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文檔簡介

1、為什么布丁是軟的，石頭是硬的？,克勞斯.馮.克利青,作者簡介,克勞斯馮克利青，1943-)是一位德國物理學(xué)家。1985年他因于1980年2月5日在格勒諾布爾高強(qiáng)度磁場實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)量子霍爾效應(yīng)而獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。,基礎(chǔ)積累,嘖嘖（z z）：1、舌聲表示贊嘆;2、形容咂嘴或說話聲。 咀嚼（j ju）：用牙齒慢慢磨碎食物。 擱置（gzh）：放下、停止進(jìn)行，如：這件事很重要不能擱置。 難以置信（ nnyzhxn ）：事情發(fā)生得出乎意料，讓人難以相信。 蔓延（ mn yn ）：形容象蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。如火勢在不斷蔓延,摞（ lu ） 遺傳（ y chun ） 腐蝕（ fsh ） 瑕疵（ xi c ）

2、 松弛（ sng ch ） 羹匙（ gng ch ） 譬如（ p r ） 顫悠悠（ chnyu yu）,思考探究,一、閱讀課文，根據(jù)文中提供的信息，簡要回答：為什么布丁是軟的石頭是硬的？ 答：布丁的分子互相結(jié)合的不是很緊密，并且很快便又相互分離。石頭的原子互相之間頗有好感，他們相互緊挨著并構(gòu)成一個(gè)由幾十億個(gè)原子組成的有規(guī)律的排列好的陣容。,二、布丁軟，石頭硬，這是我們生活中常見的一個(gè)現(xiàn)象。作者從這個(gè)現(xiàn)象出發(fā)想說明什么中心問題？以為什么布丁是軟的，石頭是硬的？為題目有什么好處？ 答：1、作者想說明各種東西的特性從哪兒來的？ 2、更能吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。,三、探究文章的寫作思路，完成下面的練習(xí)。 1、本文的寫作思路是“說明現(xiàn)象解釋原理實(shí)際應(yīng)用”，試結(jié)合課文具體內(nèi)容加以說明。 答：文章剛開始把布丁在口中的感受與吃點(diǎn)心吃到硬李子核的感受進(jìn)行區(qū)別，然后提出什么是軟？什么是硬？以布丁和石頭為例解釋其原理，最后實(shí)際應(yīng)用到自己的工作中。,2、文章三、四兩段寫到德謨克利特和牛頓，

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