1、教師用書獨(dú)具演示,課標(biāo)要求 1舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞。 2闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 3設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶。,第2課時(shí) 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和穩(wěn)態(tài)的維持,課標(biāo)解讀 1舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的類型及作用。 2描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。 3闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 4設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶，觀察并分析其穩(wěn)定性。,教學(xué)地位 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能之一，它對(duì)維持生物正常生命活動(dòng)和生物種群的繁衍以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)都起著至關(guān)重要的作用。信息傳遞在生產(chǎn)上的應(yīng)用和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)維持和破壞是人類可持續(xù)發(fā)展研究的熱點(diǎn)問題，也是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容。,教法指導(dǎo) 1本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：結(jié)合學(xué)生所學(xué)的生

2、態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生始終處于積極的思維狀態(tài)中，在解決問題的過程中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)一連串的問題，把整堂課的內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來，將大的問題分解，引導(dǎo)學(xué)生的思維逐步深入，使學(xué)生把問題轉(zhuǎn)化為根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)和生物學(xué)知識(shí)就能加以解決的程度。例如：把“信息在生態(tài)系統(tǒng)中是如何傳遞的？”,分解為：同種生物之間的信息是如何傳遞的？不同生物之間的信息是如何傳遞的？生物與無機(jī)環(huán)境之間的信息是如何傳遞的？層層推進(jìn)，使學(xué)生建立起對(duì)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的整體認(rèn)識(shí)。又如，信息傳遞的作用是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)，把“生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有什么作用？”分解為，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)分別有什么

3、作用？通過比較物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞并建立模型，提高學(xué)生的分析歸納能力，并建立起對(duì)生態(tài)系統(tǒng)功能的全面認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)打下基礎(chǔ)。,2課程標(biāo)準(zhǔn)中與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”，屬理解水平，本節(jié)內(nèi)容貼近生活，與環(huán)保聯(lián)系密切，對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)域的發(fā)展有重要價(jià)值?？梢罁?jù)“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”和“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的課程理念，課前布置“調(diào)查身邊的生態(tài)系統(tǒng)”的探究任務(wù)，其目的一是使學(xué)生活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的感性體驗(yàn)；二是希望活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)圍繞學(xué)生的調(diào)查結(jié)果展開，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中總結(jié)知識(shí)，進(jìn)而運(yùn)用知識(shí)解釋現(xiàn)象，指導(dǎo)實(shí)踐。課標(biāo)的活動(dòng)

4、建議“設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶”，可采用課內(nèi)設(shè)計(jì)、課外制作的方法，使學(xué)生得到充分的能力鍛煉和情感體驗(yàn)。,新課導(dǎo)入建議 以詩(shī)引入：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！焙挽汴?yáng)光、溫暖的空氣將春天的信息傳遞給萬(wàn)物神靈，于是有了萬(wàn)物復(fù)蘇，春花爛漫；有了燕子歸來，蜂蝶飛舞。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物和生物之間、生物和環(huán)境之間在不斷地進(jìn)行著信息傳遞。,教學(xué)流程設(shè)計(jì),學(xué)生課前預(yù)習(xí)：閱讀教材P105108，填寫【課前自主導(dǎo)學(xué)】，完成“思考交流1、2”。,步驟1：情景導(dǎo)課：以【新課導(dǎo)入建議】引出本節(jié)課題。,步驟2：以分組搶答的方式完成【正誤判斷】，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。,步驟3：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)了解到的生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的實(shí)例，結(jié)合【

5、課堂互動(dòng)探究】中“探究1”的“問題導(dǎo)思”，通過知識(shí)分析、歸納總結(jié)規(guī)律，通過例1分析提高。,步驟4：以森林的適度砍伐、草原的合理放牧等感性材料為例，結(jié)合【課堂互動(dòng)探究2】的分析，引導(dǎo)學(xué)生分析理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的概念、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)制及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的相對(duì)性。教師對(duì)例2的【審題導(dǎo)析】進(jìn)行點(diǎn)撥后，學(xué)生嘗試解答。,步驟5：學(xué)生閱讀教材P89【課題研究】的內(nèi)容，分組交流討論生態(tài)瓶的設(shè)計(jì)方案和制作方法，教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究中應(yīng)注意的事項(xiàng)。參照【課堂互動(dòng)探究】中【實(shí)驗(yàn)探究】的實(shí)驗(yàn)分析，當(dāng)堂完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)并嘗試解答例3，課外完成實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。,步驟6：以搶答方式完成【當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo)】的15題，并分組互評(píng)。,演示結(jié)

6、束,步驟7：引導(dǎo)學(xué)生以小組合作形式總結(jié)本課時(shí)重要知識(shí)點(diǎn)并以網(wǎng)絡(luò)圖形式呈現(xiàn)，互評(píng)可參看【本課知識(shí)小結(jié)】的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。課下完成【課后知能檢測(cè)】。,1.類型,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,物理過程,光、聲、熱、電、磁,代謝產(chǎn)物,性外激素,告警外激素,表現(xiàn),動(dòng)作,舞蹈,運(yùn)動(dòng),食物,養(yǎng)分,食物鏈,2.特點(diǎn) 信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能之一，它既有從輸入到輸出的，也有從輸出到輸入的，信息傳遞強(qiáng)化了生態(tài)系統(tǒng)的 。 3應(yīng)用 用短日照處理能使菊花；在田間釋放人工合成的，可以干擾害蟲的正常交尾，減少害蟲的繁殖數(shù)量，從而減少農(nóng)藥的使用量，達(dá)到減少環(huán)境污染的效果。,信息傳遞,信息反饋,調(diào)節(jié)機(jī)制,提前開花,性外激素,1性激素屬于

7、化學(xué)信息嗎？ 【提示】不屬于?；瘜W(xué)信息是生物體釋放于體外的化學(xué)物質(zhì)，如性外激素。性激素存在于生物體內(nèi)，不屬于化學(xué)信息。,1.含義 指生態(tài)系統(tǒng)保持 的狀態(tài)，是生態(tài)系統(tǒng)_ _協(xié)調(diào)發(fā)展的重要標(biāo)志。 2產(chǎn)生原因 生態(tài)系統(tǒng)對(duì)于外界的干擾，具有自我延續(xù)、自我修復(fù)和的能力。 3決定因素 取決于 、 、生物與生物以及生物與環(huán)境的關(guān)系等。,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持,相對(duì)穩(wěn)定,結(jié)構(gòu),和功能,自我調(diào)節(jié),物種組成,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),4穩(wěn)態(tài)的維持 (1)途徑：通過各個(gè)生物種群所具有的 和來維持。 (2)條件：生態(tài)系統(tǒng)中的生物具有。 (3)調(diào)節(jié)機(jī)制：。 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一成分發(fā)生變化后，通過 能夠抑制或減弱最初發(fā)生變化所產(chǎn)生的影響，使生

8、態(tài)系統(tǒng)達(dá)到和維持穩(wěn)態(tài)。,調(diào)節(jié)能力,自我恢復(fù)能力,多樣性,負(fù)反饋調(diào)節(jié),負(fù)反饋調(diào)節(jié),5穩(wěn)態(tài)破壞的原因 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)具有 ，當(dāng)受到大規(guī)模干擾和外界壓力超過生態(tài)系統(tǒng) 能力時(shí)，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞，甚至引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)崩潰。,相對(duì)性,自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù),2對(duì)于已遭破壞的草原生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)采取什么措施加以調(diào)節(jié)，使其重新煥發(fā)生機(jī)？ 【提示】建立草原防護(hù)帶、杜絕人為破壞等。,1生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息的作用，信息調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。() 2生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是單向的，只能從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到高營(yíng)養(yǎng)級(jí)。() 【提示】生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是雙向的，既能從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，也可從高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到低營(yíng)

9、養(yǎng)級(jí)。 3生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物與生物之間。() 【提示】也發(fā)生在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間。,4任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就談不上對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，就不可避免地要被大自然所淘汰。() 5生態(tài)系統(tǒng)都具有抵抗干擾，保持相對(duì)穩(wěn)定的自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力。() 6生態(tài)系統(tǒng)一旦達(dá)到穩(wěn)態(tài)，將始終保持穩(wěn)定。() 【提示】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)具有相對(duì)性，當(dāng)外界干擾超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)和修復(fù)能力時(shí)，穩(wěn)態(tài)被破壞，甚至?xí)鹣到y(tǒng)崩潰。,【問題導(dǎo)思】 生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的形式有哪些？其作用如何？ 生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)基本功能之間的關(guān)系如何？,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,1信息的種類,2.信息傳遞的一

10、般過程 信息源(信息產(chǎn)生)傳遞(信息傳播)信宿(信息接受)。 3信息傳遞的具體表現(xiàn) 信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間，將生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)組成成分聯(lián)系為一個(gè)統(tǒng)一的整體，而且具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用。,4信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 (1)利于生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。如萵苣的種子必須接受某種波長(zhǎng)的光信息，才能萌發(fā)生長(zhǎng)。 (2)利于生物種群的繁衍。如由昆蟲的體表腺體所分泌的性外激素，能引誘同種異性個(gè)體交尾。 (3)能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。如當(dāng)雪兔數(shù)量減少時(shí)，會(huì)直接影響到猞猁的生存；猞猁數(shù)量的減少，又促進(jìn)了雪兔數(shù)量的回升。這樣循環(huán)往復(fù)就形成了周期性的數(shù)量變化。,5在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用

11、體現(xiàn) (1)提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，如養(yǎng)雞業(yè)在增加營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)光照時(shí)間可以提高產(chǎn)蛋率。 (2)對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制，如人們?cè)谔镩g釋放人工合成的性引誘劑，可以干擾害蟲的正常交尾，減少害蟲的繁殖數(shù)量，從而減少農(nóng)藥的使用量，減少對(duì)環(huán)境的污染。,6與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系 (1)三個(gè)基本功能的區(qū)別與聯(lián)系,(2)三個(gè)基本功能及其地位：任何生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，它們是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，三者密不可分，但各有不同。 生態(tài)系統(tǒng) 基本功能,關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類判斷的關(guān)鍵是分析信息傳遞的過程，分清其傳播的途徑。生態(tài)信息的種類因傳播途徑的不同而不同，如孔雀開屏如果是通過行為傳遞給對(duì)方

12、信息則屬于行為信息，如果通過羽毛的顏色等傳遞給對(duì)方信息，則屬于物理信息。,下列生產(chǎn)實(shí)踐措施不是利用生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的是() A人工合成性外激素制劑，干擾害蟲的正常交尾 B控制日照時(shí)間以控制開花時(shí)間 C利用“黑光燈”集中捕殺棉鈴蟲 D利用生長(zhǎng)素類似物殺死單子葉植物田地中的雙子葉雜草 【思維導(dǎo)圖】,【精講精析】性外激素的重要作用是引誘同種異性個(gè)體前來交尾，生產(chǎn)中常用性外激素制劑干擾害蟲的正常交尾，以降低害蟲種群密度。植物開花需要一定時(shí)間的光照，光屬于物理信息。“黑光燈”可以發(fā)出較大劑量的紫外線，殺死一些對(duì)紫外線敏感的害蟲，屬于物理信息。生長(zhǎng)素類似物如2，4D等，是人工合成的具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)，

13、原理是雙子葉植物較單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素濃度敏感，在其高濃度時(shí)可將其殺死，而對(duì)單子葉植物來說卻有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用。雖然2，4D是化學(xué)物質(zhì)，但不是生物體自身產(chǎn)生的，不屬于信息傳遞。 【答案】D,【問題導(dǎo)思】 什么是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)？ 生態(tài)系統(tǒng)受到干擾時(shí)，如何調(diào)節(jié)才能保持其穩(wěn)定？ 生物多樣性與保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)有何關(guān)系？,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持,1生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的關(guān)系(如圖),2生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力 (1)負(fù)反饋調(diào)節(jié) 作用：是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力的基礎(chǔ)，能使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到和保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。 結(jié)果：抑制或減弱最初發(fā)生的變化所產(chǎn)生的影響。 實(shí)例：草原上食草動(dòng)物和植物的數(shù)量變化,(2)正反饋調(diào)節(jié)

14、 作用：使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡狀態(tài)。 結(jié)果：加速最初發(fā)生變化的那種成分所引起的變化的發(fā)生。 實(shí)例：若一個(gè)湖泊受到了污染，魚類的數(shù)量就會(huì)因?yàn)樗劳龆鴾p少，魚體死亡腐爛后又會(huì)進(jìn)一步加重污染并引起更多魚類死亡。因此，由于正反饋的作用，污染會(huì)越來越重，魚類的死亡速度也會(huì)越來越快。,(3)自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力的大小,1生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)靠生物群落內(nèi)生物間的關(guān)系，主要是通過捕食及種內(nèi)斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的，任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力都是有一定限度的。 2生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能本身是相適應(yīng)的，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定是其功能穩(wěn)定的基礎(chǔ)，而功能的穩(wěn)定又是結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的保證。,在下列生態(tài)系統(tǒng)中，能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能

15、力的是() A減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量 B增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類 C使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡 D減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的種類 【審題導(dǎo)析】提高生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力的措施應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)中決定自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力的大小來分析。,【精講精析】生態(tài)系統(tǒng)之所以保持穩(wěn)態(tài)，取決于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的強(qiáng)弱與自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力的大小有關(guān)，而自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力的大小又取決于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度，生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度又取決于生態(tài)系統(tǒng)中生物類群的種類數(shù)，所以，生物類群的物種種類數(shù)越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)和自我

16、修復(fù)能力就越大，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就越強(qiáng)。 【答案】B,生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力大小的判斷 1食物鏈越短，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定，自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力越大。 2生產(chǎn)者越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定，自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力越大。 3生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定，自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力越大。 4生物關(guān)系越復(fù)雜，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定，自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力越大。,設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶、探究維持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的條件 1基本原理 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能否在一定時(shí)間內(nèi)保持自身結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定，是衡量這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的一個(gè)重要方面。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與它的物種組成、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和非生物因素等都有著密切的關(guān)系。將少量的植物、直接或間接以

17、這些植物為食的動(dòng)物和其他非生物物質(zhì)放入一個(gè)密閉的玻璃瓶中，便形成一個(gè)人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)瓶。,通過設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶，觀察其中動(dòng)植物的生存狀況和存活時(shí)間的長(zhǎng)短，就可以初步學(xué)會(huì)觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，并且進(jìn)一步理解影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的各種因素。,2操作流程 (1)根據(jù)研究的對(duì)象和實(shí)習(xí)條件確定模擬生態(tài)系統(tǒng)的種類 (2)調(diào)查該種生態(tài)系統(tǒng)的主要生物群落及其無機(jī)環(huán)境，了解它們的基本情況 (3)從各成分中選典型的種群，確定它們的數(shù)量關(guān)系，務(wù)必使它們互相連接成為一條或數(shù)條食物鏈，保證能完成生態(tài)系統(tǒng)的功能 ,(7)封閉以后，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物數(shù)量會(huì)發(fā)生變化，這是由于食物鏈的調(diào)節(jié)作用引起的生態(tài)系統(tǒng)變化，最后趨于

18、穩(wěn)定。此時(shí)生態(tài)系統(tǒng)即達(dá)到平衡狀態(tài)，該生態(tài)系統(tǒng)的模擬可以算作成功。觀察并記錄結(jié)果 (8)結(jié)果分析與結(jié)論,3設(shè)計(jì)要求與分析,4.生態(tài)瓶穩(wěn)定性觀察與分析 (1)觀察穩(wěn)定性，可通過觀察動(dòng)植物的生活情況、水質(zhì)變化、基質(zhì)變化等判斷生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 (2)由于生態(tài)瓶中的生態(tài)系統(tǒng)極為簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力極差，所以抵抗力穩(wěn)定性極低，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性極易被破壞。因此，生態(tài)瓶?jī)?nèi)的生物只能保持一定時(shí)間的活性。 (3)如果生態(tài)瓶是一個(gè)開放的生態(tài)系統(tǒng)，則生態(tài)系統(tǒng)的成分復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)和自我延續(xù)的能力強(qiáng)，在沒有巨大外界環(huán)境干擾的情況下會(huì)長(zhǎng)期保持相對(duì)穩(wěn)定。,為觀察生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶?jī)?nèi)的組

19、成和條件見下表。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀測(cè)后，發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。 注：“”表示有；“”表示無,請(qǐng)回答以下問題。 (1)乙瓶中，藻類的種群密度變化趨勢(shì)為_ _，原因是_。 (2)丙瓶比甲瓶有較多的有機(jī)物，原因是_ _。 (3)丁瓶與甲瓶相比，氧氣含量_，原因是_。 (4)根據(jù)觀測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論： _； _。,【審題導(dǎo)析】分析題意和表格應(yīng)從以下方面突破： (1)聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，分析四個(gè)生態(tài)瓶的成分。 (2)明確生態(tài)系統(tǒng)中各成分的作用。 (3)分析實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量，歸納出二者的關(guān)系。,【精講精析】據(jù)表格分析可知：乙瓶無光照，藻類因無法進(jìn)行光合作用而死亡，種群密度下降。丙瓶與甲瓶

20、相比，少泥沙，分解者很少，無法將該瓶中動(dòng)植物遺體、動(dòng)物的排泄物等中的有機(jī)物分解為無機(jī)物。 丁瓶與甲瓶相比多小魚，小魚進(jìn)行呼吸作用要消耗水中大量的氧氣，因此丁瓶與甲瓶相比，氧氣含量低。總結(jié)結(jié)論的方法：找出該組實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量，歸納出自變量與因變量之間的關(guān)系。據(jù)表格分析甲瓶為對(duì)照組，乙瓶、丙瓶、丁瓶都為實(shí)驗(yàn)組。,【答案】(1)下降缺乏光照藻類不能進(jìn)行光合作用，不能生長(zhǎng)(2)缺乏泥沙，分解者數(shù)量太少，有機(jī)物累積不能被分解(3)少 消費(fèi)者較多，消耗較多的氧氣(4)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者以及非生物的物質(zhì)和能量(太陽(yáng)能)生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及分解者之間應(yīng)保持適宜比例，以維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)

21、穩(wěn)定,1非生物因素極易影響生態(tài)瓶中的生物。因此要注意生態(tài)瓶中水溫不能過高，以免導(dǎo)致藻類死亡，影響能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。 2觀察指標(biāo)：觀察穩(wěn)定性可以通過觀察植物、動(dòng)物的生活情況、水質(zhì)變化、基質(zhì)變化等判斷。,本 課 知 識(shí) 小 結(jié) 網(wǎng) 絡(luò) 構(gòu) 建,結(jié) 論 語(yǔ) 句,1生態(tài)系統(tǒng)中存在著多種多樣的信息傳遞形式，如物理信息、化學(xué)信息、行為信息和營(yíng)養(yǎng)信息等。 2生態(tài)系統(tǒng)中各種信息的作用不是孤立的，而是相互制約、互為因果的。 3生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，食物鏈越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力就越強(qiáng)，反之，則越弱。 4生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)主要是通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)方式進(jìn)行的。 5任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自我

22、調(diào)節(jié)能力都是有一定限度的。,1據(jù)了解，野生揚(yáng)子鱷種群的雌雄比例一般穩(wěn)定在51左右，這樣的性別比例是由孵化時(shí)的溫度所決定的；繁殖季節(jié)雄性揚(yáng)子鱷發(fā)出“轟”、“轟”的聲音，雌性揚(yáng)子鱷則根據(jù)聲音的大小選擇巢穴位置。當(dāng)聲音大時(shí)，雌鱷選擇將巢穴筑于山凹濃蔭、潮濕、溫度較低處，則產(chǎn)生較多的雌鱷。以上事實(shí)說明生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞(),A能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 B影響生物種群的繁衍，維持種群數(shù)量的穩(wěn)定 C維持生物體正常的生命活動(dòng)，調(diào)節(jié)生物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) D對(duì)生物進(jìn)行自然選擇，促進(jìn)生物進(jìn)化 【解析】題中信息顯示與揚(yáng)子鱷的繁殖產(chǎn)生后代有關(guān)，故說明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞影響生物種群的繁衍，維持種群數(shù)量

23、的穩(wěn)定。 【答案】B,2某池塘中，早期藻類大量繁殖，食藻浮游動(dòng)物水蚤大量繁殖，藻類減少，接著又引起水蚤減少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過程的敘述，正確的是() A早期不屬于負(fù)反饋，后期屬于負(fù)反饋 B早期屬于負(fù)反饋，后期不屬于負(fù)反饋 C早期、后期均屬于負(fù)反饋 D早期、后期均不屬于負(fù)反饋,【解析】食藻類浮游動(dòng)物和藻類構(gòu)成捕食關(guān)系，藻類減少，導(dǎo)致浮游動(dòng)物減少，可構(gòu)成負(fù)反饋；當(dāng)排入污水后，浮游動(dòng)物死亡，加劇了該池塘這一系列的污染，又導(dǎo)致更多的浮游動(dòng)物死亡，直到所有動(dòng)物全部死亡，這屬于正反饋。 【答案】B,3如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物，它們之間可以形成下列四種結(jié)構(gòu)，其中最穩(wěn)定的是(),【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的特點(diǎn)。生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最主要的成分，它可為消費(fèi)者提供食物和棲息場(chǎng)所。一旦生產(chǎn)者受到破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)受到嚴(yán)重影響。選項(xiàng)B中a、c、d均為生產(chǎn)者，缺少其中之一，生態(tài)系統(tǒng)仍能存在，故其