1、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量 年度報告解讀,教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估研究 課題組成員 沈陽工程學(xué)院二級教授 于雷 （2012.10.）,2010： “建立高等學(xué)校質(zhì)量年度報告發(fā)布制度”（國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要）2011： “各地和各高等職業(yè)學(xué)校都要建立人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告發(fā)布制度”（教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見）2012： 發(fā)布首個國家版中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告。,國家示范（骨干）校200所發(fā)布，2013年擴大到省級示范校，2014年擴大到所有公辦高職，2015年擴大到所有民辦高職，逐步形成國家、地方、學(xué)校高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告

2、制度。,一、中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量2012年度報告 1.主線與框架內(nèi)容 2012年度質(zhì)量報告主線：高職學(xué)校不可替代的生命力和競爭力。 框架內(nèi)容：概覽與歷程、學(xué)生與發(fā)展、學(xué)校與改革、政策與項目、成效與貢獻、挑戰(zhàn)與展望,一、中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量2012年度報告,2.袁部長批示：（7月24日）： 此報告很好。感謝各位策劃者、研究者以及新聞界的朋友。中國的職業(yè)教育還需要更多的人關(guān)心支持、呼吁和推動。 報告內(nèi)容全面深入，對于成績、效果以及面臨的挑戰(zhàn)都相當(dāng)完整、準確，看了十分高興，相信對于提高辦好職教的認識，增強辦好職教的信心和職教的吸引力，都有重要意義。,一、中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量2

3、012年度報告,2.袁部長批示：（7月24日）： 媒體已作過較好的宣傳報道，我建議中國教育報以上海教科院、麥可思研究院名義全文發(fā)表年度報告。關(guān)鍵要“全文”，同時加上一些點評。這樣報告的可信度、可讀性就會更強。 我還想說一點，全國高職高專校長聯(lián)席會議干了一件既是職責(zé)所在，又是功德無量的大事、好事，所有的教育學(xué)會、協(xié)會都應(yīng)在這方面（而不是別的方面）下功夫。,一、中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量2012年度報告,3.媒體報道： 新華社：我國800多萬家庭出現(xiàn)第一代大學(xué)生得益高職教育發(fā)展； 新華社：以不可替代為支點高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量報告掃描； 人民日報：國家版高職人才質(zhì)量首次發(fā)布 35%的畢業(yè)生來自貧困

4、和西部地區(qū) 就業(yè)率達89.6%； 人民日報：“接地氣”才能“有底氣” ；中國教育報：發(fā)現(xiàn)高職不一樣的價值類型教育的改革探索； 瞭望新聞周刊：讓高職生走上“低進高出”就業(yè)路 （新加坡聯(lián)合早報全文轉(zhuǎn)載）,二、中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量2013年度報告,1.主線： （1）發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生增值 （2）與地方相伴共生,二、中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量2013年度報告,2.框架內(nèi)容重點 （1）形勢與任務(wù)：轉(zhuǎn)型時期中國高職面臨的形勢與任務(wù)（結(jié)合十八大） （2）學(xué)生增值：重點“知識技能，做人做事，健康體魄，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”等方面的提升（增值） （3）學(xué)校發(fā)展：重點“教師增值、技術(shù)服務(wù)提升、實踐育人、文化育人”的成

5、效,二、中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量2013年度報告,2.框架內(nèi)容重點 （4）政府努力：各級政府對職教的舉措，縣級、市（地）級、省（市）、國家層面，不僅是經(jīng)費支持，包括項目、造環(huán)境、師資隊伍、制度建設(shè)和體制機制創(chuàng)新等 （5）成效貢獻：主要列舉學(xué)校地方共生，緊緊把握地域性和依存度。突出高職院校與地方經(jīng)濟社會發(fā)展共生共長。實現(xiàn)校地對接，為縣域經(jīng)濟、城鎮(zhèn)化建設(shè)以服務(wù)三農(nóng)，“老、少、邊”地區(qū)的貢獻 （6）挑戰(zhàn)展望：研究新時期面臨的挑戰(zhàn)：諸如生源多元化，地市級政府對所辦學(xué)校的中層干部和教師聘任權(quán)，地方政府對高職院校的辦學(xué)自主權(quán)落實不到位等挑戰(zhàn)。 按照2012年6個規(guī)定動作提出新的展望。,三、高等職業(yè)學(xué)校

6、人才培養(yǎng)質(zhì)量2013年度報告新要求,2012年國家示范（骨干）200所，2013年省級示范約200所，2014年所有公辦學(xué)校，2015年所有民辦高職院校。 1.反映國家教育規(guī)劃綱要的貫徹落實情況（重點是2012年度），突出地域性特征。 2.凸顯地方政府與高等職業(yè)教育（院校）之間的“依存度”。著力反映地方政府對高等職業(yè)教育（院校）的需求與支持，以及高等職業(yè)教育（院校）對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的貢獻。 3.地方政府促進高等職業(yè)教育（院校）發(fā)展的舉措。地方政府對高等職業(yè)教育（院校）發(fā)展的認識水平、推進力度、改革成效以及存在的問題。,三、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量2013年度報告新要求,4.聚焦落實高等職業(yè)院

7、校辦學(xué)自主權(quán)。各地、各校高職教育在經(jīng)費投入與籌措、招生制度改革、專業(yè)設(shè)置、校企合作機制、師資建設(shè)等方面落實高職院校辦學(xué)自主權(quán)的舉措、經(jīng)驗與問題，尤其是在教師聘任、地校共建長效機制、發(fā)揮行業(yè)主管部門作用等方面的做法與問題。 5.在學(xué)生就業(yè)、為經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級提供支撐和服務(wù)，以及文化傳承等方面的成效與問題。在畢業(yè)生就業(yè)和為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供技術(shù)支撐和社會服務(wù)等方面，反映質(zhì)量、體現(xiàn)價值和發(fā)現(xiàn)問題。 6.高職帶動中職改革發(fā)展、助力學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的做法、成效與建議。反映高等職業(yè)教育帶動中職、拓展空間、協(xié)同發(fā)展方面的做法、成效與經(jīng)驗。,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告撰寫,第一個模板：

8、 （一）綜述 （二）資源與條件 1.辦學(xué)基本信息 2.實習(xí)實訓(xùn)基地（生均儀器設(shè)備總值、生均實訓(xùn)場所面積等） 3.師資隊伍（師生比，職稱結(jié)構(gòu)，雙師素質(zhì)比例，兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)等） 4.專業(yè)與課程 5.辦學(xué)經(jīng)費與成本,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告撰寫,第一個模板： （三）生源基礎(chǔ)與質(zhì)量 1.錄取后報到率 2.生源分布地區(qū) （1）本市生源所占比例（滿足本地教育需求） （2）本省生源所占比例（滿足本省教育需求） （3）來自西部地區(qū)所占比例（幫助落后地區(qū)） 3.生源背景 （1）家庭中的第一代大學(xué)生所占比例（改變家庭命運，提升社會文明） （2）父母是農(nóng)民或農(nóng)民工所占比例（弱勢家庭教育公平與人力資源

9、升級 （3）父母是城市下崗、退休或無業(yè)人員所占比例（弱勢家庭教育公平） （4）非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)生所占比例（對所在地區(qū)的人力培訓(xùn)貢獻）,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告撰寫,第一個模板： （四）培養(yǎng)過程質(zhì)量（教學(xué)運行與服務(wù)） 1.課程教學(xué) 2.實踐教學(xué) 3.學(xué)生活動（文化育人） 4.學(xué)生服務(wù)（后勤服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、心理咨詢等）,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告撰寫,第一個模板： （五）培養(yǎng)結(jié)果質(zhì)量 1.畢業(yè)生基本質(zhì)量信息（職業(yè)資格、優(yōu)秀畢業(yè)生等） 2.就業(yè)率（初次、年終就業(yè)率） 3.就業(yè)質(zhì)量 4.用人單位滿意度 5.創(chuàng)業(yè)人才比例 6.專升本比例率等,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告撰寫

10、,第一個模板： （六）社會服務(wù)能力 1.培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定 2.社區(qū)教育與繼續(xù)教育 3.技術(shù)研發(fā)與服務(wù) 4.區(qū)域文化傳播與傳承,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告撰寫,第二個模板： （一）概述（責(zé)任與使命，或理念與地位等） （二）生源基礎(chǔ)與狀況（輸入質(zhì)量） （三）教學(xué)資源與條件（輸入質(zhì)量） 1.師資隊伍（師生比，職稱結(jié)構(gòu)，雙師素質(zhì)比例，兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)等） 2.實踐教學(xué)條件（生均儀器設(shè)備總值、生均實訓(xùn)場所面積等） 3.辦學(xué)經(jīng)費與成本,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告撰寫,第二個模板： （四）教學(xué)運行與管理（質(zhì)量過程控制） 1.質(zhì)量標準系統(tǒng) （1）專業(yè)教學(xué)標準（人才培養(yǎng)方案，專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)

11、等） （2）課程教學(xué)標準（設(shè)置、內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教師教學(xué)參考等） （3）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)標準（課堂教學(xué)、集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計（論文）、頂崗實習(xí)等）,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告撰寫,第二個模板： （四）教學(xué)運行與管理（質(zhì)量過程控制） 2.質(zhì)量運行與管理 （1）課堂教學(xué) （2）實踐教學(xué)（實踐育人） （3）素質(zhì)教育活動（文化育人） 健康身心教育：長跑鍛煉活動、心理健康教育活動。 學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育：培養(yǎng)學(xué)生自立學(xué)習(xí)能力，個性化學(xué)習(xí)方法等。 安全環(huán)保教育：自我安全保護、環(huán)保意識。 生活生存教育：培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命和生活、生存質(zhì)量的意識和能力。 禮貌禮儀教育：培養(yǎng)學(xué)生塑造自身良好形象，文明禮貌

12、，立言立行。 社會實踐教育：廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明、勤工助學(xué)、社團活動、競賽活動等。 人文修養(yǎng)教育：攝影，集郵等。 法律法規(guī)教育：講座、知識競賽等。以學(xué)校特色文化為主線，通過基地、活動、課程等載體實現(xiàn)素質(zhì)教育。將文化育人貫穿人才培養(yǎng)全過程。,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告撰寫,第二個模板： （四）教學(xué)運行與管理（質(zhì)量過程控制） 2.質(zhì)量運行與管理 （4）就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育 就業(yè)咨詢與輔導(dǎo)：包括就業(yè)咨詢和職業(yè)發(fā)展，求職方法和技巧，簡歷撰寫和面試準備，模擬面試等。 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程（教育部正編寫）； 創(chuàng)業(yè)講座 創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練 通過基地（創(chuàng)

13、業(yè)園）、活動、項目等進行創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)實操。如電子商務(wù)網(wǎng)上銷售，物流管理的校內(nèi)快遞公司（模擬）等。 （5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（自主學(xué)習(xí)）,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告撰寫,第二個模板： （四）教學(xué)運行與管理（質(zhì)量過程控制） 3.質(zhì)量監(jiān)控與評價系統(tǒng) （1）目標評價 人才培養(yǎng)方案評價 畢業(yè)生質(zhì)量評價,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告撰寫,第二個模板： （四）教學(xué)運行與管理（質(zhì)量過程控制） 3.質(zhì)量監(jiān)控與評價系統(tǒng) （2）過程評價 專業(yè) 課程 教學(xué)團隊 教學(xué)環(huán)節(jié) 其它,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告撰寫,第二個模板： （四）教學(xué)運行與管理（質(zhì)量過程控制） 3.質(zhì)量監(jiān)控與評價系統(tǒng) （3）結(jié)果評價 績效評價 教學(xué)工作績效評價 學(xué)生工作績效評價 科研（教研）績效評價 。,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告撰寫,第二個模板： （五）畢業(yè)生質(zhì)量（輸出質(zhì)量） 1.畢業(yè)生基本質(zhì)量信息（職業(yè)資格、優(yōu)秀畢業(yè)生等） 2.就業(yè)率（初次、年終就業(yè)率） 3.就業(yè)質(zhì)量 4.用人單位滿意