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文檔簡介

1、,24 出師表 （第二課時）,課文感知,課文整體感知： 快速自由朗讀課文，結合各個自然段的段義，思考本文可以劃分為哪兩大部分？ 第一部分：15自然段： 具體寫諸葛亮出師以前對后主劉禪的建議。 第二部分：69自然段： 追述劉備的知遇之恩，表達自己“報先帝、忠陛下”而欲出師戰(zhàn)勝曹魏，興復漢室的決心。,熟讀課文前五段，思考下列問題。,1.請用自己的語言概括諸葛亮向后主提出了哪三類建議，并在課文中重找到相關的原文依據。 2.這三點建議中，哪一點是最重要的，為什么？ 3.在這一部分中，諸葛亮運用的是那種表達方式？他是用什么樣的身份和口吻向劉禪提建議的？ 4.這一段運用的議論的表達方式。諸葛亮是站在一個大

2、臣兼長輩的身份上用教諄諄教誨的語氣向劉禪提出建議的。,劉備遺詔全文,朕初疾但下痢耳，后轉雜他病，殆不自濟。人五十不稱夭，年已六十有余，何所復恨，不復自傷，但以卿兄弟為念。射君到，說丞相嘆卿智量，甚大增修，過于所望，審能如此，吾復何憂！勉之，勉之！勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。汝父德薄，勿效之?？勺x漢書、禮記，間暇歷觀諸子及六韜、商君書，益人意智。聞丞相為寫申、韓、管子、六韜一通已畢，未送，道亡，可自更求聞達。,熟讀課文后四段，思考下列問題。,1.作者為什么在向后主提出建議以后，追述自己與先帝的往事呢？ 2.本文開篇提出“天下三分，益州疲弊”，第七段又說道“五月渡瀘，深入不

3、毛”，可見蜀漢與諸葛亮都很疲憊，那么諸葛亮為什么還要出兵伐魏？這體現了諸葛亮的什么精神？ 3.課文的第八自然段有何作用？ 4.這一部分在表達方式上有何特點？ 5.本文在語言在語言組織上有哪些特點？,知識總結,諸葛亮在本文運用懇切質樸的語言，向皇帝深入地分析了當時的政治局勢，提出了廣開言路、執(zhí)法如一、任用賢臣等三條建議，并在追述自己輔佐劉氏父子的過程中表達了自己要北定中原的堅定意志與知恩圖報的一片苦心。從這些內容中，我們能夠看出諸葛亮這位蜀漢名相的卓越智慧以及他鞠躬盡瘁、死而后已的奮斗精神，這些都值得我們去學習與借鑒，下面，請大家齊聲朗讀唐代大詩人杜甫的蜀相，在對這位“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的先賢的再次感知中，結束我們今天的課程。,蜀相（杜甫） 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

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