂釣,唐胡令能,蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。,小兒垂釣詞語理解：,蓬頭：形容小孩可愛； 稚子：年齡小的孩子； 垂綸：釣魚； 綸：釣魚用的線； 莓：一種野草； 苔：苔蘚植物 映：遮映； 借問：向人打聽； 魚驚：魚兒受到驚嚇； 應：回應，答應，理睬。,小兒垂釣古今文對照：,蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。,一個蓬頭稚面的小孩學著大人釣魚， 斜著身子坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。 聽到有過路的人問路，連忙遠遠地招了招手， 害怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。,內(nèi)容賞析：,這首詩的前兩句和后兩句分別是從什么角度進行描寫的？,一

2、二句重在寫形：“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。 “側坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景。,三四句重在傳神：當路人問道，稚子害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。這是從心理方面來刻劃小孩，有心計，有韜略，機警聰明。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動 作是“遙招手”，說明 他對路人的問話并非漠 不關心。,這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫。后兩句詩側重神態(tài)來寫。此詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡

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