1、機械運動課程標準解碼和教材分析課程標準要求1、通過觀察物理現象的過程，可以簡單地描述所觀察到的現象。2.對學習物理有興趣，對科學知識有渴求，能夠在觀察和學習中發(fā)現問題，具有初步觀察能力和提問能力3.長度和時間將根據生活經驗來估計。將使用適當的工具來測量長度和時間。教學內容分析：就知識體系而言，本章的內容主要對應于力學中一個非常重要的概念，。學生對它的理解程度直接關系到整個力學的學習。在小學，物理遠非科學。它是精確的，需要標準化的實驗，這與測量是分不開的。從最簡單的長度測量開始，學生有必要掌握一些測量的初步知識。研究物理常識，估計一些物體的長度，估計生命中的運動時間也是必要的。物理量的概念第一次

2、由比值來定義，它的研究對今后物理量的研究具有重要意義。教學習命令標記知識和技能(1)將使用適當的工具來測量時間和長度(2)知道測量中存在誤差，誤差和誤差之間存在差異；過程和方法體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法情感態(tài)度價值觀念了解測量時間和長度的工具及其發(fā)展和變化的過程，培養(yǎng)對科學技術的熱愛。教學強調和困難強調建立一個知識體系，用你所學的知識解決實際問題。困難論長度測量的評價媒體教學工具上課時間1課時教與學修改列教學內容師生互動教學過程：示例說明和練習一.例子1.當甲、乙兩個物體勻速直線運動時，它們經過的距離之比為3: 2，所用的時間之比為2: 3，那么速度之比為()A.9:4

3、 B.4:9C.1:1 D.3:22.如果一個物體勻速直線運動，用30秒鐘走45米，它在最初15秒鐘的速度是_ _ _ _ _米/秒，它的移動距離是_ _ _ _ _米；需要_ _ _秒才能通過72米。3.一個站在超市自動扶梯上的人可以在1分鐘內被送上來。自動扶梯不動了。一個人沿著自動扶梯走需要3分鐘。如果一個人沿著自動扶梯行走，他需要()3分鐘2分鐘C.0.25分鐘D.0.75分鐘4.如果一個勻速直線運動的物體在4秒內通過20米，它在最初2秒內的速度必須是()A.80m米/秒B.10米/秒C.5 m/s D .無法判斷5.一個物體以恒定的速度在直線上運動，它的速度是V=S/T。下面的說法是正

4、確的()a和v與s成正比，b和v與t成反比。c和v與s和t無關，d和v等于s和t的比值6.小丁的家離學校600米遠。有一天他去上學，他以1米/秒的速度走了一半的路。為了不遲到，他換成了1.5米/秒的速度走了一半的路。他在學校的平均速度是()a、1.2m/s B、1.25m/sc、2m/s D、2.5m/s7.在某次測試中，讓汽車在模擬山路上以10米/秒的速度行駛5分鐘，然后在模擬公路上以20米/秒的速度行駛200米。提問：(1)汽車在模擬山路上行駛的距離。(2)整個測試過程中汽車的平均速度8.中國某型火箭發(fā)射器發(fā)射0.8秒后擊中坦克，2.6秒后聽到爆炸聲。問：(1)坦克離發(fā)射點有多遠？(2)火箭發(fā)射器的發(fā)射速度是多少？9.當一個班用卷尺和秒表測量平均速度時，四個計時員記錄了小明跑完10米、20米、30米和40米的時間，并把它們列在下表中：根據表中的數據，計算小明同學的平均跑步速度如下：(1)從起點到10 m的平均速度為_ _ _米/秒.(2)從10米到30米的平均速度為_