1、其多列設(shè)計(jì)思路：以其多列的歌曲學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，通過節(jié)奏游戲、游哈尼村寨、創(chuàng)編活動、輕松拓展，引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族歌曲特點(diǎn)，在教師與孩子們的互動、合作、探究、互評的學(xué)習(xí)中，在平等、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中主動參與、自主體驗(yàn)、大膽創(chuàng)造。領(lǐng)悟教材把握重點(diǎn)1.教學(xué)內(nèi)容及教材分析：其多列是人教版小學(xué)二年級第五單元五十六朵花中的第二課。歌曲短小、精練，通過“揀樹葉”“砍竹筒”“衣服上的花紋多美麗”等詞語表象了哈尼兒童熱愛生活，熱愛勞動的活潑性格。音樂形象鮮明。全曲為四二拍，兩個(gè)樂句構(gòu)成，一氣呵成，歡快、流暢。教學(xué)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)；（1）學(xué)習(xí)其多列用歡快活潑的聲音演唱歌曲。（2）了解哈尼民族風(fēng)情。過程與方法：積

2、極主動的在音樂實(shí)踐活動中，通過玩、唱、演、創(chuàng)學(xué)習(xí)、表現(xiàn)歌曲。情感目標(biāo)：1、樂于參與音樂活動，感受快樂的音樂情緒，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：正確的演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。學(xué)情分析本單元五十六朵花是個(gè)延續(xù)性單元，選編了各具特色的多民族民歌，孩子們從一年級到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)過不少，對于其中這首哈尼族的本冊的這首活潑歡快的哈尼族民歌其多列短小、精練，易于接受，樂于演唱。歌曲旋律、節(jié)奏相對簡單，學(xué)生學(xué)會后可結(jié)合自己的生活和感興趣的事情創(chuàng)編不同內(nèi)容進(jìn)行演唱，提高創(chuàng)新、合作意識。課前準(zhǔn)備：1.制作課件；搜集音頻、視頻資料；小組標(biāo)志、獎?wù)碌取?.為了有效的合作學(xué)習(xí)，了解孩子的特長，采用異質(zhì)分組：聰明寶

3、貝、智慧寶貝、無敵寶貝。教學(xué)過 程師生互動設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)1.伴著其多列的伴奏音樂進(jìn)教室?guī)熒瑁磁d編配聲勢律動），教師用“相機(jī)”捕捉精彩鏡頭。2.師生問好歌5 3 3 5 3 36 6 1 32 1 2小朋 友 你們 好 見到 你們 真快 樂3 5 3 2 2 6 2 1 6 6 1 6 6唱起 歌兒 啦啦 啦 跳起 舞 大大 大。（加粗部分師生齊唱）通過歡快、活潑的音樂和簡單有趣的動作，一開始就把學(xué)生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用其多列的旋律，創(chuàng)作問好歌，讓孩子對歌曲旋律自然的感知。學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲一、節(jié)奏練習(xí) 開心列車今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗而神秘的地方，讓我們

4、坐上開心列車吧！過大橋 XX XXX XXX XXX X穿山洞 XX XXXX XXXX XXXX XX我們的火車飛奔，瞧！云南的小孔雀來歡迎我們了，（出示歌曲節(jié)奏譜）用孔雀手形學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。聽！歡快的背景音樂響起來，（彈奏其多列的旋律）請小朋友們和著音樂輕輕的雙手擊拍節(jié)奏。適時(shí)鼓勵(lì)。二、新歌教學(xué) 秀一秀1.教師：此時(shí)我們來到了美麗的紅河岸邊，這里的小朋友能歌善舞，他們要和我們這些音樂小天才門比比賽呢！聽！一首地方民歌，說說你看到了什么？聽到了什么？它是哪個(gè)民族的？能用色彩表現(xiàn)一下音樂嗎？（播放課件音樂）學(xué)生踴躍回答。（出示歌名哈尼民歌其多列）2.教師：多好聽呀，我先來唱一唱，一會兒，請小朋友

5、們?yōu)槲尹c(diǎn)評。教師范唱，學(xué)生積極點(diǎn)評。教師：“你覺得最有特點(diǎn)的是哪一句？模仿一下好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生找出“其多列”并說說它的意思“快快來”。3.教師：讓我們再來聽聽這首歌曲，有幾段?分別唱了什么呢？老師這兒有三張圖片，請小朋友們聽完歌曲后把圖片進(jìn)行排序。（復(fù)聽音頻文件其多列）學(xué)生仔細(xì)聆聽，粘貼圖片。4.讓我們跟著音樂，用“l(fā)a”哼唱一下旋律，注意音準(zhǔn)。（出示竹節(jié)圖形譜）5.用自己喜歡的手形，隨音樂跳竹節(jié)。6.學(xué)習(xí)歌詞：讀拍朗誦歌詞第一段7.跟琴填一段歌詞8.請同學(xué)自讀第二、三段歌詞，找找哪些地方和第一段不同。要求學(xué)生用最快的速度背過這幾句歌詞。小組自學(xué)二、三段歌詞，引導(dǎo)他們找出一字多音的小節(jié)，跟琴演

6、唱。三、歌曲處理 教師：我們的快樂列車在小朋友美妙的歌聲中到達(dá)美麗的云南紅河哈尼山寨（播放走進(jìn)哈尼山寨）讓孩子背景音樂與其多列的音樂情緒進(jìn)行對比。教師：早晨，我們漫步美麗的梯田、竹林去勞動，是什么樣的心情？學(xué)生：高興、自豪。教師：作一下平靜高興的表情。學(xué)生嘗試。教師：高興（停）定格在這里，唱起來吧！教師：風(fēng)吹樹葉的感覺，表現(xiàn)一下。學(xué)生表現(xiàn)，表達(dá)輕柔、優(yōu)美。此段放慢演唱我們用不同的速度、力度創(chuàng)造性的表現(xiàn)。教師：穿上哈尼族美麗衣服的感覺，讓我們用歌聲表達(dá)出來吧！教師：我們分小組排練一下，在這美麗的地方唱起來、跳起來、奏起來，演一演小哈尼。學(xué)生：用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。歌曲中節(jié)奏要素的趣味練習(xí)，讓

7、孩子快樂中掌握。在生動的情景之中用孔雀手型熟悉了歌曲的節(jié)奏。培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力，體現(xiàn)師生平等。讓學(xué)生有意識的進(jìn)行歌詞、旋律的記憶。用圖片幫助孩子快速記憶歌詞。用竹節(jié)圖譜形象感受旋律特點(diǎn)。使識譜教學(xué)直觀化、情趣化。形象感受旋律、音高特點(diǎn)。對節(jié)奏一次一次的感知，一遍一遍的體驗(yàn)，使歌曲填詞水到渠成，輕松自然。這里教師要求學(xué)生快速背過二、三段與第一段歌詞中不一樣的地方，激發(fā)學(xué)生的好勝心，比一比誰最聰明，記得快，唱得好。把精心搜集到的素材通過多媒體展示在學(xué)生面前，聲、畫并茂，強(qiáng)烈的刺激著學(xué)生的感官，升華情感。與歌曲不同音樂情緒的感知結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生聽辯感受音樂的情緒。歌曲表現(xiàn)中，把音樂情感表達(dá)和刻畫音

8、樂形象放在重要位置，在歌曲力度、速度、情緒加以引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。四、創(chuàng)編活動 哈尼族的小朋友愛勞動、愛生活我們也要和他們比一比，我們平時(shí)都愛做什么？學(xué)生：洗衣服、掃地 、擦桌子、教師：好，讓我們一起把自己創(chuàng)作的歌詞唱出來。加上故事情節(jié)，上演音樂短劇。師生齊唱，表揚(yáng)小小創(chuàng)作家，頒獎。從生活中挖掘創(chuàng)作素材，鼓勵(lì)創(chuàng)造。讓孩子體驗(yàn)成功、激發(fā)創(chuàng)作激情。拓展 部分我們偉大的祖國五十六個(gè)民族五十六朵花，聽！鄂侖春的娃娃、彝族侗族的小朋友都來了演唱勇敢的鄂侖春彝家娃娃真幸福各族小朋友在一起師生載歌載舞?？鞓纷鳂I(yè)：收集各族民歌視頻、音頻或自己表演的DV 、錄音作品，師生齊動手做專題網(wǎng)站，音樂資源，快樂分享。小朋友們好好準(zhǔn)備。讓熱愛民族音樂的情感在此升華。熟悉