1、高考實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí),教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)類型：,掌握實(shí)驗(yàn)題的題型及應(yīng)對(duì)策略,全國各類高考實(shí)驗(yàn)題，大致類型 1.對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理進(jìn)行考查的實(shí)驗(yàn)題 2. 對(duì)實(shí)驗(yàn)的材料、用具進(jìn)行考查的實(shí)驗(yàn)題 3.對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行考查的實(shí)驗(yàn)題 4.對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及原理進(jìn)行考查的實(shí)驗(yàn)題 5.對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果進(jìn)行考查的實(shí)驗(yàn)題 6.對(duì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合考查的實(shí)驗(yàn)題,高考生物實(shí)驗(yàn)命題有以下特點(diǎn)：,在課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行變式，增加題目的開放性，靈活性和綜合性，主要是實(shí)驗(yàn)題目，實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟的開放。以對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的掌握，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、程序、現(xiàn)象、結(jié)果等內(nèi)容的歸納與總結(jié)為基本要求。重點(diǎn)考察實(shí)驗(yàn)水平、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析推導(dǎo)能力、以及運(yùn)用恰當(dāng)

2、語言對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)解釋的能力。 基礎(chǔ)性強(qiáng)，難度較小或適中，在高考中考查較多。,2011年考試說明要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 必修一： （1）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。 （2）檢測(cè)生物組織中還原糖，脂肪和蛋白質(zhì)。 （3）用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞。 （4）觀察線粒體和葉綠體。 （5）通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性。 （6）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原。 （7）探究影響酶活性的因素。 （8）葉綠體色素的提取和分離。 （9）探究酵母菌的呼吸方式。 （10）觀察細(xì)胞的有絲分裂。 （11）模擬探究細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系。,必修二： （1）觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂。 （2）低溫誘導(dǎo)染色體加倍 （3）調(diào)查常見的人類遺傳

3、病。 必修三： （1）探究生物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用。 （2）模擬尿糖的檢測(cè)。 （3）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化 （4）土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究。 （5）探究水族箱中群落的演替。 選修三：DNA的粗提取和鑒定。,生物學(xué)實(shí)驗(yàn)包括教材中的常規(guī)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)兩部分,第一部分 常規(guī)實(shí)驗(yàn),41分子與細(xì)胞: （1）檢測(cè)生物組絹中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì) （2）用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 （3）觀察線粒體和葉綠體 （4）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 （5）探究影響酶活性的因素 （6）葉綠體色素的提取和分離 （7）探究酵母菌的呼吸方式 （8）觀察細(xì)胞有絲分裂 （9）模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,4

4、2遺傳與進(jìn)化: （1）觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 （2）低溫誘導(dǎo)染色體加倍 （3）調(diào)查常見的人類遺傳病,43穩(wěn)態(tài)與環(huán)境: （1）探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用 （2）探究培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化 （3）土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究,觀察類實(shí)驗(yàn),鑒定類實(shí)驗(yàn),實(shí)習(xí)和研究性課題,實(shí)驗(yàn)十四 調(diào)查常見的人類遺傳病 1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?略) 2、實(shí)驗(yàn)方法：社會(huì)調(diào)查(獲得遺傳病的發(fā)病率)和家系調(diào)查(獲得遺傳病的遺傳方式) 3、某種遺傳病的發(fā)病率=某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的被調(diào)查總?cè)藬?shù)經(jīng)100% 4、調(diào)查過程：確定調(diào)查課題劃分調(diào)查小組實(shí)施調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析寫出調(diào)查報(bào)告 5、注意事項(xiàng)：(1)最好選擇發(fā)病率高的

5、單基因遺傳病，如色盲、白化病等；(2)樣本要足夠；(3)注意調(diào)查人群的隨機(jī)性。,第二部分:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),（寧夏理綜）28（25分）回答I、II小題：甲組（20）乙組（40）丙組（100） I將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液。取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)）：,（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是 ；磚紅色較深的試管是 ，顏色較深的原因是: 不變

6、色的試管是 ，不變色的原因是 。 （2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是 。,A和C,C,淀粉酶在40時(shí)活性相對(duì)較高，淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生的還原糖多,E,酶失活,剩余的淀粉遇碘變藍(lán),（3）以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度？（只要求寫出設(shè)計(jì)思路） （寧夏理綜）II同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大，為了探究?jī)蓧K土地上產(chǎn)量不同的原因，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一個(gè)值得研究的課題（要求寫出課題的題目）。,在20和100之間每隔一定溫度設(shè)置一

7、個(gè)實(shí)驗(yàn)組，其它實(shí)驗(yàn)條件保持一致。 以反應(yīng)液和上述試劑（或答碘液或答斑氏試劑或答斐林試劑）發(fā)生顏色反應(yīng)的程度為指標(biāo)確定最適溫度。,病蟲害對(duì)西瓜產(chǎn)生影響的研究(本題答案有多種，只要合理就給分）,一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的確立,二、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì),三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)解題步驟,一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的確立,審題：,題目中的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?方向),實(shí)驗(yàn)材料和用具(基礎(chǔ)),1、在實(shí)驗(yàn)原理的指導(dǎo)下，確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 2、是否有教材中或練習(xí)中的實(shí)驗(yàn)原型，如果有可類比,1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則,對(duì)照性原則: 科學(xué)、合理的設(shè)置對(duì)照可以使實(shí)驗(yàn)方案簡(jiǎn)潔、明了，且使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說服力。 所謂對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指除

8、所控因素外其它條件與被對(duì)照實(shí)驗(yàn)完全相等的實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的正確與否，關(guān)鍵就在于如何盡量去保證“其它條件的完全相等”。,二、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)(用規(guī)范的科學(xué)術(shù)語表述,表述的語言要精煉),設(shè)置對(duì)照組常有4種方法： (1)空白對(duì)照，即不給對(duì)照組做任何處理；例如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組滴加了唾液淀粉酶液，而對(duì)照組只加了等量的蒸餾水，起空白對(duì)照； (2)條件對(duì)照，即雖給對(duì)照組施以部分實(shí)驗(yàn)因素，但不是所研究的實(shí)驗(yàn)處理因素；例如，在“探究甲狀腺激素對(duì)小動(dòng)物發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)中，采用等組實(shí)驗(yàn)法，甲組為實(shí)驗(yàn)組(飼喂甲狀激素)，乙組為條件對(duì)照(飼喂甲狀抑制劑)；不飼喂藥劑的是空白對(duì)照組。顯然，通過

9、條件對(duì)照實(shí)驗(yàn)說服力大大提高。,(3)自身對(duì)照，指對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行，不再另外設(shè)置對(duì)照組；例如，“質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)，自身對(duì)照簡(jiǎn)便，但關(guān)鍵要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后的現(xiàn)象及變化差異。 (處理前的對(duì)象狀況為對(duì)照組，處理后的對(duì)象變化為實(shí)驗(yàn)組。) (4)相互對(duì)照，不單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)相互為對(duì)照。證明玉米根的生長(zhǎng)方向與地心引力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中不同方向放置的玉米種子之間則屬于相互對(duì)照。再如: 在探究溫度(或pH)對(duì)酶催化活性影響實(shí)驗(yàn)中溫度(或pH)(0度、50度,100度) 為相互對(duì)照。(在實(shí)驗(yàn)中要找出一個(gè)最佳效果點(diǎn)，就要采取相互對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。),單因子變量原則 所謂單因子變量原則，強(qiáng)

10、調(diào)的是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組相比只能有一個(gè)變量，只有這樣當(dāng)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組出現(xiàn)不同結(jié)果時(shí)，才能確定造成這種不同結(jié)果的原因肯定是這個(gè)變量造成的，從而證明實(shí)驗(yàn)組所給實(shí)驗(yàn)因素的作用，因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要確定變量并加以正確設(shè)置，至于將誰作為變量則很容易確定，即要驗(yàn)證誰則把誰作為變量，也就是要把所要驗(yàn)證的中心條件作為變量。,確定變量,自變量：也稱實(shí)驗(yàn)變量，是指實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者能操縱的給定的因素和條件 （怎樣設(shè)定？對(duì)照原則）,控制變量：也稱無關(guān)變量，指實(shí)驗(yàn)中除自變量以外的影響實(shí)驗(yàn)變化和結(jié)果的因素或條件 （相同且適宜）,因變量：也稱反應(yīng)變量，指實(shí)驗(yàn)中由于自變量引起的變化和結(jié)果（怎樣檢測(cè)？如探究甲狀腺激素對(duì)小蝌蚪發(fā)

11、育的影響。自變量？因變量？）,等量性原則 所用生物材料要相同即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。所用實(shí)驗(yàn)器具要相同即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具大小型號(hào)要完全一樣。所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問題。所用處理方法要相同如：保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來說，看起來似乎是毫無意義的，但最好還是要作同樣的處理。,科學(xué)性原則：包括實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)材料選擇的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的科學(xué)性。 可行性原則：可行性原則是指在設(shè)計(jì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，從實(shí)驗(yàn)原

12、理、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的產(chǎn)生，都具有可行性。,2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟(步驟設(shè)計(jì)一般不宜連續(xù)表述，往往需要分段進(jìn)行，并加以編號(hào)如“、”),實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、分組、編號(hào),實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組的設(shè)置,培養(yǎng)或其他處理,觀察和記錄,（3）、觀察、記錄：根據(jù)題意，簡(jiǎn)單說明觀察時(shí)間或周期等；觀察、記錄一定要針對(duì)反應(yīng)變量（觀察指標(biāo)）進(jìn)行，具體的寫出有必要的話要設(shè)計(jì)一些圖形、表格或坐標(biāo)曲線等來記錄，有的還要說明一下對(duì)記錄數(shù)據(jù)的初步處理方法，如求平均值等。,（2）、培養(yǎng)或其他處理：要注意保證生存條件。除了一些明顯的條件外，其他的條件可用“適宜的條件”等詞句給出。,、準(zhǔn)備（配制溶液等），分組（實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組，其中實(shí)驗(yàn)組如果有濃度梯度

13、，至少要分三組。如果有必要，每組還要設(shè)多個(gè)相同處理），編號(hào),三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析,對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析時(shí)，必須將每一種可能性都列出來進(jìn)行逐一的分析,只要寫出正確的結(jié)果并分析即可,探究性實(shí)驗(yàn)：,驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：,（山東理綜）27（16分）近期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，癌癥已經(jīng)成為我國城鄉(xiāng)居民的首要死因。請(qǐng)根據(jù)提供法的材料回答問題： （1）體外分別培養(yǎng)某癌細(xì)胞和正常體細(xì)胞，圖中代表癌細(xì)胞生長(zhǎng)曲線的是 。在體內(nèi)，癌細(xì)胞可能侵襲周圍正常組織，說明癌細(xì)胞具有 的特性。 （2）細(xì)胞癌變后，膜表面會(huì)出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)會(huì)成為 ，引起機(jī)體的免疫應(yīng)答，在應(yīng)答中直接使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是 。,a,擴(kuò)（

14、分）散轉(zhuǎn)移,抗原,效應(yīng)T細(xì)胞,（3）端粒酶是與染色體末端結(jié)構(gòu)相關(guān)的一種細(xì)胞組分。表中數(shù)據(jù)顯示細(xì)胞癌變可能與端粒酶的活性有關(guān)，請(qǐng)完成下面的探究實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄慷肆Ｃ概c細(xì)胞癌變的關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)材料：癌細(xì)胞、端粒酶抑制劑、細(xì)胞培養(yǎng)液等。 實(shí)驗(yàn)步驟：,_ _ _,結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：_ （4）請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容，提出一種治療癌癥的新思路： _。,將癌細(xì)胞分成A、B兩組,A組加入端粒酶抑制劑，B組不加，進(jìn)行培養(yǎng),紀(jì)錄并比較A、B兩組的增殖代數(shù)（分裂次數(shù)）,A組比B組增殖代數(shù)減少，說明端粒酶與細(xì)胞癌變（連續(xù)分裂）有關(guān)；A組仍然無限增殖，說明端粒酶與細(xì)胞癌變（連續(xù)分裂）無關(guān)。,抑制癌細(xì)胞中端粒酶的活性（或抑制細(xì)

15、胞分裂）或免疫治療（輸入淋巴因子、DNA疫苗）,（2010年高考浙江卷）II（12分）為研究兔紅細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，寫出實(shí)驗(yàn)思路，設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析的表格，并填入相應(yīng)內(nèi)容。 材料與用具：兔紅細(xì)胞稀釋液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%的NaCl溶液、蒸餾水、試管、顯微鏡等。 （要求：答題時(shí)對(duì)NaCl溶液的具體配制、待觀察裝片的具體制作不作要求） （1）實(shí)驗(yàn)思路：,用1.5%的NaCl溶液和蒸餾水，配制出NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%、0.6%、0.9% 、1.2% 、1.5%的溶液,取6片載玻片，標(biāo)記為1-6，滴加適量且等量的紅細(xì)胞稀釋液滴在1-6號(hào)玻

16、片上,再分別滴加等量的蒸餾水、0.3%、0.6%、0.9% 、1.2% 、1.5%的NaCl溶液,制成臨時(shí)裝片持續(xù)觀察紅細(xì)胞的形態(tài)，并做好記錄。,（2）設(shè)計(jì)一張表格，并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析填入該表中。,不同濃度NaCl溶液下兔紅細(xì)胞的形態(tài)變化表,(廣東生物)32（5分） （1）甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為 。 （2）該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測(cè)，通過分析色素溶液的 來判斷條帶的色素

17、種類。 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后，乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃。乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的，丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來判斷兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？,葉綠素b,吸收光譜,從預(yù)留的葉片中挑選出足量的、份量相等、大小相近的已變黃的葉片和尚未變黃的葉片為實(shí)驗(yàn)材料，在相同條件下，再次進(jìn)行葉綠體色素的提取分離實(shí)驗(yàn)，測(cè)定和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較這兩種葉片各種色素的組成及含量后，得出結(jié)論。 （立意：考查驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)、正確分析和處理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果等基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)考查對(duì)生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。）,(廣東生物)34（8分） 某科研小組為了解下丘腦與其他

18、內(nèi)分泌腺之間的功能關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告： （1）實(shí)驗(yàn)材料和步驟： 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物：家兔12只（體重2kg/只，雌雄各6只）。 依次測(cè)定和記錄12只家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小時(shí)的尿量，每天1次，連續(xù)3天。（性激素分泌調(diào)節(jié)與甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的原理相同） 第4天，切斷各家兔下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后，重復(fù)上述步驟。最后，將手術(shù)前、后的兩組數(shù)據(jù)用 方法處理，求出差異。,統(tǒng)計(jì)學(xué)（統(tǒng)計(jì)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)）,（2）結(jié)果與分析：促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手術(shù)后比手術(shù)前 ；切斷垂體與下丘腦的聯(lián)系后，甲狀腺和 的生理功能受到影響。兔的尿量，手術(shù)后比手術(shù)前 ，可推斷出 激素分泌減少。 （3）結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及下丘腦和其他內(nèi)分泌腺的功能可知，下丘腦合成和分泌 ，促進(jìn)垂體合成和分泌相應(yīng)的 ，再促進(jìn)相應(yīng)