1、第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1.了解我國(guó)北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。2.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的人們，受不同的自然環(huán)境影響，在生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面存在的明顯差異。3.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)內(nèi)部的差異性。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖能力。2.培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，發(fā)展認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的思維能力。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想。【教學(xué)重點(diǎn)】南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。【教學(xué)難點(diǎn)】南方地區(qū)和北方地區(qū)內(nèi)部的差異性?！窘虒W(xué)方法】比較法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入新課前一節(jié)，我們

2、了解到利用地形、氣候等綜合指標(biāo)，把我國(guó)分為四大地理區(qū)域，誰能說出這四大地理區(qū)域的位置和名稱？答：略。我們所劃分出的區(qū)域是：兩個(gè)區(qū)域間差異性較強(qiáng)，區(qū)域內(nèi)則具有更多的共同性。今天我們來具體了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的這些特點(diǎn)。板書：第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)講授新課大屏幕顯示投影圖：圖5.5：北方地區(qū)與南方地區(qū)。在圖中找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線秦嶺淮河一線。提問：北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于地形的第幾級(jí)階梯上？第二級(jí)和第三級(jí)階梯。請(qǐng)同學(xué)們說出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形分別是什么？北方地區(qū)：高原、平原、山地。南方地區(qū)：高原、盆地、平原、丘陵。（深入）教師用鼠標(biāo)在地圖上說明其地形位置名稱和大致范圍展示中國(guó)

3、地形圖，組織學(xué)生活動(dòng)（1）找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形區(qū)，根據(jù)圖片觀察其特點(diǎn)。（2）找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要河湖?？偨Y(jié)講述：北方地區(qū)主要有三大地形區(qū)，既東北平原、華北平原和黃土高原。南方地區(qū)有四大地形區(qū)：長(zhǎng)江中下游平原、四川盆地、東南丘陵、云貴高原。北方的河流主要有黑龍江、松花江、黃河；南方的河流有長(zhǎng)江和珠江等，還有鄱陽湖、洞庭湖等許多湖泊。拓展：東北平原分布著肥沃的黑土，這里俗稱“黑土地”，華北平原又成黃淮海平原，是由黃土高原下來的泥沙沉積而成，因而又稱“黃土地”。南方的丘陵地區(qū)是貧瘠的紅壤，平原地區(qū)則的肥沃的水稻土。展示中國(guó)氣溫分布圖和降水分布圖及氣候類型圖學(xué)生活動(dòng)：分組討論，讀圖

4、找出北方地區(qū)和南方地區(qū)大致降水量和主要的氣候類型總結(jié)：北方地區(qū)降水較少，以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，南方地區(qū)降水較多，以熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳌０鍟簩⒈竟?jié)內(nèi)容總結(jié)成表項(xiàng)目北方地區(qū)南方地區(qū)位置秦嶺-淮河以北，大興安嶺以東秦嶺-淮河以南，橫斷山脈以東面積20%25%人口40%55%地形東北平原（黑土地）華北平原、黃土高原（黃土地）長(zhǎng)江中下游平原（水稻土），東南丘陵（紅壤），四川盆地，云貴高原河湖黑龍江、松花江、黃河長(zhǎng)江，珠江，鄱陽湖，洞庭湖氣候類型溫帶季風(fēng)氣候熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候第二課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：南、北方的自然差異有哪些？（回答：略）今天我們?cè)诖嘶A(chǔ)上，了解兩區(qū)域在人文方面的差異。講授

5、新課放錄像片段：分別介紹北方、南方地區(qū)的耕地類型、主要農(nóng)作物及熟制、主要交通運(yùn)輸方式及交通工具、民居的特點(diǎn)等。根據(jù)片中講述，完成活動(dòng)?。ù笃聊伙@示）北方地區(qū)南方地區(qū)農(nóng)耕制度土地利用類型旱地為主水田為主主要農(nóng)作物小麥、大豆等水稻、油菜等作物熟制一年一熟或兩年三熟一年二熟至三熟傳統(tǒng)運(yùn)輸方式陸路運(yùn)輸為主，多用汽車、馬車水運(yùn)傳統(tǒng)民居坡度較小、墻體較厚屋頂坡度大，墻體高其他不同在完成“其他不同”這一項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，分成幾個(gè)小組，最后由組長(zhǎng)發(fā)表組里的集體觀點(diǎn)，學(xué)生們會(huì)從：飲食、服飾、音樂等方面說出兩區(qū)域的差異，教師要總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。大家想一想，造成這些人文差異的原因是什么呢？給學(xué)生一定的時(shí)間思考，然后提問。提問時(shí)第

6、一個(gè)同學(xué)回答完后，其他的同學(xué)則主要讓其說出與前面同學(xué)的不同之處，最后教師總結(jié)，大屏幕顯示：南方、北方差異類型差異特征主要原因農(nóng)耕制度土地利用類型北方：旱地為主南方：水田為主地形、氣候主要農(nóng)作物北方：小麥、大豆等南方：水稻、油菜等氣候作物熟制北方：一年一熟或兩年三熟南方：一年二熟或一年三熟氣候傳統(tǒng)運(yùn)輸方式北方：陸路運(yùn)輸為主南方：水運(yùn)地形、氣候傳統(tǒng)民居北方：坡度較小，墻體較厚南方：屋頂坡度大，墻體高氣候其他不同在“其他不同”這一欄中，主要針對(duì)前面提出的幾項(xiàng)，分析其形成原因，關(guān)于這些原因，首先由同學(xué)回答，之后教師要做好點(diǎn)評(píng)，“去偽存真”?；顒?dòng)：（課本第10頁活動(dòng)第2題）橘樹是喜溫作物，移栽到淮河以北，因地理環(huán)境發(fā)生了變化，熱量不足，所以樹木本身及果實(shí)發(fā)生了變化。活動(dòng)：（課本第10頁活動(dòng)第3題）北方地區(qū)冬季寒冷，所以寒假較長(zhǎng)。南方地區(qū)夏