1、教科版小學(xué)四年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計教科版小學(xué)四年級上冊科學(xué)第二單元第5課 溶解的快與慢教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標】1、知識目標：理解可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體顆粒大小、水的溫度、液體是否被攪動等因素有關(guān)。2、能力目標：初步感受對比實驗意義，親身經(jīng)歷控制變量進行實驗的活動過程。3、情感目標：體驗探究影響溶解快慢因素的樂趣?！窘虒W(xué)重點】探究影響可溶性固體物質(zhì)在水中溶解快慢的取決因素?！窘虒W(xué)難點】感受對比實驗的重要性，以及實驗中的變量與不變量的控制問題?！窘虒W(xué)準備】每組四個杯子、一個量杯、一根攪拌棒、一塊抹布、水槽、熱水、方糖、水果糖等。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、猜謎：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)謎面，積極

2、猜謎。2、請學(xué)生思考，水中放了冰糖為什么不甜？從而發(fā)現(xiàn)冰糖在水中溶解慢。再讓學(xué)生猜測加快冰糖溶解的辦法。3、引入新課，出示課題。二、驗證猜測1、認識實驗器材，揭示驗證方法（1）引導(dǎo)學(xué)生一起來看看本節(jié)課要用到的實驗器材，并初步提示相關(guān)的用法，讓學(xué)生有個大概印象。（2）介紹對比實驗法2、驗證（1）攪拌實驗出示實驗步驟。引導(dǎo)學(xué)生找出實驗時的相同條件和不同因素。老師指揮，組織學(xué)生開展實驗。在實驗過程中，適時教學(xué)生認讀燒杯中水的方法及玻璃棒的使用方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗情況，小組內(nèi)小聲交流，記錄員記錄實驗結(jié)果。全班交流、匯報實驗結(jié)果。各小組清洗燒杯，擺好物品。（2）加溫實驗出示實驗步驟引導(dǎo)學(xué)生找出實驗時的

3、相同條件和不同因素。學(xué)生加好常溫水，老師給各組加好熱水，接著由組長組織本組同學(xué)開展后面的實驗。全班交流實驗現(xiàn)象、匯報實驗結(jié)果。各小組清洗燒杯，擺好物品。（3）碾碎實驗引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)商量實驗步驟。請學(xué)生來說一說商量的結(jié)果。各組根據(jù)自己設(shè)計的實驗步驟，自由開展實驗。全班交流、匯報實驗結(jié)果。提示各小組同學(xué)清洗燒杯，擺好物品。三、聯(lián)系生活讓學(xué)生來說說生活中哪些地方運用到了今天所學(xué)的知識？學(xué)生先在小組內(nèi)互相說說，再來說給全班同學(xué)聽。四、總結(jié)回顧引導(dǎo)學(xué)生回顧今天有什么時候收獲？五、體驗活動請學(xué)生體驗，如何控制溶解的速度？六、拓展延伸1、讓學(xué)生課后去探究還有哪些方法可以加快溶解呢？2、溶解太快又給我們的生活帶來了哪些不便？【板書設(shè)計】溶解的