1、23快與慢教學目標1、 理解速度的概念，能用速度描述物體的運動；2、 了解測量速度的一些方法，能用速度公式進行簡單計算；3、 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征；4、 會用實驗方法科學地判定一個直線運動是處于勻速運動狀態(tài)還是變速運動狀態(tài)。重點重點利用速度的公式進行簡單的計算重點難點勻速直線運動與變速直線運動的特征授課教具教學過程導(dǎo)入新課在李白詩朝發(fā)白帝城中，告訴我們的是小般的運動，用小船由早到晚經(jīng)過了“萬重山”這么遠的路程，這里，描述的是小船的速度很快，而有時，如，早上我們到學校上課，有時候，起得早，我們走路就可以慢一點，有時候，起得遲，我們就得快一點，那么，我們是怎樣來比較運動的快慢呢？這

2、就是本節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。新課教學1、怎樣比較運動的快慢。過幾天，就是校運會了，在運動會上，我們是如何來比較運動的快慢呢？除了這種辦法可以比較運動的快慢之外，有沒有其它的辦法呢？總結(jié)歸納：可以通過要相同的路程之內(nèi)，比較所用的時間，用的時間越少，說明越快?？梢栽谙嗟鹊臅r間之內(nèi)比較所通過的路程，通過的路程越多，則運動得越快。除了這兩種辦法之外，有沒有其它的辦法呢，有時候，如果兩個人運動的時間或路程不相同，例如，長跑運動員和短跑運動員，他們運動的時間不同，運動的路程也不同，那我們?nèi)绾伪容^他們的快慢呢？一物體在3s內(nèi)運動了6m，另一物體在5s內(nèi)運動了10m，如何判斷物體的運動快慢？讓學生分組討論后回

3、答。我們可以比較長跑運動員和短跑運動員在單位間之內(nèi)所通過的路程。誰在單位時間內(nèi)通過的路程比較多，就誰跑得快。定義：物體在單位時間內(nèi)通過的路程的多少叫速度，它是用來比較物體運動的快慢。公式：注意各符號所表示的物理意義。單位：m/skm/hP28信息窗速度等于路程除了時間，因此，速度的單位也應(yīng)等于路程的單位除以時間的單位。單位的讀法：米每秒，千米每小時單位的物理意義：單位的換算：2、關(guān)于速度的計算例1：聲音在空氣聽速度為340m/s，需要多長時間才能聽到相距你1km處產(chǎn)生的雷聲？已知：v340m/s，s1km1000m求：t解：由 可得：答：需要大約2.94秒才能聽到相距1km處產(chǎn)生的雷聲。關(guān)于速度的計算是我們本章，也是我們本學期的重點，我們今天先給大家介紹一下其簡單的計算形式，在今后，我們還將給大家介紹關(guān)于速度計算的不同形式。3、速度的測量方法測量的原理：測量的器材：測量的過程測量的結(jié)果。4、勻速直線運動和變速直線運動在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中，有的物體運動的速度基本保持不變，有的物體運動的速度時快時慢，我們把物體運動速度保持不變的直線運動叫勻速直線運動，速度變化的直線運動稱為變速直線運動。變速直線運動的快慢就用平均速度來表示，其