1、莫懷戚,散 步,陶廟中心校 于文成,教學(xué)目標(biāo): 1、感知內(nèi)容,品味人物，理解感情 2、體會(huì)樸實(shí)而豐富的語言 3、培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,字詞積累：,信 服 嫩 芽 霎 時(shí) 拆 散,委 屈 水波粼 粼 各得其所,分 歧 熬 過,q,o,xn,nn,sh,chi,wi,ln ln,d,講授新課,初讀課文 整體感知,我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話 ，就像我小時(shí)侯很聽她的話一樣。,講授新課,天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天

2、總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。,講授新課,后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，

3、終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路。”,講授新課,但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說。,講授新課,這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。,講授新課,A.散步的人有： B.散步的地點(diǎn)是： C.散步的季節(jié)是

4、： D.散步的過程中發(fā)生了：（用原文中的一個(gè)詞來回答） 如何解決的呢？ E.本文記敘了一件什么樣的事情？,我、母親、妻子、兒子,田野,初春,分歧,講授新課,分歧,母親走大路 大路平坦,兒子走小路 小路有趣,我（責(zé)任重大）,講授新課,講授新課,精讀課文 細(xì)節(jié)探究,學(xué)習(xí)寫法：,全文只寫了散步這件小事，讀來卻饒有興味，為什么？(怎么寫),（1）人情美,（2）景物美,（3）語言美,（4）寫法美,講授新課,（1）人情美請(qǐng)你給這個(gè)家庭中的四個(gè)成員分別加一修飾語（概括人物的品質(zhì)和性格），并說說在文中哪里找到的相關(guān)依據(jù)。,（ ）的媽,（ ）的我,（ ）的妻,（ ）的兒,從文中的字里行間你看出這是一個(gè)什么樣 的

5、家庭？,講授新課,我,母親,妻子,兒子,（慈愛的）,（孝順的）,（賢惠的）,（天真可愛的）,講授新課,(2)景物美：,1.文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？,第4段：,第7段：,田野、新綠、嫩芽、冬水,菜花、桑樹、魚塘,2.從這些景物描寫中，你感受到了怎樣的美？,初春的田野- 生機(jī)活力,學(xué)習(xí)寫法： (3)語言美,語言美，美在意境,這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。,遠(yuǎn)與近，點(diǎn)與面，動(dòng)與靜，有色彩、有形態(tài)、有聲音，展現(xiàn)了春天的勃勃的生機(jī)，從側(cè)面襯托了一家人散步時(shí)祥和歡樂的氣氛。,講授

6、新課,語言美，美在意境,她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。,點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。,學(xué)習(xí)寫法： 語言美,講授新課,語言美，美在對(duì)稱,有的濃，有的淡。 我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然

7、也輕。,事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)稱的句子有對(duì)稱美，互相映襯，很有情趣。,講授新課,語言美，美在哲思,人到中年，對(duì)上，肩負(fù)著贍養(yǎng)父母的責(zé)任；對(duì)下，承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的責(zé)任。所以，肩負(fù)著承前啟后的重大使命。 一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國家又何嘗不是這樣。,但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。,講授新課,小 事,中 心,以小見大,散 步,尊老愛幼,課堂小結(jié),同學(xué)們，親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！,拓展延伸,課堂小結(jié),1.親情就在我們每個(gè)人的家中，每個(gè)人的心中，只要我們用心感受，就會(huì)體驗(yàn)到