1、,1、什么是大學(xué)？大學(xué)”大”在哪里？ 2、大學(xué)要學(xué)很多東西，您認為主要學(xué)習(xí)什么？ 3、在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)知識與鍛煉能力相比哪個更重要？ （以小組810人為單位，做好訪談記錄）,課前訪談提綱,思考兩個問題,各位童靴，有兩個問題必須自己問問： 第一，你來醫(yī)專做什么？ 第二，你將來畢業(yè)后成為什么樣的人？,大學(xué)時期,第二斷乳期 “適應(yīng)性障礙” 消極情緒：焦慮、失落、迷茫、孤獨、人際關(guān)系 道德意識形成、發(fā)展、成熟的重要階段，是世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要階段。,學(xué)習(xí)思修課的重要意義,困惑、問題、難題探討解決適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活； 堅定理想信念和使命感、弘揚愛國主義、提高明辨是非、善惡美丑的分辨能

2、力，提高思想道德修養(yǎng)。,緒論 珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界,大學(xué)、大學(xué)生,何為“大學(xué)”？ 何為“大學(xué)生”？,進入大學(xué)后便感覺“輕松” 了,失落,抓狂,不滿,無聊,如何適應(yīng)大學(xué)生活,郁悶,孤獨,如何盡快適應(yīng)集體生活，適應(yīng)新的環(huán)境？,影像資料,童鞋，你準備好了嗎？,什么是大學(xué)？ 大學(xué)生活有哪些特點？ 如何更好更快適應(yīng)大學(xué)生活？,本章主要內(nèi)容,第一節(jié) 適應(yīng)人生新階段 第二節(jié) 提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì),第一節(jié) 適應(yīng)人生新階段,一、認識大學(xué)生活的特點，提高獨立生活能力 二、樹立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng) 三、確立成才目標，塑造嶄新形象,大學(xué)生活的特點： （一）浩瀚的圖書資料和先進的儀器設(shè)備 （二）良師

3、（三）濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才的氛圍,（一）浩瀚的圖書資料和先進的儀器設(shè)備,藏書較多的高校：北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)等,（二）良師,梅貽琦1931年任清華大學(xué)校長，其就職演說中有一段話：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也,牛津的培根等； 北大：蔡元培、馬寅初等 清華：聞一多 、梁實秋等 華中科技大學(xué)：周濟（校長） 浙大：竺可楨、李政道等； 武大：李四光等 人大：吳玉章（校長）、紀寶成（現(xiàn)任校長）。 北京師范大學(xué)：袁仁貴,大學(xué)之“大”，因有“大家”、大師而謂大。,（三）濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才的氛圍,此刻打盹，你將做夢；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。 今日的事

4、勿拖到明日。 學(xué)習(xí)的痛苦是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。,思考與討論,大學(xué)與高中有哪些不一樣？ 大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中的學(xué)習(xí)有哪些不一樣？ 大學(xué)的生活與高中的生活有哪些不一樣？,二、樹立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),辯論：知識能否改變命運？,我們每一個同學(xué)也應(yīng)該問問自己：三年后我憑什么在社會立足？,培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),優(yōu)良學(xué)風(fēng),創(chuàng)新學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),全面學(xué)習(xí),愛因斯坦說：“青年人離開學(xué)校時，應(yīng)是作為一個和諧發(fā)展的人，而不只是作為一位專家。否則，他連同他的專業(yè)知識就像一只受過專業(yè)訓(xùn)練的狗，而不像一個和諧發(fā)展的人。”,“為謀生而學(xué)習(xí)”是受人鄙視的,三、確立成才目標、塑造新形象 德人才素質(zhì)的靈魂 智人才素

5、質(zhì)的基本內(nèi)容 體人才素質(zhì)的基礎(chǔ) 美人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn),（一）德人才素質(zhì)的靈魂,清華投毒，復(fù)旦下毒，南航刺殺，噩耗頻傳。還記得馬加爵，忘不掉胡文海，我們活著的人，是否應(yīng)該給曾經(jīng)的同窗打個電話，尤其是同宿舍的，熱淚盈眶的說一聲感謝： 大哥大姐，感謝當年你不殺之恩！ 三年宿舍情，一輩子的姐妹情！,漫談“德與才”,無才無德=廢品 有德無才=次品 有才無德=危險品 有德有才=正品 有德有才重點使用,有德無才培養(yǎng)使用,有才無德棄之不用,無德無才永遠不可用。,（二）智人才素質(zhì)的基本內(nèi)容,“智”：智力、智商、情商、財商、領(lǐng)導(dǎo)商的統(tǒng)一 IQ（智商） EQ（情商） AQ（逆境商） LQ（領(lǐng)導(dǎo)力商） FQ（財商）,

6、（三）體人才素質(zhì)的基礎(chǔ),“英年早逝”的恐懼與悲哀 警惕亞健康和過勞死 企業(yè)家：王均瑤 藝人：梅艷芳、高秀敏,（四）美人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn),美真善美和“審美觀“ “麗媛風(fēng)” 對美的扭曲 低級趣味之惡風(fēng),最美,最美女老師 最美司機， 最美護士 最美 ,塑造當代大學(xué)生新形象,劉默涵和她的“劉默涵助學(xué)金”,十年來，我們飽嘗了貧窮、困難和艱辛，同時也領(lǐng)略了什么叫親情和幸福；與堅強樂觀的母親一起為生活努力，讓我懂得：貧窮中也有快樂，生活給了你苦難，但你也可以在苦難中尋找感動和幸福。非常感謝幫助我們十年，照顧我們十年的親戚朋友們。,劉默涵，北京大學(xué)歷史系03級本科生，原北京大學(xué)歷史系青年志愿者協(xié)會會長 。,讓

7、靈魂永遠保持站立姿勢 北大女生劉默涵和她的“默涵助學(xué)金”。,飽嘗艱辛 知恩圖報 愛心傳遞 回報社會 2005年度最受公眾關(guān)注、感動城市、感動你我的十大人物。,“默涵助學(xué)金”。,生活苦不是放棄的理由 讓心靈走出貧困 這個世界上比你辛苦的人有很多，你永遠都不是最痛苦的那一個，但是通過你的努力，你可以做最幸福的一個！,2006十佳大學(xué)生榜,吳瑩瑩百項發(fā)明勇創(chuàng)新 3項發(fā)明獲國家專利、民間舞過九級、編程得國際大獎、被美國知名軟件開發(fā)公司聘為亞洲副總裁這一系列成績都是由一位21歲的大四女生所取得的。,洪戰(zhàn)輝：歷經(jīng)艱難 脊粱不彎父親突發(fā)間歇性精神病，母親受傷骨折，妹妹意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來

8、了一個和女兒年齡相仿的女嬰。面對沉重的家庭負擔(dān)，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重擔(dān) 。成立勵志獎學(xué)金。,洪戰(zhàn)輝說,我的生活就是從沒有希望走向希望的。 奮斗才是最重要的。 我會堅持，我覺得每個人都有責(zé)任，不但對自己、對家庭，還有對社會。只是默默地走，不愿放棄 。,王一碩：受資助成藥學(xué)精英，援西部為回報社會,大學(xué)3年他僅花了父母300元錢，卻靠打工為妹妹支付了8000元的學(xué)費；大學(xué)畢業(yè)后，他放棄了到北京工作的機會，投身西部志愿服務(wù)，幫助陜西貧困地區(qū)農(nóng)民種藥材，幫助當?shù)仄髽I(yè)搞GSP、GMP認證，每天能掙到300元。去年12月，他提前還清

9、了26萬多元國家助學(xué)貸款，成為河南省第一個還清國家助學(xué)貸款的大學(xué)生。,吳渝：以誠信為生命踐約,一次登記，讓她成為了一名造血干細胞捐獻志愿者；一次捐髓，讓她實現(xiàn)了對生命的承諾，作為中華骨髓庫跨國捐髓第一人，她參與了一次國際性的生命拯救。她就是重慶醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生吳渝。,結(jié) 梯 救 人：視頻2,2009年10月24日，兩名少年在長江湖北荊州段游玩時落水，長江大學(xué)15名大學(xué)生結(jié)成人梯救人，3名冬泳隊員也跳入江中施救。施救過程中，3名19歲的大學(xué)生英勇獻身。,2009年感動中國十大人物,他們用19歲的肩膀鑄造生命之梯，他們的行動體現(xiàn)了當代大學(xué)生的社會責(zé)任感。 三個年輕生命的逝去和兩個孩子的生

10、還，并不是簡單的生命風(fēng)險交換，而是在修復(fù)和重構(gòu)著健康社會應(yīng)有的道德基石。 他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。 挺胸踏濁浪，何懼生與死。至今江水上，清風(fēng)滿襟袖。,演講：如何規(guī)劃大學(xué)生活,第三節(jié)學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系,一、什么是社會主義核心價值體系,堅實的精神支柱 精神文化建設(shè) 價值建設(shè)的自覺追求 思想理論、理想信念、道德準則、精神風(fēng)尚,“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！?富強、民主、文明、和諧國家層面 自由、平等、公正、法治社會層面 愛國、敬業(yè)、誠信、友善-個人層面,作