1、1.一切活動(dòng)要聽老師的口令 2.不能擅自動(dòng)桌上的實(shí)驗(yàn)器材 3.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù) 4.擺放好實(shí)驗(yàn)器材,授課人：樊蕊紅,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1.通過各種方式的實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)到聲音產(chǎn)生的原因。 2.在探究過程中，學(xué)會(huì)與他人交流、合作，并養(yǎng)成細(xì)致觀察的的習(xí)慣和態(tài)度。,活動(dòng)一:,溫馨提示： a.實(shí)驗(yàn)前先討論怎樣做，做完一個(gè)再做下一個(gè)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)要重復(fù)多做幾次，力求準(zhǔn)確。 b.小組分工合作，邊實(shí)驗(yàn)邊完成記錄單1，聽到口令停止實(shí)驗(yàn)，把材料整理好。（5分鐘）,1.讓你身邊的物體發(fā)出聲音。,2.你讓什么物體發(fā)出聲音？,3.你用什么方法使物體發(fā)出聲音？,活動(dòng)二：,觀察鋼尺、橡皮筋、白紙發(fā)聲過程。,實(shí)驗(yàn)要求：1. 小

2、組合作，仔細(xì)觀察鋼尺、橡皮筋、白紙的發(fā)聲過程。2.及時(shí)記錄觀察到的現(xiàn)象，填寫記錄單2。3.注意安全。,思考： 不同的物體在發(fā)聲時(shí)有什么共同特點(diǎn)？,一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。,音叉：,是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測(cè)試音高。,音叉發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)嗎？,活動(dòng)三：（一）,1.用擊打過的音叉輕輕觸及水面，水面有什么變化？ 2.水面的變化是怎么產(chǎn)生的？ 3.說明了什么？ 4.請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)記錄單3（4分鐘）,活動(dòng)三：（二）,1.用鼓槌擊打鼓面后，迅速在其上撒上紙屑，紙屑有什么變化？ 2.紙屑的變化是怎么產(chǎn)生的？ 3.說明了什么? 4.請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)記錄單4（4分鐘）,聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。,你能舉出這樣的例子嗎？,青蛙,靠氣囊的振動(dòng)發(fā)聲,溪水,由于水的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音,蟬,由腹部的發(fā)聲器振動(dòng)發(fā)出聲音,拓展延伸： 我們每個(gè)人的身上有一個(gè)非常敏感、可以感受振動(dòng)的器官，猜猜它在哪兒?,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了聲音