1、第十九課 科教興國(guó)教案 教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、感受科技創(chuàng)新給生產(chǎn)生活帶來(lái)的重要影響，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的精神。2、體會(huì)教育創(chuàng)新的必要性，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，努力提高自身素質(zhì)。3、認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技、教育方面的差距，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感，提高自身的創(chuàng)新能力、樹(shù)立科學(xué)精神。知識(shí)與能力1、知道在人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的的學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育必須創(chuàng)新；科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求科技創(chuàng)新。2、了解科學(xué)技術(shù)的重要作用，我國(guó)必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的步伐。3、了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大意義。學(xué)會(huì)辨證的看待問(wèn)題，培養(yǎng)辨證思維能力。4、培養(yǎng)和保

2、護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，形成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的探索精神和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技、教育方面的差距，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感，提高自身的創(chuàng)新能力、樹(shù)立科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)：了解科學(xué)技術(shù)的重要作用，我國(guó)必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的步伐。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)后記：對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)主要分為四個(gè)方面，一是個(gè)人自我評(píng)價(jià)，二是課題組長(zhǎng)對(duì)成員的評(píng)價(jià)，三是各課題小組之間的互評(píng)，四是教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)及效果的評(píng)價(jià)。只有把這些評(píng)價(jià)綜合考查，才能體現(xiàn)科學(xué)性，也才能更客觀(guān)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教學(xué)設(shè)計(jì)1：感受科技創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一:生活感悟活動(dòng)準(zhǔn)備，教師展示錄音機(jī)、隨身聽(tīng)、MP3、MP4等實(shí)

3、物，請(qǐng)學(xué)生比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖，使學(xué)生體會(huì)科技創(chuàng)新，感受現(xiàn)代生活離不開(kāi)科技，科技的發(fā)展改變了我們的生活，提高了我們的生活質(zhì)量，使我們的生活更加充滿(mǎn)浪漫和激情，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感；活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；進(jìn)入教學(xué)情景，便于后面內(nèi)容的展開(kāi)，自然導(dǎo)入下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散思維力?；顒?dòng)過(guò)程，學(xué)生發(fā)言。教師在學(xué)生發(fā)言時(shí)適度引導(dǎo)。比如，MP4與MP3相比有什么優(yōu)點(diǎn)，給你帶來(lái)了哪些方便?(存儲(chǔ)量更大，有圖像，有歌詞等)教師啟發(fā)，還有哪些生活用品給我們生活帶來(lái)了輕松和方便?鼓勵(lì)學(xué)生列舉生活中的實(shí)例充分發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考:未來(lái)的家庭生活還會(huì)有哪些變化?教師聯(lián)系活動(dòng)

4、提問(wèn)：“想一想：你們所想象的變化，怎樣才能取得？”(科技進(jìn)步和創(chuàng)新，我們勒奮努力的學(xué)習(xí)等)教師：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新改變著人類(lèi)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。活動(dòng)二：比一比：看誰(shuí)說(shuō)得多 設(shè)計(jì)意圖，使學(xué)生了解古今中外的科技成就，感受科技創(chuàng)新的巨大魁力，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感?；顒?dòng)過(guò)程：課前準(zhǔn)備，教師制作三組幻燈片：A.中國(guó)古代的科技成就及人物。B.新中國(guó)的科技成就及重要人物。C.世界的科技成就及人物，(三組幻燈的設(shè)計(jì)要有可比性)通過(guò)多媒體把A、B、C三組幻燈分組播放。要求:學(xué)生說(shuō)出人名、事跡;采取搶答方式;教師適當(dāng)補(bǔ)充。繼續(xù)列舉古今中外重大的科技成就，并說(shuō)出對(duì)我們生活的影響，比一比看哪一

5、組說(shuō)得多，評(píng)選獲勝小組。教師點(diǎn)撥:科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，歷史上的三次科技革命，推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，尤其是20世紀(jì)90年代以來(lái)，信息技術(shù)，生命科學(xué)等高科技的興起，把新科技革命的浪潮進(jìn)一步向廣度和深度方面推進(jìn)、推動(dòng)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展?；顒?dòng)三:體會(huì)我國(guó)現(xiàn)代科技的巨大成就設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科接進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素;認(rèn)識(shí)到中華民族是個(gè)善于發(fā)明和創(chuàng)造的民族，我們的祖先以他們的勤勞和智慧創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)世界領(lǐng)先的科技成果；了解新中國(guó)的科技發(fā)展舉世矚目;認(rèn)清我國(guó)科學(xué)技術(shù)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，感悟我國(guó)實(shí)施科技創(chuàng)新的必要性。活動(dòng)過(guò)程：播放圖片和文字資料:一粒種

6、子改變世界的當(dāng)代神農(nóng)氏袁隆平;神六飛天;我國(guó)基因研究的重大成果。將同學(xué)分成三個(gè)學(xué)習(xí)小組;進(jìn)一步搜集上述:三個(gè)方面事例的材料，并介紹詳細(xì)情況，說(shuō)明這些科技成就對(duì)我國(guó)的重要影響、教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定因素，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。科技實(shí)力和創(chuàng)新能力決定著各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治上的地位和尊嚴(yán)。我國(guó)的一些高科技領(lǐng)域已經(jīng)居于世界的先進(jìn)水平。由于歷史的原因，我國(guó)的科技發(fā)展總體水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有較大的差距，為此，我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，努力縮短我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技發(fā)展上的差距，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。(在此教師可以列舉一些實(shí)例，說(shuō)明我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)

7、家之間的差距)活動(dòng)四：讀故事，悟道理設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)家工作的偉大與艱辛，樹(shù)立和弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高自身素質(zhì)，做一個(gè)勇于創(chuàng)新的人?；顒?dòng)過(guò)程：閱讀教材中諾貝爾和我國(guó)SARS疫苗研制的事例。提問(wèn):你認(rèn)為科技發(fā)明和科技創(chuàng)新要付出怎樣的代價(jià)?生：回答略。大家都知道大發(fā)明家愛(ài)迪生有句名言：“成功99%的汗水十1%的靈感”。請(qǐng)問(wèn)愛(ài)迪生的這個(gè)等式與他的工作有什么關(guān)系？請(qǐng)?jiān)倥e幾個(gè)大發(fā)明家的例子。歸納:從以上事例中你受到了什么啟示?生：回答略。教師：每一次重大的科技進(jìn)步和創(chuàng)新;都是與科學(xué)家的辛勤思考和艱難探索分不開(kāi)的。活動(dòng)五：奇思妙想大家談設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新并不是遙不可及的事情，創(chuàng)新其實(shí)就

8、在我們身邊，生活中處處有創(chuàng)新，中學(xué)生人人都是創(chuàng)新之人，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。活動(dòng)過(guò)程：引出問(wèn)題:有許多科學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)，是從奇思妙想開(kāi)始的，現(xiàn)在的奇思妙想，將來(lái)可能會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在我們的身邊有許多這樣的事情，當(dāng)我們換個(gè)角度思考，異想天開(kāi)一下，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)奇妙的結(jié)果。另外，我們看到，在很多學(xué)校開(kāi)展的小發(fā)明、小創(chuàng)造中，不少同學(xué)取得了可喜的成果。提出問(wèn)題:在生活中，你有沒(méi)有什么小發(fā)明、小創(chuàng)造或者奇思妙想?你在嘗試創(chuàng)新的時(shí)候遇到了哪些困難?你是怎樣對(duì)待的?我們都應(yīng)該做未來(lái)的創(chuàng)新人才，你打算在哪一方面發(fā)展自己?分組交流，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，熱烈討論。代表發(fā)言，請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。教師點(diǎn)撥與引導(dǎo):針對(duì)第一問(wèn)，對(duì)